“課程思政”與專(zhuān)業(yè)教育創(chuàng)新融合模式探索

鄭鐘琴

【摘 要】專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)是高校人才培養(yǎng)過(guò)程中最核心的環(huán)節(jié)，將思政教育與專(zhuān)業(yè)課程教育相融合，遵循了習(xí)總書(shū)記提出的“立德樹(shù)人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)育人全過(guò)程”的改革思路，這是一場(chǎng)全方位、系統(tǒng)性的育人工程，可以更有效地提升廣大學(xué)生的思想和政治覺(jué)悟。文章選擇財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)為視角，以教學(xué)實(shí)踐課程為平臺(tái)融入思想政治元素，深挖實(shí)習(xí)基地思想政治資源，開(kāi)展主題教育活動(dòng)。可以在豐富教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，形成思想政治教育“滴灌式”融入機(jī)制。要充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師育人作用，實(shí)現(xiàn)思想政治教育和專(zhuān)業(yè)教育的有機(jī)融合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育;專(zhuān)業(yè)教育;教學(xué)實(shí)習(xí);融合

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-0688（2019）03-0072-02

習(xí)近平總書(shū)記于2016年12月份在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。遵照習(xí)總書(shū)記的改革思路的指引，這需要財(cái)管管理專(zhuān)業(yè)課的所有教師在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中同時(shí)融入思想政治元素，充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，將思想政治教育采用“滴管”模式貫穿在專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程中，更好地發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課這個(gè)主陣地分的作用。

1 “課程思想政治”與“思想政治課程”內(nèi)涵的區(qū)別

“課程思想政治”是不同于之前大家所了解的“思想政治課程”，雖然二者相似度很高，但是存在有本質(zhì)的區(qū)別?！八枷胝握n程”顧名思義針對(duì)的是具體的思想政治教育課程，主要是在大學(xué)教育中所開(kāi)設(shè)的;“課程思想政治”不再是一門(mén)專(zhuān)門(mén)的課程，而是一種新的教學(xué)理念、新的教學(xué)思維，即在高校所開(kāi)設(shè)的每門(mén)課程中，都要做到在講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)將思想政治教育理念融入其中，發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用，更好地培養(yǎng)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世紀(jì)觀?！罢n程思想政治”融入專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)中并不是要改變專(zhuān)業(yè)知識(shí)的原有屬性，而是發(fā)掘?qū)I(yè)課程中“隱形”的思想政治元素，充分發(fā)揮課程的德育作用。

2 “思想政治”融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的意義

2.1 “思想政治”進(jìn)課堂是育人工程的重要組成部分

思想政治教育工作在高校的開(kāi)展關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人才和如何培養(yǎng)人才等根本問(wèn)題。高校始終要將立德樹(shù)人作為思想政治工作的中心環(huán)節(jié)，要將思想政治工作貫穿于教學(xué)全過(guò)程中，更好地實(shí)現(xiàn)全方位育人。習(xí)總書(shū)記提出的“立德樹(shù)人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)育人全過(guò)程”的改革思路，高校要對(duì)學(xué)校資源進(jìn)行整合和利用，更好地推進(jìn)“課程思想政治”走進(jìn)課堂。專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)不僅需要向?qū)W生傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能塑造學(xué)生正確的“三觀”及思想品格的提升。對(duì)高校教師來(lái)說(shuō)，將專(zhuān)業(yè)教學(xué)中融入思想政治教育元素是對(duì)高校思想政治工作補(bǔ)充和完善的主渠道。

2.2 有利于實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的共同配合、相輔相成

全面深化高校教育宗旨和教育目標(biāo)的改革，是為了更好地適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展及對(duì)應(yīng)用型人才的需求。而應(yīng)用型人才不僅需要扎實(shí)的理論知識(shí)，更需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，擁有健全的人格和端正的品行。既然專(zhuān)業(yè)課程教育與思想教育的目標(biāo)是一致的，那么就需要徹底改變目前教書(shū)與育人“兩張皮”現(xiàn)象。專(zhuān)業(yè)課程不僅是為了傳遞專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，如何在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中將思想政治元素融入專(zhuān)業(yè)課程，這需要結(jié)合當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的特征，深入了解學(xué)生的理想信念、學(xué)習(xí)態(tài)度并針對(duì)性的進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，建構(gòu)和完善學(xué)生正確的價(jià)值觀念體系，以此實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教育和思想政治教育的互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，共同實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目標(biāo)。

2.3 有效提高思想政治教育的吸引力和實(shí)效性

豐富的思想政治教育蘊(yùn)含于各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程中。例如：財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程中，需要學(xué)生進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，在調(diào)研過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)查來(lái)加深對(duì)黨的路線、方針、政策和國(guó)情的認(rèn)識(shí)。這種實(shí)踐活動(dòng)不僅是為了提升學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更主要的是通過(guò)實(shí)踐的過(guò)程將思想政治教育融入其中，使專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)涵更加豐富，更富有生機(jī)和人文關(guān)懷。專(zhuān)業(yè)課程中融入思想政治教育要靠學(xué)生自身的體驗(yàn)、感受來(lái)豐富知識(shí)，有助于消除學(xué)生的逆反心理，教育效果更好。

