新媒體背景下高校思政教育的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與路徑創(chuàng)新

張華

[摘要]網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速崛起改變了大學(xué)生獲取信息的途徑和效率，高校思政教育工作也因此面臨著新的要求和挑戰(zhàn)。本文探討了思政教育的創(chuàng)新路徑，為高校提高思政教育水平提供了基本思路。

[關(guān)鍵詞]新媒體;思政教育;現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2019）06-0041-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.06.019 [本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

引言

數(shù)字通信技術(shù)不斷發(fā)展過程中，為新媒體的推廣應(yīng)用提供了優(yōu)質(zhì)條件，加之移動(dòng)終端的迅速崛起，大大提高了人們加入網(wǎng)絡(luò)空間的便利性。新媒體具有開放互動(dòng)、即時(shí)共享的典型特征，這對(duì)喜歡追求新鮮事物的大學(xué)生群體具有超乎尋常的新引力，當(dāng)前在校大學(xué)生多是崇尚個(gè)性、追求自由的獨(dú)生子女，對(duì)虛擬交互的新媒體空間產(chǎn)生了高度依賴。所以大學(xué)生群體也成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下不良信息、違法犯罪活動(dòng)的主要沖擊對(duì)象，在此背景下，如何應(yīng)對(duì)新媒體發(fā)起的挑戰(zhàn)，做好思政教育的創(chuàng)新工作，成為高校及教育者面臨的重要課題。

一、新媒體背景下高校開展思政教育的必要性

大學(xué)生群體是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的重要后備力量，其政治素養(yǎng)、道德意識(shí)以及綜合能力決定了日后對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)水平，所以在新媒體環(huán)境的沖擊下，高校創(chuàng)新思政工作流程、提高思政教育水平，對(duì)于社會(huì)、高校以及學(xué)生的發(fā)展都有廣泛意義，也對(duì)國(guó)家的長(zhǎng)治久安形成積極影響，因而是我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)進(jìn)步發(fā)展的必然選擇。

（一）是集聚社會(huì)改革力量的重要方式

我國(guó)在經(jīng)歷了艱苦卓絕的發(fā)展歷程以后，各項(xiàng)事業(yè)取得明顯進(jìn)步，人民物質(zhì)生活與精神生活都得到極大改善，但在高速發(fā)展過程中，各種社會(huì)矛盾也開始集中爆發(fā)，因而整個(gè)國(guó)家和社會(huì)展開深入改革是必然選擇。在堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、深化社會(huì)改革的過程中，需要依靠大量有思想、有覺悟、有能力的可靠人才，需要高等教育體系為此提供力量支撐。高校開展思想政治教育工作，是以優(yōu)秀的思想理論為指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的思想覺悟和政治水平，然后高校通過系統(tǒng)全面的專業(yè)教育夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生專業(yè)技能，從而幫助學(xué)生形成具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的綜合能力?？傮w來(lái)看，高校將思政教育和專業(yè)教育放在同等重要的發(fā)展位置，能為社會(huì)改革提供人才保障。

（二）是應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的有效途徑

全球化進(jìn)程不斷推進(jìn)的過程中，不同國(guó)家和地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)、文化、思想交流日益頻繁，這為人類整體發(fā)展提供了良好基礎(chǔ)，同時(shí)也放大了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)和沖突。部分西方國(guó)家利用自己在技術(shù)和思想方面的顯著優(yōu)勢(shì)，在全球范圍內(nèi)推行強(qiáng)權(quán)政治和霸權(quán)主義，并不斷加強(qiáng)對(duì)外輸出資本主義思想，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)其他國(guó)家的文化領(lǐng)域和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的入侵目的。大學(xué)生群體是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的光榮使命，必須對(duì)我國(guó)政治體制和社會(huì)制度保持高度認(rèn)可，必須以更堅(jiān)定的政治信仰、更先進(jìn)的思想意識(shí)投身于國(guó)家建設(shè)之中。新媒體環(huán)境下，高校只有切實(shí)開展思政教育工作，才能從根本上保證人才培養(yǎng)的方向和質(zhì)量，國(guó)家才能利用人才優(yōu)勢(shì)應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

