核心素養(yǎng)視域下高中政治教學(xué)方法研究

譚剛標(biāo)

摘 要：由于高中政治是高中教學(xué)體系中的重要組成部分，其學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)對(duì)于學(xué)生能力的提高起著不可磨滅的作用，下面的將為核心素養(yǎng)視域下高中政治教學(xué)方法研究提供三種在日常的教學(xué)過程中經(jīng)常會(huì)用到的方法，或者可以說是策略，其中包含了教學(xué)的一些事實(shí)案例，或者活動(dòng)教學(xué)的策劃和一些實(shí)時(shí)的分析。下面本文將淺析一下核心素養(yǎng)視域下高中政治教學(xué)方法研究，以供相關(guān)人士參考和交流。

關(guān)鍵詞：實(shí)事分析;活動(dòng)教學(xué);案例教學(xué);核心素養(yǎng);高中政治

在討論關(guān)于學(xué)生核心素養(yǎng)方面的培養(yǎng)之前，首先應(yīng)該要了解什么是核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)指的就是學(xué)生應(yīng)該具備的一些能力和品質(zhì)素養(yǎng)，而這些品質(zhì)和素養(yǎng)是可以對(duì)學(xué)生以后的生活中學(xué)習(xí)和發(fā)展方面有著比較好的幫助的。那么在政治教學(xué)核心素養(yǎng)其實(shí)主要指的就是學(xué)生對(duì)于政治的態(tài)度和學(xué)生理想信念是否正確?；蛘呤菍W(xué)生會(huì)不會(huì)熟練地運(yùn)用自己所學(xué)到的政治知識(shí)然后去解決生活中的一些實(shí)際問題。在在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)開展的時(shí)候，教師就可以利用我們上文中所提到的教學(xué)方法。

一、案例教學(xué)法

首先，在開始講述文章之前，我們先要了解什么是案例教學(xué)法，案例教學(xué)其實(shí)說的就是，在學(xué)生開始學(xué)習(xí)相應(yīng)的內(nèi)容之前，教師先給學(xué)生講述一個(gè)具體的案例，然后通過這個(gè)案例引導(dǎo)出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生不再覺得政治課是一門多么高冷，多么遙不可及的課程，討論的不是一些比較深?yuàn)W，比較難懂的是政治問題，反而是與生活相結(jié)合的。而且學(xué)生還可以利用自己所學(xué)到的政治知識(shí)，去解決生活中的實(shí)際問題。

比如說，如果學(xué)生學(xué)到《在生活中和消費(fèi)》的時(shí)候，有關(guān)于貨幣的內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以在課堂里給學(xué)生下面所講述到的例子，隨著社會(huì)的發(fā)展，物價(jià)也在不斷的上漲，比如說汽油的價(jià)格。在很久以前，其實(shí)并不是像現(xiàn)在這么的貴，而現(xiàn)在已經(jīng)變成了每升四塊六角錢，而電費(fèi)的價(jià)格也從以前較低的價(jià)格變成現(xiàn)在的0.55元每度。利用這些生活中所常見的實(shí)際的例子。引導(dǎo)學(xué)生去明白。他們接下來所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，有一個(gè)更加形象，更加深刻的記憶和更好的理解。這樣其實(shí)不僅僅是可以幫助學(xué)生更加充分地理解他們接下來所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，而且還可以讓學(xué)生在自身素質(zhì)方面得到比較好的鍛煉和提高。便于學(xué)生以后在核心素養(yǎng)方面的培養(yǎng)。

二、實(shí)事分析法

和上文相同，在開始講解之前，我們先來了解一下什么是實(shí)事分析法。實(shí)事分析法說的就是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，引入一些社會(huì)中的實(shí)事例子去分析。在課堂上，教師可以把教材中所涉及到的知識(shí)點(diǎn)，為基點(diǎn)，然后，根據(jù)這些實(shí)事例子再引入和教材里面的知識(shí)相關(guān)聯(lián)的政治事件。并且教師還要對(duì)自己所給學(xué)生講述和展示的這些案例去進(jìn)行一個(gè)分析，最后還可以在對(duì)這些案例進(jìn)行總結(jié)。這樣就可以讓學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的把握和實(shí)踐能夠進(jìn)行一個(gè)比較好的結(jié)合，然后還可以提高政治課所應(yīng)該具備的實(shí)踐性。