3 思想政治教育與財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)課程融合模式的經(jīng)驗(yàn)借鑒

3.1 財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程與思想政治教育的有效結(jié)合點(diǎn)

專(zhuān)業(yè)課程中實(shí)踐課程的開(kāi)展是培養(yǎng)復(fù)合型技能人才的核心環(huán)節(jié)，也是學(xué)生系統(tǒng)掌握專(zhuān)業(yè)技能和今后更好地服務(wù)社會(huì)的重要途徑。因此，在財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐課程中融入思想政治教育具有以下先天優(yōu)勢(shì)：第一，學(xué)生積極性和參與性很高。財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐課程是由專(zhuān)業(yè)教師帶隊(duì)，組織學(xué)生前往企業(yè)或?qū)嵙?xí)基地開(kāi)展為期2～3周的課外學(xué)習(xí)。第二，專(zhuān)業(yè)課實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所具有較豐富的思想政治教育資源。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外的教育資源，在開(kāi)展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中往往與國(guó)情、社會(huì)、歷史和文化等資源相結(jié)。第三，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程自身具有思想政治功能。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的培養(yǎng)目標(biāo)不僅是讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，更重要的是對(duì)組織協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作、吃苦耐勞等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)學(xué)科在國(guó)計(jì)民生發(fā)展相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)踐，切實(shí)增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。相比傳統(tǒng)的實(shí)踐活動(dòng)，思想政治教育與教學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)合可以達(dá)到“一地多用”“一出行多收獲”的效果。

3.2 財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課中開(kāi)展主題教育活動(dòng)

專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程直接關(guān)系到學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的高低，因此將主題教育活動(dòng)融入財(cái)務(wù)管理實(shí)踐課程，有助于將思想政治教育內(nèi)容“滴灌式”融入教學(xué)環(huán)節(jié)。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。”單純地給學(xué)生教授思想政治課程不但單薄，而且枯燥乏味，若在學(xué)生實(shí)地考察調(diào)研實(shí)習(xí)地歷史、文化特色與資源的基礎(chǔ)上開(kāi)展主題教育活動(dòng)，則自然而生動(dòng)，更加有利于學(xué)生深刻理解國(guó)家和社會(huì)發(fā)展、領(lǐng)悟人生真諦、創(chuàng)造人生價(jià)值，在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀找到了鮮活的注解。

3.3 加強(qiáng)學(xué)生參與度，重視實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后的成果總結(jié)

專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的外出學(xué)習(xí)具有可操作性和針對(duì)性較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，在思想政治教育與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程融合的過(guò)程中，不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，還為學(xué)生提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如：在前期實(shí)踐的安排過(guò)程中，教師會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生參與，引導(dǎo)學(xué)生親自籌備和組織主題活動(dòng);在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，團(tuán)隊(duì)合作能力，根據(jù)既定方案開(kāi)展相關(guān)活動(dòng);活動(dòng)結(jié)束后，由教師統(tǒng)一進(jìn)行安排，根據(jù)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐開(kāi)展的情況，要求學(xué)生將自己的感受通過(guò)書(shū)面報(bào)告的形式進(jìn)行總結(jié)與反饋，將感受落實(shí)在字里行間中，升華在頭腦中。

實(shí)踐證明，專(zhuān)業(yè)教育與思想政治教育相融合是一種創(chuàng)新教學(xué)模式，但目前此項(xiàng)工作尚處于起步探索階段。為了更好地將思想政治元素與財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)課程相結(jié)合，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)效果，發(fā)揮理論指導(dǎo)的作用，可以從以下幾個(gè)方面完善課程體系，強(qiáng)化理論指導(dǎo)。第一，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。拓展現(xiàn)有教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量，深化校企合作的模式，確保在實(shí)踐活動(dòng)中爭(zhēng)取到更多更好的教育資源。第二，增強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)教育，全面提升專(zhuān)業(yè)教師的自身綜合素質(zhì)，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生思想政治教育的意識(shí)和技能。引導(dǎo)教師增強(qiáng)自身的使命感和歷史責(zé)任感，積極推進(jìn)教師參與教育能力提升的培訓(xùn)，提升教師的自身素質(zhì)，鼓勵(lì)教師尋求教學(xué)方式和思路的創(chuàng)新，主動(dòng)地、有意識(shí)地將思想政治教育引進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]邱開(kāi)金.從思想政治課程到課程思政，路該怎樣走[EB/OL].http：//www.cssn.cn/jyx/jyx_xzljy/201703/t20170321_3458813.shtml，2017-03-21.

[2]張爍.習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09.

[3]中共中央，國(guó)務(wù)院.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)[Z].2017.

[責(zé)任編輯：鐘聲賢]