（三）是深化高等教育改革的有力保障

我國(guó)高校教育教學(xué)工作多以自身建設(shè)發(fā)展為依據(jù)，對(duì)社會(huì)實(shí)際需求的考量較少，長(zhǎng)此以往就形成了重理論、輕實(shí)踐的教育局面，尤其忽略了對(duì)大學(xué)生政治信仰和道德觀念的教育，人才培養(yǎng)的偏失表現(xiàn)越發(fā)突出。新媒體環(huán)境影響下，教育邊界不斷模糊，高等教育的壟斷性和權(quán)威性不斷下降，教育發(fā)展的傳統(tǒng)地位受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。高等教育要想在復(fù)雜多變的內(nèi)外部環(huán)境下贏得發(fā)展機(jī)遇、煥發(fā)發(fā)展活力，必須順應(yīng)時(shí)代潮流，以社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)和發(fā)展需求為基礎(chǔ)，做好全面改革工作。所以面對(duì)國(guó)際意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)多元文化思想沖擊的發(fā)展局面，高等教育要主動(dòng)把握新媒體環(huán)境帶來(lái)的便利條件，努力尋求人才培養(yǎng)的突破性發(fā)展。

（四）是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的必然選擇

當(dāng)前大學(xué)生群體成長(zhǎng)過程的特殊性有著與以往不同的教育需要，所以高校以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展為追求，已經(jīng)成為高等教育和高等院校共同發(fā)展的必然選擇。無(wú)論從中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的宏觀層面出發(fā)，還是從大學(xué)生群體發(fā)展就業(yè)的微觀角度人手，有理想、有道德、有文化、有能力的綜合性人才始終是人才市場(chǎng)中具有優(yōu)勢(shì)力量。新媒體技術(shù)對(duì)高等教育和大學(xué)生發(fā)展形成了明顯的制約影響，也使傳統(tǒng)教育模式的弊端更加突出，所以高校必須重視學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的心理困惑和形成的各種合理需求，必須注重對(duì)學(xué)生思想政治、道德品質(zhì)以及價(jià)值觀念的培養(yǎng)。新媒體背景下，高校只有通過思政教育和專業(yè)教育相結(jié)合的方式，才能實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的突破性發(fā)展。

二、新媒體背景下高校思政教育的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

新媒體是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)下媒介更迭的產(chǎn)物，所以具有許多典型的網(wǎng)絡(luò)特征，自然也在方便人們?nèi)粘９ぷ?、生活的同時(shí)，對(duì)我們的思想意識(shí)、行為觀念產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。特別是尚未形成穩(wěn)定價(jià)值觀念的大學(xué)生群體，更容易受到新媒體環(huán)境的沖擊，也就大大加劇了高校思政教育的難度和工作量。

（一）信息無(wú)屏障傳播加大教育難度

新媒體環(huán)境下，高度開放的網(wǎng)絡(luò)空間使得每個(gè)獨(dú)立個(gè)體在接收信息資訊的同時(shí)，也成為信息的傳播者，這在擴(kuò)大信息傳播范圍的同時(shí)，大大加劇了不良行為的追責(zé)難度。在此背景下，大量含有暴力、色情內(nèi)容以及含有虛假成分的信息充斥在網(wǎng)絡(luò)之中，辨別能力、抵御能力處于較弱水平的大學(xué)生群體，很容易因此出現(xiàn)思想意識(shí)和價(jià)值觀念的偏失，這就容易造成教育效率跟不上環(huán)境影響的局面。另外，當(dāng)前我國(guó)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)健康的立法工作尚處于探索階段，惡意傳播不良信息和開展網(wǎng)絡(luò)詐騙活動(dòng)的行為既不能被及時(shí)監(jiān)管，也得不到強(qiáng)有力的打擊處罰，低成本犯罪也加劇了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的負(fù)面影響，進(jìn)一步加大了思政教育難度。