比如，如果學(xué)生學(xué)習(xí)到有關(guān)《國際社會(huì)》的內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以先向?qū)W生展示當(dāng)時(shí)的一些比較熱門的事件，然后再和學(xué)生共同討論這個(gè)事件，然后再引導(dǎo)學(xué)生通過這件事情可以看出什么樣的問題?；蛘咭部梢院蛯W(xué)生討論一下當(dāng)時(shí)的那個(gè)世界是由于什么樣的原因才發(fā)生的，最后根據(jù)這個(gè)事件所發(fā)生的原因，讓學(xué)生總結(jié)一下。這樣學(xué)生就可以將自己在課堂上所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與當(dāng)時(shí)社會(huì)中的一些具體事件進(jìn)行一個(gè)比較好的結(jié)合。這樣其實(shí)是可以促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)會(huì)到的知識(shí)去進(jìn)行實(shí)踐和鍛煉，然后還可以幫助學(xué)生在核心素養(yǎng)方面的培養(yǎng)和形成。

三、活動(dòng)教學(xué)法

同樣的，我們也先來了解一下什么是活動(dòng)教學(xué)法，其實(shí)它就是在學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)的知識(shí)之前，先組織學(xué)生去開展一些活動(dòng)，然后這項(xiàng)活動(dòng)是和所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)的，并且是圍繞著它所進(jìn)行展開的。開展活動(dòng)的形式可以是多種多樣的，比如說可以讓學(xué)生進(jìn)行命題的辯論或者是演講，也可以讓學(xué)生圍繞著某一個(gè)主題去進(jìn)行話劇表演。這樣，這些活動(dòng)在調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，還可以讓學(xué)生能夠?qū)λ獙W(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)更好的把握和理解，這也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的一個(gè)重要手段。

比如，如果學(xué)生學(xué)習(xí)的是《人與生活》的時(shí)候，教師就可以組織學(xué)生來一場(chǎng)辯論賽。主題可以是有關(guān)于傳統(tǒng)文化的，比如說正方，他們堅(jiān)持的觀點(diǎn)是傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)在的生活是非常有利的，反方的觀點(diǎn)就可以是傳統(tǒng)文化對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)生活是非常不利的。然后再開展這個(gè)辯論賽之前，要先確定好正方和反方的參賽人員，然后讓這些人員在參賽前提前準(zhǔn)備資料，做好準(zhǔn)備，最后展開辯論和陳述，不管最后是正方贏還是反方贏，他們都為活躍課堂的氛圍提供了很好的幫助，也幫助了不參賽的同學(xué)對(duì)于這方面的理解。在辯論的過程中，學(xué)生不僅僅是可以了解和學(xué)習(xí)到更多的有關(guān)于這方面的知識(shí)，而且還可以提高和鍛煉自己的能力。這其實(shí)也是核心素養(yǎng)方面的培養(yǎng)的一個(gè)有效的手段和方法。

四、結(jié)束語

如果想讓學(xué)生的核心素養(yǎng)，尤其是在政治方面能夠得到一個(gè)比較好的提高的話，就應(yīng)該對(duì)于高中的政治課程的教學(xué)方法有一個(gè)更好的創(chuàng)新和提高，這樣以核心素養(yǎng)的發(fā)展為基點(diǎn)的同時(shí)，就可以對(duì)學(xué)生的綜合能力有一個(gè)更好的提高。上述文章中所講述的三個(gè)方法，其實(shí)就可以對(duì)學(xué)生在綜合能力方面的提高提供重要的幫助，然后還可以在一定程度上幫助學(xué)生在核心素養(yǎng)方面的培養(yǎng)和提高。

參考文獻(xiàn)：

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