組織課外體育活動 激發(fā)學生興趣

林清迷

【摘 要】 對于高中階段的學生來說，課外體育活動是非常重要的。并且，有效的課外體育活動，不僅能夠鍛煉學生的身體，還能夠提升學生的思維能力，促進學生的綜合發(fā)展。而且，課外體育活動是對體育課堂的有效延伸。因此，教師在日常教學的過程中，必須要注重課外體育活動的創(chuàng)建，從而培養(yǎng)學生學習體育的興趣，增強學生的體質，提高學生的體育素養(yǎng)，進而促進學生的素質教育。

【關鍵詞】 高中體育 課外體育活動 學習興趣

高中課外體育活動的內(nèi)容是非常豐富的，并且形式多樣。但是，課外體育活動的涉及面很廣，實施起來是有一定的難度的。因此，課外體育活動的創(chuàng)建形式就成為了教師不得不討論的課題。并且，教師在組織課外體育活動的過程中，不僅要尊重學生的興趣和愛好，還要爭取班主任和其他科任老師的支持。同時，教師要在課外體育活動中，加強對體育干部的培養(yǎng)，以此增強學生自主組織活動的能力。本文結合筆者的實踐經(jīng)驗，對于如何組織課外體育活動，激發(fā)學生的興趣進行了以下幾點探究：

一、課內(nèi)外活動相結合

課外體育活動是對體育課堂的有效延伸，同時，也是對體育課堂所講授的知識、技能和技巧的綜合應用。因此，教師在日常教學的過程中，就要將體育課堂上傳授的知識和課外體育活動有效結合起來，從而激發(fā)學生參與課外體育活動的興趣，使學生能夠具備一定的運動能力。而且，體育課堂的時間是非常有限的，如果單純地依靠課堂上的時間，學生的體育素養(yǎng)無法得到大幅度的提高。所以，教師就要通過課外體育活動，使學生的體育技能得到很好的鍛煉和鞏固，從而激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)。

比如：筆者在完成籃球的技巧講解和訓練之后，就為學生組織了籃球比賽活動，并且，筆者將男生和女生分別分成了不同的小組，要求學生以小組為單位進行比賽，對于有些運動能力相對較差的女生，就可以組成啦啦隊，為其他小組加油。學生比賽的過程，實際上就是運用體育課堂上所掌握的籃球知識的過程。而且，小組對抗的形式，滿足了學生的情感需求，激發(fā)了學生的勝負欲，大部分小組在比賽中的積極性都很高?？梢?，課內(nèi)外活動的結合，不僅能夠強化學生的運動能力，使學生掌握一定的運動技巧，還能夠培養(yǎng)學生的團隊意識和合作能力。

二、尊重學生主體地位

對于高中階段的學生來說，已經(jīng)具備了一定的運動能力和學習能力。因此，教師在日常教學的過程中，就要從學生的心理和生理特征入手，為學生組織高效的課外體育活動。同時，教師要堅持循序漸進的原則，從易到難地設置課外活動。并且，教師要尊重學生的個體差異，因材施教。對于運動能力相對較強的學生，就可以增強其學習目標的難度，而對于運動能力相對較弱的學生，就要降低課外活動的難度和要求，從而使學生經(jīng)過努力都可以達到預期的效果，進而使學生在課外體育活動中感受到愉快，幫助學生養(yǎng)成體育鍛煉的好習慣。

比如：為了滿足學生的不同層次的需求，筆者為學生設置了不同的課外活動，對于體育能力相對較弱的學生，可以自由選擇乒乓球活動、舞蹈活動等等。而對于體育能力相對較強的學生，筆者則是將他們分別組成了足球隊和籃球隊，要求學生進行專業(yè)性的訓練。這樣的模式，不僅滿足了學生的需求，還促進了學生專業(yè)技能的發(fā)展。并且，大部分學生在體育活動中都獲得了成功的體驗?？梢姡诮M織課外體育活動的過程中，教師必須要尊重學生的主體地位，促進學生的全面發(fā)展。

三、增強活動的多樣性

隨著社會的發(fā)展和時代的進步，課外體育活動的形式越來越豐富。因此，教師就要不斷更新自身的專業(yè)知識，提高自身的專業(yè)能力，以此滿足學生在課外體育活動中的學習需求。同時，教師要豐富課外體育活動的形式和內(nèi)容，從而使學生能夠被某項或者某一類型的體育活動吸引，進而產(chǎn)生參與到體育活動中的動機。并且，學生只有擁有了體育鍛煉的需求，才會產(chǎn)生參加體育練習的興趣。此外，教師也要發(fā)揮自身的引導作用，為學生介紹和示范體育活動中的動作要領。只有在這樣的形式下，學生的學習效果和效率才能夠有所提高。

比如：筆者為了激發(fā)學生的興趣，為學生設置了多個體育活動，有足球比賽、羽毛球比賽、啦啦操比賽等等，這些活動的設置，能夠滿足不同性別、不同愛好和不同能力的學生的要求。并且，很多女生都參與到了啦啦操活動和羽毛球活動中。而男生則是加入到了足球比賽當中。多樣化的活動為學生提供了多種可能性。可見，課外體育活動的多樣性，不僅能夠滿足大部分學生的學習需求，還能夠提高學生的綜合能力的發(fā)展，培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)。

總之，教師在日常教學的過程中，不僅要關注體育課堂教學活動，還要重視課外體育活動。同時，教師要從學生的興趣出發(fā)，為學生組織和創(chuàng)建多樣性的課外體育活動，從而滿足學生的情感需求，激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠主動參與到體育活動中來，進而鍛煉學生的身體，提高學生的素質，使學生能夠樹立終身體育的目標，培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的價值觀和人生態(tài)度。

參考文獻

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