（二）多元化思想觀念的沖擊

我國(guó)自改革開放以來(lái)，人民物質(zhì)生活水平不斷提升的過程中，表現(xiàn)出了更強(qiáng)烈的思想和文化需求，快速加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的時(shí)代背景下，社會(huì)價(jià)值觀念逐漸走向多元化道路。隨著全球化進(jìn)程的持續(xù)推進(jìn)，世界范圍內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及思想的溝通交流進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)我國(guó)意識(shí)領(lǐng)域形成明顯沖擊。尤其某些在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面具有壟斷優(yōu)勢(shì)的西方國(guó)家，時(shí)常利用媒體技術(shù)向我國(guó)輸出資本主義意識(shí)形態(tài)和一些典型腐朽文化思想，這在很大程度上促使我國(guó)社會(huì)當(dāng)前享樂主義、利己主義等價(jià)值觀念大行其道。長(zhǎng)期處于主流價(jià)值觀念淡化狀態(tài)下的大學(xué)生群體，自然容易陷入價(jià)值觀念迷失、理想信念薄弱以及道德意識(shí)低下的困境之中，進(jìn)而對(duì)高校思政教育工作形成強(qiáng)烈沖擊。

（三）虛擬媒體環(huán)境造成學(xué)生認(rèn)知偏差

新媒體是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)為依托，利用終端設(shè)備實(shí)現(xiàn)信息傳播和人際交往，一切交流互動(dòng)都是在虛擬環(huán)境下展開，與現(xiàn)實(shí)生活存在顯著差異。媒體環(huán)境之下，大學(xué)生可以忽略自己的身份、年齡、學(xué)歷等現(xiàn)實(shí)狀況，甚至可以虛構(gòu)自己的個(gè)人信息，從而更便捷地?cái)U(kuò)展網(wǎng)絡(luò)私人空間，更自由地進(jìn)行自我表達(dá)。雖然新媒體平臺(tái)可以為我們提供一個(gè)相對(duì)隱蔽且放松的休閑空間，但也更容易使我們?cè)讷@取自我滿足的過程中而將其作為主要精神寄托。尤其是分辨能力和自控力相對(duì)較差的大學(xué)生群體，往往出現(xiàn)以虛擬社區(qū)代替現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)象，與現(xiàn)實(shí)世界的過分疏離，也會(huì)使大學(xué)生產(chǎn)生心理危機(jī)，形成人格障礙。此外，虛擬與現(xiàn)實(shí)之間的頻繁轉(zhuǎn)換，會(huì)降低學(xué)生的思維、認(rèn)知水平，容易使不良習(xí)慣延伸到現(xiàn)實(shí)生活之中。

（四）新媒體特性削弱了學(xué)校教育的權(quán)威性

雖然在教育和社會(huì)的共同進(jìn)步之下，我國(guó)當(dāng)前強(qiáng)調(diào)教育工作者要努力建立平等、民主的師生關(guān)系，但這并不意味著需要全面解除學(xué)校與教師的權(quán)威性。新媒體具有高度開放性、共享性以及互動(dòng)性特征，對(duì)教育過程和教育對(duì)象都有明顯影響。一方面，新媒體時(shí)代打破了傳統(tǒng)教育界限，開放共享的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境拓寬了人們獲取知識(shí)的渠道，也降低了人們收集、傳播信息的難度和成本，所以高校思政教育“壟斷”地位呈現(xiàn)出動(dòng)搖瓦解趨勢(shì)。另一方面，在新媒體環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生，有更強(qiáng)烈的自我意識(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也可以幫助他們實(shí)現(xiàn)知識(shí)資源接受者和傳播者的雙重身份轉(zhuǎn)換，這對(duì)高校思政工作而言，會(huì)弱化教育者的權(quán)威性和話語(yǔ)權(quán)，進(jìn)而嚴(yán)重制約教育質(zhì)量和效率。

三、新媒體背景下高校思政教育的工作原則

新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生群體和傳統(tǒng)教育模式都形成了沖擊影響，所以思政教育工作需要據(jù)此作出全面調(diào)整。高校既要遵循高等教育的發(fā)展規(guī)律，也要兼顧社會(huì)人才需求與學(xué)生教育需求之間的平衡，所以在思政教育實(shí)踐過程中，高校要協(xié)調(diào)各方利益，以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，嚴(yán)格堅(jiān)持相應(yīng)的工作原則。

