籃球攻擊性防守技戰(zhàn)術研究
——以第二十屆CUBA東南賽區(qū)男子6支參賽球隊為例

□ 穆范正（合肥師范學院體育科學學院 安徽 合肥 230601）

CUBA聯(lián)賽是中國籃球金字塔的重要一環(huán)，很大學生球員在完成繁重學業(yè)的同時積極主動地投入到籃球訓練當中去，歷經(jīng)千辛萬苦，克服挫折與困難最終走到了CBA聯(lián)賽的賽場上，李根 、劉子秋、韓德君、曾令旭就是典型的代表。自2017年11月阿里體育與中國大學生體育協(xié)會簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議之后，校園體育領域發(fā)力迅猛，更多的大學生籃球愛好者甚至是一些民間籃球愛好者紛紛開始關注CUBA，本文旨在推動我國CUBA聯(lián)賽更加廣泛運用攻擊性防守技戰(zhàn)術的水平，為業(yè)余籃球教練員指導實踐提供有價值的理論參考，其意義在于提高攻擊性防守技戰(zhàn)術效果，完善攻擊性防守技戰(zhàn)術使用中隊員的配合，創(chuàng)新理念。

1、攻擊性防守概述

隨著籃球運動員個人能力越來越強，身體素質越來越出色，比賽的節(jié)奏越來越快，攻擊性防守在籃球比賽中的地位也逐漸上升，更多的教練員無論是在訓練場上還是平日的生活中都在給運動員們普及關于攻擊性防守技戰(zhàn)術的理論知識同時加大攻擊性防守訓練在制定的訓練任務安排上的比重。防守其本身是被動的，但在平日里的強化訓練與思想意識的協(xié)調，防守由被動逐漸變?yōu)橹鲃忧腋挥泻軓姷墓粜院推茐男?，事實證明，攻擊性防守對打亂進攻方的節(jié)奏，防守重點人，破壞進攻方快攻起到了決定性的作用，為己方創(chuàng)造防守反擊的機會有著良好的效果。

1.1、攻擊性防守概念

攻擊性防守是在常規(guī)防守的形式下，在有限的時間和空間內，為爭奪防守反擊和主導控制比賽的節(jié)奏，根據(jù)球、籃、人的位置，合理運用防守動作，主動出擊，主動對抗，主動發(fā)力，迅速調整，它將個人防守技術與集體防守戰(zhàn)術融為一體，不斷地給進攻者施加壓力，迫使進攻人遠離習慣的進攻區(qū)域或將球逼到防守者所希望的區(qū)域，即使進攻隊員接到球后，也不能流暢地銜接下一個技術動作，并有可能出現(xiàn)失誤，從而最大限度地達到阻止與破壞進攻方陣地進攻的目的，是具有很強的攻擊性、對抗性和破壞性的一種現(xiàn)代防守形式。

1.2、攻擊性防守價值

攻擊性防守技戰(zhàn)術最能體現(xiàn)運動員的體能素質、心智技巧和意志品質及全隊協(xié)同作戰(zhàn)能力。它鼓勵隊員在合理運用防守技術原則下，主動加強防守的攻擊性，減少對方優(yōu)秀選手（擁有超強能力的球員）的控球時間，破壞對手固定的戰(zhàn)術配合，迫使對手的進攻節(jié)奏受到干擾，使投籃命中率和傳接球的準確率有所下降，從而創(chuàng)造更多的防守反擊機會。加強對攻擊性防守技戰(zhàn)術的研究、學習，努力發(fā)展提高攻擊性防守技術能力，對促進籃球技、戰(zhàn)術水平的全面發(fā)展與提高具有重要意義。

1.3、攻擊性防守技術

攻擊性防守技術體現(xiàn)在很多方面，諸如防有球人，防無球人，防無球掩護，防有球掩護，防擋拆，防策應，防空切、插上、反跑，防快攻反擊等，無論是哪種攻擊性防守技術都能體現(xiàn)防守的壓迫性，兇狠性，主動性，突然性，準確性。防守者所用的防守步伐與腳步占據(jù)主動，不是進攻方先做出威脅，防守者再做出應對，而是防守者先主動調整防守位置或做出整體防守形式的變化，迫使進攻人做出被動的部署，在行動上，氣勢上壓倒對手，主動發(fā)力，使進攻方一擊即潰。

