新高考改革下的高中政治教學(xué)探究

李大維

【摘 要】 隨著新高考改革方案的頒布，考試科目與內(nèi)容以及考查范圍都進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，這對高中政治教師也提出了新的要求。對此，高中政治教師必須要重視學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生身心特點找準(zhǔn)教學(xué)關(guān)鍵，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，促進(jìn)教學(xué)水平的有效提升。

【關(guān)鍵詞】 新高考改革 高中政治教學(xué) 策略

隨著新高考改革方案的頒布與實施，高中思想政治課程的教學(xué)內(nèi)容及其模式等都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。因此，本文根據(jù)自身政治教學(xué)實踐，針對高中政治教學(xué)在新高考改革背景下的轉(zhuǎn)變，提出一些自己的看法，希望能給廣大一線高中教師提供幫助。

一、新高考改革下的高中政治教學(xué)方向

1. 教學(xué)創(chuàng)新是關(guān)鍵

高中政治教學(xué)在新高考改革背景下，必須要改變教學(xué)策略，這既是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，也新課改的基本要求。教師通過對教學(xué)方式及方法的創(chuàng)新，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在有效地政治學(xué)習(xí)中，與課本中人物進(jìn)行對話，促進(jìn)自身感知政治的能力。除此之外，政治教師在教學(xué)實踐中，由于教學(xué)理念與方法存在一定的問題，導(dǎo)致高中政治教學(xué)有效性無法提升，因此高中政治教師必須要積極探索，促使自身教學(xué)方式多元化，豐富政治教學(xué)內(nèi)容，使其更具時代性。

2. 學(xué)生政治思維能力提高

現(xiàn)階段的高中階段教學(xué)中，政治學(xué)科與其他學(xué)科相比，具備一定的枯燥性，使得學(xué)生缺乏理解政治知識的興趣。因此，高中政治教師在教學(xué)中，必須要注重增強(qiáng)學(xué)生對政治知識體系的掌握，從而提高學(xué)生政治知識理解能力。與此同時，教師在創(chuàng)新高中政治課堂教學(xué)模式時，還要引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)把握知識，進(jìn)而促進(jìn)自身理解政治知識的能力。

二、新高考改革下高中政治教學(xué)策略

1. 充分發(fā)揮學(xué)生課堂主體性

在新高考改革背景下，高中政治教師在教學(xué)中，除了重視教學(xué)過程之外，還要關(guān)注學(xué)生個體。從學(xué)生角度來講，不同的學(xué)生在面對同一知識時，其思維方式及思考路徑也各不相同。因此，高中政治教師在教學(xué)中，教學(xué)策略要根據(jù)學(xué)生的反饋信息進(jìn)行及時調(diào)整，只有這樣才能讓“生本理念”落到實處。從教師角度來講，政治教師在教學(xué)中必須要付出更多精力來關(guān)注學(xué)生個體，教學(xué)靈活度也有了更高的要求，必須要根據(jù)實際教學(xué)情況展開政治教學(xué)，使課堂教學(xué)更具針對性。

如，《為人民服務(wù)的政府》一單元的教學(xué)時，教師在教學(xué)時首先要給學(xué)生營造一種和諧平等的課堂氛圍，然后鼓勵學(xué)生根據(jù)自己對政府職能、責(zé)任等多方面的理解，進(jìn)行相關(guān)思考與提問。在這一過程中，政治老師要及時為學(xué)生做好引導(dǎo)工作，與學(xué)生共同分析并解決教學(xué)中的重難點問題，增強(qiáng)學(xué)生對這一知識點的理解，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，更好地體現(xiàn)新高考改革精神。

2. 與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合

高中政治知識所具有的抽象性與初中政治相比，增加了理解難度，很多觀點、概念以及道理講述等都非?；逎y懂，但卻能引導(dǎo)學(xué)生正確的政治方向及道德規(guī)范等。多數(shù)高一學(xué)生在短時間內(nèi)都難以適應(yīng)高中政治學(xué)習(xí)，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。對此，高中政治教師首先要豐富自身教學(xué)手段及教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而促使學(xué)生抽象思維與邏輯推理等能力獲得有效提升。

總的來說，高中政治教學(xué)也必須要與時俱進(jìn)，教師在教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助課堂教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，既與新高考改革要求相符，使高中政治課堂教學(xué)效果獲得提升，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。如在教學(xué)《文化塑造人生》一課時，如果教師只是單純地依靠口頭講解，給學(xué)生分析“優(yōu)秀文化豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展”的內(nèi)容，學(xué)生可能很難理解，但是如果通過多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合優(yōu)秀文學(xué)作品賞析，或者讓學(xué)生觀看《朗讀者》或《中華好詩詞》等視頻資料，以此激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對政治學(xué)科的感悟，促使政治課堂教學(xué)內(nèi)容獲得有效提升。

3. 注重課程實踐導(dǎo)向

新高考改革背景下，從近幾年的高考試題中我們也能看出來，政治學(xué)科不再是單純理論知識的理解與背誦，而是逐漸向?qū)I(yè)化應(yīng)用型發(fā)展人才的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。高中學(xué)生在學(xué)習(xí)政治過程中，尤其需要注意的就是對國家方針政策的解讀、對高考改革模式的看法以及剖析熱點現(xiàn)象和自身發(fā)展規(guī)劃等。因此，高中政治教師在教學(xué)中，可以發(fā)給學(xué)生播放有關(guān)視頻、讓學(xué)生針對某一問題或現(xiàn)象進(jìn)行探討或交流、展開專題演講等，通過多種方式輔助課堂教學(xué)，既能不斷開闊學(xué)生視野，又能增加學(xué)生課程實踐機(jī)會。

如，2018年政治高考全國Ⅰ卷中第40小題的第3問，考查的是“請就新時代青年學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)小崗村“敢為天下先”的創(chuàng)新精神提出三條建議”。通過對近幾年高考文綜試卷的整理與歸納，我們會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大多數(shù)問題都不再只是考查學(xué)生純理論性的知識。學(xué)生在回答這些問題的時候，就必須要仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，之后再根據(jù)自己的見解回答這一問題。這一問題給出的標(biāo)準(zhǔn)答案是“破除舊思想舊觀念的束縛；培養(yǎng)批判性思維能力；勇于探索培養(yǎng)創(chuàng)新精神”，由此我們可以看出這是一道開放類題型，目的是為了考查學(xué)生對問題的思考方式，發(fā)散學(xué)生思維。學(xué)生在回答這一問題過程中，只要以材料內(nèi)容為中心展開思考，就能避免出現(xiàn)“文不對題”現(xiàn)象。對此，政治教師在教學(xué)中，必須對政治課程的實踐導(dǎo)向加以重視，以此促進(jìn)學(xué)生實踐解題能力不斷提升。

隨著當(dāng)前新高考制度的不斷改革與深化，高中政治教學(xué)如何適應(yīng)新高考，已經(jīng)成為每一個政治教師需要深入探討的問題?；诖?，教師必須要不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)手段，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)自身政治綜合教育水平提高的同時，促使學(xué)生形成創(chuàng)新與創(chuàng)造意識，培養(yǎng)并提高學(xué)生實踐解題能力，從而適應(yīng)新高考改革要求。

參考文獻(xiàn)

[1] 盧金風(fēng).基于新高考改革的關(guān)于高中政治教學(xué)的思考[J].教書育人，2017（05）：80.

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