充分發(fā)揮中考語(yǔ)文試題研究作用

楚玲

【摘 要】 2017年起福建省中考統(tǒng)一命題考試，試題的靈活程度和發(fā)散程度在不斷提高。這就要求我們要充分發(fā)揮中考語(yǔ)文試題的導(dǎo)向作用，不僅是提高學(xué)生題目分析準(zhǔn)確性的有效措施，而且是提高學(xué)生題目完成效率及正確率的重要途徑。作者從福建省中考統(tǒng)一命題考試背景下圍繞中考語(yǔ)文試題導(dǎo)向作用有效發(fā)揮的價(jià)值及具體措施、策略展開探討，希望對(duì)于提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)和應(yīng)試能力能夠起到積極的作用。

【關(guān)鍵詞】 中考語(yǔ)文 試題 研究

國(guó)家制定了課程標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家又組織考試進(jìn)行人才選拔，國(guó)家就應(yīng)該在考試中下足功夫，做好文章，如何讓中考這個(gè)指揮棒發(fā)揮作用，成為新課標(biāo)精神的引導(dǎo)者，就須在試題上多下功夫，大膽進(jìn)行改革，敢于突破，敢于創(chuàng)新，只有這樣，才能引導(dǎo)廣大教師落實(shí)新課標(biāo)精神，如果不這樣做，要想讓老師在課堂上落實(shí)新課標(biāo)精神就是一句空話！2017年起福建省中考統(tǒng)一命題考試，試題的靈活程度和發(fā)散程度在不斷提高。這就要求我們要充分發(fā)揮中考語(yǔ)文試題的導(dǎo)向作用，不僅是提高學(xué)生題目分析準(zhǔn)確性的有效措施，而且是提高學(xué)生題目完成效率及正確率的重要途徑。

一、中考語(yǔ)文試題導(dǎo)向作用發(fā)揮的重要性

試題的作用不僅是對(duì)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)水平進(jìn)行檢驗(yàn)，更是教學(xué)活動(dòng)的風(fēng)向標(biāo)。中考語(yǔ)文試題不僅是學(xué)生進(jìn)入高階段學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路，而且能為初中語(yǔ)文教學(xué)的有效進(jìn)行提供一定的參考。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，長(zhǎng)期受一線教師片面教學(xué)理論的影響，一些教師為了追求升學(xué)效率，大量運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)學(xué)生解題能力進(jìn)行反復(fù)枯燥的訓(xùn)練，完全忽略了語(yǔ)文教學(xué)的系統(tǒng)性與完整性，不僅極大地降低了語(yǔ)文課程教學(xué)效率，而且對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成了一定的負(fù)面影響。鑒于此，就中考試題導(dǎo)向作用的發(fā)揮來(lái)說(shuō)，不僅能明確教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)，還能將教學(xué)與考試二者有效結(jié)合，為教學(xué)設(shè)計(jì)有效性的提高提供有效的參考依據(jù)，為學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的提高創(chuàng)造條件。

二、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)

語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。語(yǔ)文課程還應(yīng)考慮漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。

三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。前幾年，中考語(yǔ)文一般是三大塊：積累與運(yùn)用，閱讀分析，作文。積累運(yùn)用一般考查字音、字形、字詞義、病句的判斷、修辭（這些以選擇題形式出現(xiàn)）、句子仿寫一類、古詩(shī)文默寫填空。閱讀分三大塊：課內(nèi)文言文閱讀，課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀，課外現(xiàn)代文閱讀。作文通常是話題作文。這是前幾年的大致情況。中考是這樣考的，語(yǔ)文教學(xué)就是這樣教的：看讀音、寫生字、背解詞、修改病句、學(xué)習(xí)修辭、練習(xí)仿寫，默寫古詩(shī)，再就是做閱讀訓(xùn)練了！這兩年中考試題又做了微調(diào)，試卷分為主觀題和客觀題兩大部分，主觀題主要是選擇題，數(shù)量減到了20個(gè)。內(nèi)容主要考查：字音、字形、文言文釋詞、成語(yǔ)運(yùn)用、語(yǔ)法、病句判斷、文學(xué)常識(shí)、標(biāo)點(diǎn)等七八項(xiàng)內(nèi)容。課內(nèi)現(xiàn)代文、文言文的賞析都放在了選擇題中?？陀^題主要是名句填空，名著導(dǎo)讀填空，或讓學(xué)生概括段落內(nèi)容，考查概括能力。外加一篇課外文言文與兩篇課外現(xiàn)代文組成。作文也緊隨時(shí)代的步伐而改進(jìn)，或材料作文，或命題作文，審題難度大幅降低。

四、中考語(yǔ)文試題導(dǎo)向作用具體發(fā)揮措施及策略

通過(guò)上文論述，我們已經(jīng)大致了解到了試題導(dǎo)向作用發(fā)揮的重要作用。結(jié)合初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，我們建議可以從以下方面采取措施，充分發(fā)揮試題作用的導(dǎo)向作用：首先，充分理解“考”與“教”二者的關(guān)系。長(zhǎng)期受片面教學(xué)理念及教學(xué)思想的影響，現(xiàn)階段初中語(yǔ)文教學(xué)中還存在一些問(wèn)題。這些問(wèn)題除了影響學(xué)生的中考成績(jī)外，還直接對(duì)學(xué)生的高中學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面作用和影響。我們可以看到的一個(gè)較明顯的現(xiàn)象就是，學(xué)生在進(jìn)入高中學(xué)習(xí)階段之后，基礎(chǔ)知識(shí)極為欠缺，甚至連單句、復(fù)句這樣基礎(chǔ)的概念都無(wú)法區(qū)分，高中語(yǔ)文教育工作者叫苦不迭。基于這一現(xiàn)狀，具有較高參考價(jià)值與信任度的中考試題就相應(yīng)擔(dān)負(fù)起了導(dǎo)向的使命與責(zé)任。

總之，我們可以看到，中考語(yǔ)文試題導(dǎo)向作用的發(fā)揮離不開教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和對(duì)試題類型的靈活運(yùn)用與借鑒。對(duì)學(xué)生的信息挖掘、信息分析和組織表達(dá)、遷移能力進(jìn)行著重培養(yǎng)；盡量從學(xué)生生活出發(fā)，從傳統(tǒng)作業(yè)框架中跳出來(lái)，為學(xué)生量身定做一些訓(xùn)練題目，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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