1.4、攻擊性防守戰(zhàn)術

攻擊性防守戰(zhàn)術完成的好壞體現(xiàn)一個隊的集體性、主動性、完整性以及瞬時轉換能力。在有限的時間或者空間內，搶奪每一個球，力爭每一個籃板球，大聲呼應，嚴密配合，通過進攻方球的轉移，用口頭、肢體語言告知隊友做出相應的變換，做出有計劃，有針對性的戰(zhàn)術調整，打亂進攻方的集體配合，創(chuàng)造快速反擊，以多打少的機會。最能體現(xiàn)攻擊性防守戰(zhàn)術的三種防守形式為半場緊逼人盯人防守、全場緊逼人盯人防守、半場區(qū)域緊逼。據(jù)研究表明，全場緊逼人盯人防守戰(zhàn)術是一種積極主動的防守形式，帶有很強的壓迫性，利用夾擊、堵截、換防、補防等集體配合來破壞對方的進攻，尤其是能夠很好的破壞對方的快攻反擊，而半場緊逼人盯人和半場區(qū)域緊逼是在針對對面擅長打陣地進攻的一種攻擊性防守戰(zhàn)術形式。

1.5、攻擊性防守集體配合

籃球比賽場上瞬息萬變，一次傳接球，一次投籃，一次蓋帽，一次搶斷，一次籃板球都有可能改變戰(zhàn)局，影響隊員們的心理狀況。攻擊性防守的集體配合固然帶有綜合性，準確性和壓迫性的特點，可更重要的是運用的時機，運用的方式，就像籃球公園里張衛(wèi)平教練所述的一句話：“一名好的后衛(wèi)要在正確的時間，正確的地點，把球傳到正確的人的手里”。在這里，不是斷章取義，防守也是一樣，在合適的時間，合適的地點，通過積極的腳步移動，精準的判斷，截取到每一個球，干擾到每一次出手，巧妙地破壞進攻方的進攻意圖，讓進攻方琢磨不透防守者的防守規(guī)律，使進攻出現(xiàn)急躁，失衡，穩(wěn)定性變差，不能發(fā)揮正常水平，最后出現(xiàn)失誤。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

第二十屆CUBA東南賽區(qū)男子6支參賽球隊為調查對象，6支球隊來自不同省、市，可以代表東南賽區(qū)各省、市大學生籃球的最高水平。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

為了解與本研究相關的理論、研究方法和當前研究現(xiàn)狀，筆者通過CUBA官方網(wǎng)站，合肥師范學院圖書館中國知網(wǎng)文獻庫檢索了20世紀初至今與本論文相關的文獻資料，并查閱了大量專業(yè)性書籍與核心期刊,從中獲得大量寶貴的文獻資料，對本論文的研究提供了夯實的理論基礎。

（2）錄像觀察法。

CUBA第二十屆東南賽區(qū)比賽于2018年3月25日在浙江省寧波市寧波大學周亦卿綜合體育館拉開戰(zhàn)幕，筆者以合肥師范學院CUBA籃球參賽隊運動員的身份參加比賽，錄制六支參賽隊伍的若干比賽過程。在比賽結束后通過優(yōu)酷視頻和影像資料，積極與教練員溝通探討，同時對比賽過程進行了細致的觀察與記錄，并制作戰(zhàn)術，畫圖進行舉例分析。

（3）比賽統(tǒng)計法。

CUBA第二十屆東南賽區(qū)比賽于2018年3月25日在浙江省寧波市寧波大學周亦卿綜合體育館舉辦，筆者以合肥師范學院CUBA籃球參賽隊運動員的身份參加比賽，觀看了六支球隊的若干比賽，并且與隊友共同記錄比賽中有關于研究內容的真實數(shù)據(jù)，對每一次攻防都細致的統(tǒng)計，遇到有些攻防回合難以看清的時候會進行慢放，同時與隊友互相分析交流，提出自己的觀點，并予教練員合理地建議。

