淺談如何有效地改進(jìn)高中健美操教學(xué)

摘 要：因國內(nèi)健美操教育事業(yè)發(fā)展晚，所以存在缺少足夠師資力量的問題。教學(xué)過程中時常出現(xiàn)各種各樣的情況，而這些情況對于高中健美操教學(xué)的影響來說實際非常突出。為了改變這一問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要改觀對健美操教育的態(tài)度，通過加強場館建設(shè)，投入更多的師資力量，完善健美操教育研究等方式，確保學(xué)生能夠從健美操活動中得到身體素質(zhì)的成長。本文將以健美操教育現(xiàn)存問題為著手點進(jìn)行討論，希望能夠為健美操教育予以足夠幫助。

關(guān)鍵詞：高中教育;健美操教學(xué);教學(xué)方法;改進(jìn)措施

一、 前言

在高中體育教改過程中，健美操漸漸得到了一席之地，成為了體育教育的重要組成部分之一。高中體育教育同時兼顧著學(xué)生體魄、審美、技巧等素質(zhì)的培養(yǎng)作用。作為學(xué)生身體素質(zhì)漸漸成熟的關(guān)鍵階段，高中階段學(xué)生的身體機能正處于黃金發(fā)展時期。也就是說高中階段實際上非常適合健美操的推廣。不過因國內(nèi)健美操教育發(fā)展晚，沒有足夠多且合適的教師，所以健美操教育才會頻頻出現(xiàn)問題。

二、 現(xiàn)階段健美操教學(xué)問題

（一） 方法單一理論保守

健美操這項運動對于教師的能力，教學(xué)的設(shè)備都有著一定要求。故在不同地區(qū)教學(xué)資源、教學(xué)條件限制之下，國內(nèi)健美操教育遇到了很多的問題?？蓞⒄盏姆椒ê苌伲碚搶用娴难芯苛α繃?yán)重不足。雖然我國早在2011年就已經(jīng)發(fā)布了理論教學(xué)方式，可用于高中健美操教育指導(dǎo)。不過從實際情況來看，該理論對于健美操教育的研究深度實際上是不足以支撐我國健美操教育的。近些年落后的教學(xué)方法與知識理論影響了教學(xué)有效性，混亂不堪的局面成為了國內(nèi)高中健美操教育的主題。教師不知道如何運用合適的教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生。學(xué)生不知道用什么樣的方式去吸收與消化健美操技能，無法領(lǐng)悟健美操內(nèi)涵與技巧。學(xué)生不得已只能自己摸索訓(xùn)練方式。低下的教學(xué)效率無法凸顯健美操教育作用。而這一切的一切全都源自于教師教學(xué)方式枯燥單調(diào)、國內(nèi)教育理論保守不夠創(chuàng)新。

（二） 考核不合理

國內(nèi)健美操教育最大的問題便是教學(xué)方法枯燥、單一，教學(xué)設(shè)備不先進(jìn)，教師不具備創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思路。在應(yīng)試教育這一思想的左右之下，高中生大多會將時間與精力用于文化課程的學(xué)習(xí)，而沒有主動去嘗試健美操學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中雖然聲稱自己明白了健美操動作與理論，但是由于缺少足夠的訓(xùn)練，所以學(xué)生在實踐中往往無法表現(xiàn)出健美操技巧性。差異化現(xiàn)象在高中健美操教學(xué)中非常普遍。僵化的考核方式、不完善的考核機制影響了體育教育有效性。健美操教育需要重視理論研究與考核模式的創(chuàng)新，這樣才能夠保障學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。

三、 保障健美操教育有序發(fā)展的途徑

（一） 創(chuàng)新教育思路

作為一種肢體性藝術(shù)，在缺少理論指導(dǎo)以及國內(nèi)長期的教育氛圍作用下，高中健美操教育普遍存在缺乏創(chuàng)新、模式僵化問題。為了改變這種情形，教師就必須融入創(chuàng)新技巧、創(chuàng)新因素。對健美操教育來說，創(chuàng)新就是其發(fā)展的依據(jù)與靈魂。健美操教育需要擁有創(chuàng)新靈魂，重視創(chuàng)新要素的運用。當(dāng)然為了在健美操教育中融入創(chuàng)新就必須注重實踐，在實踐的過程中檢驗真理與道理。教師需要摒棄傳統(tǒng)教育思路、教育觀點，放開手腳帶領(lǐng)學(xué)生主動創(chuàng)新。教師需要鼓勵學(xué)生形成創(chuàng)新思想、創(chuàng)新行為。教師需要融入學(xué)生，進(jìn)入學(xué)生集體，了解學(xué)生意見與學(xué)習(xí)問題。激發(fā)學(xué)生聰明才智，注重教育思路轉(zhuǎn)變，確保學(xué)生得以健康發(fā)展。

（二） 創(chuàng)新教育方法

健美操是一門同時兼顧美育與體育的教學(xué)活動，健美操教育這一特性決定了健美操教學(xué)有著多樣化特征。為了確保學(xué)生能夠?qū)W好健美操，教師需要主動激發(fā)學(xué)生對健美操這項活動的學(xué)習(xí)興趣。教師要應(yīng)用多樣化模式改善教學(xué)方式，為教學(xué)注入新的生機、新的活力，打造趣味化十足、內(nèi)容足夠豐富的實踐知識與理論知識結(jié)構(gòu)，教師要將教學(xué)的重心放在實用性方面，在鍛煉過程中確保學(xué)生能夠自由成長。此外教師還要培養(yǎng)學(xué)生的樂感與審美能力，并根據(jù)節(jié)奏跳出相應(yīng)舞步。實踐教學(xué)過程中，教師需要了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力，隨后將健美操教學(xué)分為基礎(chǔ)部分與拔高部分?；A(chǔ)部分就是所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容比較簡單，拔高部分則是對于基礎(chǔ)好，能力強學(xué)生的拓展與補充。教師要為學(xué)生增加活力操、流行操等項目，營造積極向上、有活力的課堂氛圍。

四、 結(jié)語

健美操是近些年才開始在我國高中教育中得到重視的一種體育項目，健美操本身有著塑造體型，培養(yǎng)學(xué)生審美意識的作用。在課堂教學(xué)中，教師需要了解每一名學(xué)生的實際情況設(shè)計對應(yīng)的教學(xué)思路，只有這樣學(xué)生才會對健美操學(xué)習(xí)形成足夠多的熱情。健美操教育本身的特性決定了其適合在高中教育階段開展。教師在教學(xué)過程中需要有意的引導(dǎo)學(xué)生，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)掘。當(dāng)然僅有學(xué)生方面是不足以保障教學(xué)質(zhì)量的，學(xué)校同時也要注重教師能力的培養(yǎng)與發(fā)展。運用新穎的教育思路、教育方法、教育內(nèi)容、教育資源提高教學(xué)有效性，這是每一名教師都必須重視的問題。

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作者簡介：

湯阿蘭，福建省泉州市，福建省泉州市石獅市永寧中學(xué)。