（4）數(shù)理統(tǒng)計法。

對錄像觀察法、比賽統(tǒng)計法獲得的數(shù)據(jù)運用SPSS16.0軟件進行統(tǒng)計與處理。

（5）專家訪談法。

筆者與隊友共同制定訪談提綱，采用電話訪談形式，請教了CBA籃球教練員1人，籃球教學與訓練方面的專家教授5人，對攻擊性防守技戰(zhàn)術的整體認識，訓練計劃，訓練標準等內容進行訪談并記錄，聽取專家教練的意見與建議，明確研究題目，保證研究結果與實踐相結合。

（6）總結歸納法。

將六支球隊在24場比賽中運用攻擊性防守戰(zhàn)術的數(shù)據(jù)進行分析，總結得出籃球攻擊性防守戰(zhàn)術的結論。

3、結果與分析

3.1、第二十屆CUBA東南賽區(qū)六支參賽球隊運用攻擊性防守戰(zhàn)術的基本情況

六支隊伍均在小組賽，晉級賽，淘汰賽中運用了攻擊性防守戰(zhàn)術，其中，在小組賽中，為爭奪有利的晉級名額，中國礦業(yè)大學，廣東工業(yè)大學，廈門大學，這三所傳統(tǒng)強隊都運用了較多次數(shù)的攻擊性防守戰(zhàn)術（全場緊逼人盯人、半場緊逼人盯人、半場擴大1-2-2緊逼防守等），在歷年的CUBA比賽中，教練員會根據(jù)場上的陣容情況或者是對方的進攻效率來制定本隊的防守戰(zhàn)術，隨著大學生球隊的比賽速度，節(jié)奏越來越快，個人能力越來越強，“簡單粗暴”的攻擊性防守似乎占據(jù)了賽場上主導地位，賽場上各個隊員的位置變得模糊，一號位可以防到五號位，五號位也可以當做控衛(wèi)在比賽中進行策應、掩護，組織進攻，通過觀察剖析，各隊的攻擊性防守戰(zhàn)術運用時長，所得效果筆者將在下表1中進行描述呈現(xiàn)。

表1 六支球隊運用攻擊性防守戰(zhàn)術時間、次數(shù)統(tǒng)計

從表1中不難看出，半場緊逼人盯人防守不管是在次數(shù)還是時間上都占有很高的比例，中國礦業(yè)大學在半場緊逼人盯人方面做的還是很不錯的，廣東工業(yè)大學在四名老將畢業(yè)的情況下依舊能發(fā)揮自己的優(yōu)勢——全場緊逼人盯人，面臨弱隊時，從第一節(jié)就實施全場的攻擊性緊逼防守，開場就讓對手不適應，為自己爭取快速反擊的機會，特別是外線的曾冰強和張健豪，都表現(xiàn)出不凡的防守能力，逼邊堵中，在后場就能形成有效的緊逼，當對方前鋒接應節(jié)奏慢又或者是發(fā)球人跟進不及時，廣東工業(yè)大學的外線能在積極快速地輪轉補位后形成搶斷，造成殺傷。反觀合肥師范學院球隊的防守，筆者作為參賽運動員能很強烈的感覺到與其他學校球隊的差距，從數(shù)據(jù)上直觀反映體能、戰(zhàn)術素養(yǎng)，隊員積極性等地不足。

3.2、第二十屆CUBA東南賽區(qū)六支參賽球隊攻擊性防守戰(zhàn)術實戰(zhàn)運用效果分析

表2 六支球隊運用攻擊性防守戰(zhàn)術實戰(zhàn)效果數(shù)據(jù)統(tǒng)計

通過錄像觀察法、比賽統(tǒng)計法和數(shù)理統(tǒng)計法，從表2中不難看出廈門大學和華僑大學在整體的防守上做的還是很到位的，不管是在搶到后場籃板落位陣地進攻還是在守全場緊逼時，都能發(fā)揮球隊的外線防守隊員優(yōu)勢，廈門大學的袁堂文、白東洋、程峰和曲峻楊，華僑大學的李雪露、鄭毅和孟翔在半決賽，決賽的時候都表現(xiàn)出一定的進攻能力，但體現(xiàn)的更多的是他們的防守能力。東南賽區(qū)決賽，華大針對廈大的核心袁堂文、程峰和曲峻楊布置了一系列的防守戰(zhàn)術，特別是在半場緊逼人盯人方面，不管是橫向掩護還是縱向擋拆，在不換人的前提下，華僑大學都采用了夾擊和擠過的攻擊性防守形式。廈大這邊也不示弱，上半場接連進行半場和4分之3場的區(qū)域緊逼，迫使華僑大學的進攻在第2節(jié)并不是十分的順暢。廣東工業(yè)大學和中國礦業(yè)大學是兩支習慣于打快攻反擊的球隊，因此，在半場緊逼防守中，礦大的內線優(yōu)勢發(fā)揮了極大的作用，在己方兩名后衛(wèi)（胡良宇和鄔挺嘉）的聯(lián)合防守下，內外結合，予對手在半場形成不了有效的擋拆，特別是當其他球隊打內線的掩護和策應反跑時，礦大在底線和合理沖撞區(qū)附近都能形成有效的夾擊，迫使進攻方死球，造成違例。江西師范大學和合肥師范學院（筆者所在的球隊）在防守的節(jié)奏上一直把控的不是很到位，屢屢在內線失分，個人攻擊性防守能力和團隊的協(xié)同配合還有待提高，單純從延誤對方進攻這一項數(shù)據(jù)來看，明顯不足于其他球隊，防守效率低下會使進攻方找到適宜的突破點，一旦將這個點打開，防守方勢必要去協(xié)防，一旦協(xié)防，整個防守形式就會變得很被動，東南賽區(qū)球隊都是以小、快、靈為主，突分策應結合，會讓你的防守疲于奔命，措手不及。

3.3、第二十屆CUBA東南賽區(qū)六支球隊運用攻擊性防守技戰(zhàn)術的特點分析

優(yōu)秀的防守技術是完整復雜的防守戰(zhàn)術的保障，一支優(yōu)秀的隊伍，固然在防守上有屬于自己的那一套防守體系，根據(jù)隊伍人員的特點，教練員也會制定長期的防守訓練策略和計劃，大前鋒，中鋒不僅要提高體能，在短距離的快速移動，策應球，防守中區(qū)時的腳步移動等等方面也都要進行鞏固強化，后衛(wèi)，小前鋒在日常的防守訓練中，加強相互之間的呼應,防守的手部動作以及防守意識也要在思想上強化，有的時候，防守進攻方一次進攻下來就剩下幾秒鐘時間，可關鍵問題就出現(xiàn)在最后幾秒鐘，球傳到內線再傳到外線，外線突破傳對角，往往在最后一到兩秒的時候，進攻方把握住防守的漏洞，投進球。因此外線隊員之間的溝通交流，是必不可少的，“你頂上去，后面協(xié)防有我”，“強側不給突破，弱側的內線我來補位，你大膽防”，信任隊友不是掛在嘴邊，而是體現(xiàn)的行動上。

3.4、運用攻擊性防守技戰(zhàn)術的集體性特點

通過錄像分析并與CBA籃球教練員和專家的溝通交流，在本次東南賽區(qū)的比賽中筆者也參與到其中，目睹了籃球傳統(tǒng)名效廈門大學，華僑大學，廣東工業(yè)大學，中國礦業(yè)大學這些值得學習的球隊，中國礦業(yè)大學對陣廣東工業(yè)大學的小組賽，無不體現(xiàn)出攻擊性防守集體性的特點，礦大的內線馬振翔、張偉豪、史亞峰在防守中不停地給予對方內線身體對抗，特別是廣工的球給到內線時，史亞峰會讓出一邊，當進攻方溜底線，防守底線的人會幫助其夾擊，而上線的鄔挺嘉破掩護后積極地收縮下去協(xié)防，讓廣工的內線不敢輕易放球，最后只能依靠外線的突破造成殺傷，礦大的防守籃板球把握的也非常出色，搶到籃板球的一瞬間，前峰張偉豪快下，胡良宇接應，形成三線快攻。半場攻擊性防守人盯人是在根據(jù)球、人、籃三位一體的形式下，合理地利用規(guī)則，在底線和合理沖撞區(qū)一帶形成夾擊或者是在上線45°角和邊線附近形成攻擊性地壓迫，使對方疲于去保護球，而不能很好地去判斷接應人的位置，造成傳球失誤。全場攻擊性緊逼人盯人是把威脅擴大到全場，讓進攻方一開始就不適應，按照既定的防守陣型，合理地選取防守位置，下線的防守隊員在上線隊員被突破后及時地協(xié)、補防，形成連續(xù)性防守，采取“順、逆時針的輪轉”“內補外鏟”，特殊情況下也可以進行防守陣型的變換，從整體上給對手造成極大的威脅，發(fā)揮集體性的特點。（華僑大學與廈門大學東南賽區(qū)決賽）

3.5、運用攻擊性防守技戰(zhàn)術的針對性特點

半場攻擊性緊逼人盯人防守戰(zhàn)術和半場區(qū)域性緊逼防守戰(zhàn)術是一種帶有一定針對性的防守戰(zhàn)術。在A組小組賽中，江西師范大學對陣中國礦業(yè)大學的比賽中體現(xiàn)的尤為明顯，經(jīng)過研究，江西師范大學的楊志鑫在半場利用掩護過后出來接球進行攻擊籃筐的能力非常強，礦大的外線胡良宇進行防守技戰(zhàn)術上的調整，選擇面對防守人，背對籃筐形式的防守，在江西師范楊志軍利用掩護出來接球的一瞬間積極地與其對抗，使其接球后不能良好地銜接下一個進攻，迫使楊志鑫遠離有效攻擊區(qū)，同時手臂和腳步隨球調整，為礦大其他隊員調整自己的防區(qū)爭取時間?？焖俚貞兡芰εc場上隊員的執(zhí)行能力也尤為重要，針對礦大外線兩名后衛(wèi)的超強投射三分能力，江西師范大學調整防守部署，第一、二節(jié)的前半段時間實行半場擴大的2-3聯(lián)防，遇到掩護就換防，遇到中區(qū)接球立刻夾擊協(xié)防，礦大的外線與內線在前兩節(jié)結合地并不是很好，比分差距也因此沒有被拉大。通過錄像觀察與分析，請教當時NBL安徽文一隊的教練組，在此次第二十屆CUBA東南賽區(qū)的比賽中，攻擊性防守戰(zhàn)術可以針對以下兩種情況進行大規(guī)模使用：

（1）針對時機選用攻擊性防守戰(zhàn)術。

在比賽剛開始的情況，先放棄對內線的加強保護，外線隊員集中精力去守全場，在球過半場前消耗進攻方的體能，把比賽節(jié)奏帶入自己的體系中，對球施加壓力，對強側實行緊逼防守，不讓接球，迫使持球人走最遠端，放掉對角的人，實施夾擊。

（2）針對對方進攻特點運用攻擊性防守戰(zhàn)術。

在第二十屆東南賽區(qū)的比賽中，許多球隊都有自己的進攻特點，有的偏向于外線“8”字跑位進攻，有的偏向于內線的三角進攻，有的主打陣地進攻，有的擅長快速反擊，因此根據(jù)對方進攻特點來選區(qū)合適的攻擊性防守戰(zhàn)術，抑制對方進攻節(jié)奏，打出己方的風格。

3.6、運用攻擊性防守技戰(zhàn)術的破壞性特點

“對于一件事，重要的不是強調做什么，而是怎么做?！痹诖舜蜟UBA東南賽區(qū)的比賽中，華僑大學的外線防守能力在四名主力畢業(yè)的情況下依舊沒有下降，履行教練制定的防守戰(zhàn)術的同時，每名隊員內心深處都有一股血性，每一球都在全力以赴地去拼搶，每一次防守都認真對待，無論是面臨汕頭大學還是華東師大甚至是南京理工，基本上遇到掩護就是大延誤或者是夾擊，根本沒給對手留下喘息的機會，能打快速反擊的絕不落陣地，破壞性在此次的東南賽區(qū)比賽中反應的很真實，即便是防守動作過大，致使球員受傷（合肥師范學院對陣中國礦業(yè)大學兩名球員受傷），也不讓進攻方輕松得分，每一次插中提上，每一次反跑，都要讓進攻人體會到不容易。破壞性的這種特點體現(xiàn)在了無球隊員和有球隊員身上，無球隊員的防守運用“劃船動作”、“搶前腳動作”，有球隊員的防守運用“主動發(fā)力”、“搶過堵位”，防守沒有休息，一旦你感受到了“舒適與安逸”，那么你離失敗會越來越遠。

4、結論與建議

4.1、結論

(1)攻擊性防守技戰(zhàn)術是CUBA東南賽區(qū)防守技戰(zhàn)術的重要組成部分。

當今世界籃球運動防守理念是以爭奪球權為中心。在這理念的指導下，相應的攻擊性防守戰(zhàn)術越來越被各國重視，通過對第二十屆CUBA東南賽區(qū)比賽的分析，攻擊性防守戰(zhàn)術運用最多的是半場擴大緊逼人盯人，其次是全場緊逼人盯人和半場區(qū)域緊逼。從表現(xiàn)和運用效果看，非常具有針對性，在經(jīng)過開始的自然防守、一般防守、積極防守的幾個階段后，現(xiàn)已進入到一個為爭奪每個球、搶占每個有利位置、最大限度地降低對方得分、而在犯規(guī)的邊緣，近乎肉搏對抗的，集體攻擊性防守技術階段?！摆A球靠防守”在我國比賽實踐中已被公認為經(jīng)典理論。

（2）攻擊性防守技戰(zhàn)術在第二十屆CUBA東南賽區(qū)六支球隊運用效果良好。

在各種形式的防守中，應有明確的目標。在攻擊性緊逼防守日盛的時代，以美國籃球界為主流的防守制勝論認為，各種防守的主要目標是要形成夾擊法，即使是聯(lián)防也是如此。他們認為夾擊法形成的瞬間，全隊隊員立即開始輪轉，緊逼盯人，而不管在此之前正在進行何種形式的防守，并且一變到底，直至本次攻守回合結束。無論是對無球隊員，還是對持球隊員的防守都極富攻擊性、壓迫性和侵略性。在防守形式的選擇方面，任何一種防守都具有其特定的形式，通過形式可度測到防守的方法、手段以及企圖。隨著防守指導思想的改變、方法、手段的更新，必然帶來形式上的變化?！耙匀藶橹鳌钡姆朗刂笇枷雽π问缴弦笈c“以球為主，球、人、區(qū)兼顧”的指導思想對形式的要求是不盡相同的，第二十屆CUBA東南賽區(qū)的比賽半決賽和決賽攻擊性防守的運用效果幾乎達到極致。

（3）攻擊性防守戰(zhàn)術在第二十屆CUBA東南賽區(qū)六支球隊運用中側重“順、逆時針輪轉”配合。

第二十屆CUBA東南賽區(qū)六支球隊側重“順、逆時針的輪轉補位”，特別是在籃下的防守和中區(qū)的防守，在外線通過緊逼將持球隊員逼入夾擊點后，內線隊員運用靈活的腳步與強悍的身體及時補到強側或者籃下，大膽的放棄弱側的進攻人，延誤接球時間。再好的防守也有漏洞，在上線夾擊失敗時，防守人將面臨以少防多，“順、逆時針的輪轉配合”能有效地阻止進攻方快速將球傳到籃下，同時能增加團隊的凝聚力和各個隊員的自信心。

4.2、建議

加強對運動員攻擊性防守技戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)，強化隊員的規(guī)則意識和集體意識，同時教練員還要掌握防守技戰(zhàn)術的發(fā)展趨勢，要學會取長補短，能把別的球隊的戰(zhàn)術打法或防守特點融入到己方球隊的體系當中去是一種優(yōu)勢，要有一個完整防守系統(tǒng)概念和防守策略，通過長時間的努力、訓練一定會有提高。