（一）堅(jiān)持以人為本原則

新媒體背景為高校思政教育工作帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從根本上來(lái)看，是對(duì)教育者、教育對(duì)象形成的影響和提出的要求，所以高校開展思政教育必須堅(jiān)持以人為本的基本原則。具體來(lái)講，思想政治工作要緊緊圍繞學(xué)生這一中心，一切教育教學(xué)活動(dòng)都要以學(xué)生的實(shí)際情況和教育需求為出發(fā)點(diǎn)。一方面，教育工作不能只根據(jù)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)展開，要積極利用新媒體技術(shù)的典型優(yōu)勢(shì)調(diào)整教育內(nèi)容、改革教育方式，幫助學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。另一方面，不能將思政教育簡(jiǎn)單地看作是事務(wù)性工作，要從人才培養(yǎng)的角度主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。也就是說(shuō)，日常教育工作除了加強(qiáng)思想政治理論知識(shí)的傳播以外，還要注意通過全方位的引導(dǎo)教育來(lái)糾正學(xué)生的言行偏失，盡可能滿足學(xué)生的合理訴求。

（二）堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則

任何改革工作都不可能一蹴而就，需要經(jīng)過反復(fù)論證和長(zhǎng)期實(shí)踐。高等教育作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，承擔(dān)著十分重要的社會(huì)責(zé)任，教育優(yōu)化調(diào)整工作更需要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。在現(xiàn)有工作模式下，我們必須理清思政教育的現(xiàn)實(shí)意義和根本動(dòng)機(jī)，明確新媒體環(huán)境對(duì)思政教育本身和教育對(duì)象形成的實(shí)際影響，并對(duì)這些負(fù)面影響的產(chǎn)生原因和作用機(jī)制做出深入分析，以便為教育思路和工作流程的調(diào)整提供科學(xué)依據(jù)。同時(shí)也要注重對(duì)新媒體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行梳理，努力抓住新媒體環(huán)境為思政教育帶來(lái)的機(jī)遇。在此基礎(chǔ)上，高校要逐步建立起完整的思想政治教育體系，利用新媒體技術(shù)豐富思政教育的內(nèi)容和形式，優(yōu)化教育工作的目標(biāo)與流程，從而保證整個(gè)教育過程更加科學(xué)、流暢。

（三）堅(jiān)持實(shí)事求是原則

綜合來(lái)看，高校思政教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，需要領(lǐng)導(dǎo)者和教育者堅(jiān)持實(shí)事求是的基本原則。首先，思政工作改革不能違背高等教育的發(fā)展原則。無(wú)論思政教育面臨怎樣的現(xiàn)實(shí)困境，要如何做出改革舉措，都要為高等教育的發(fā)展而服務(wù)，基本的教育原則和教育目的始終是一切教育教學(xué)活動(dòng)的方向保證。其次，思政教育不能脫離時(shí)代發(fā)展的總體背景?；谛旅襟w環(huán)境展開的思政教育改革工作，就是為了在社會(huì)和技術(shù)發(fā)展之下，解決暴露出來(lái)的教育問題，所以思政教育創(chuàng)新絕對(duì)不能走向封閉化道路，必須以社會(huì)現(xiàn)實(shí)為依據(jù)。再次，思政教育不能忽略教育對(duì)象的主要特征。大學(xué)生是思政教育的主體對(duì)象，其特征變化對(duì)教育效果具有重要影響，所以高校要根據(jù)學(xué)生群體的表現(xiàn)和變化，對(duì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化。

四、新媒體背景下高校思政教育的創(chuàng)新路徑

雖然新媒體時(shí)代的到來(lái)，對(duì)高校思政教育的對(duì)象、內(nèi)容以及形式都產(chǎn)生了重要影響，需要教育工作為此做出切實(shí)轉(zhuǎn)變，但也為思政教育帶來(lái)新的機(jī)遇和條件。教育工作者需要重新梳理新媒體環(huán)境下的思政教育工作，積極利用新媒體模式和手段，以便為思政教育的創(chuàng)新發(fā)展拓寬路徑。

（一）積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念

新媒體時(shí)代的到來(lái)，使我們的日常生活、工作學(xué)習(xí)都發(fā)生了明顯改變，作為年輕的90后群體，在校大學(xué)生思維方式和意識(shí)習(xí)慣受到的影響更加明顯，所以高校在思政教育過程中必須充分考慮新媒體環(huán)境的影響作用，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，提高教育工作與學(xué)生需求之間的契合度。高校要重新審視思政教育的重要性和必要性，思政教育的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)主義建設(shè)提供可靠人才，因而思政教育具有社會(huì)宏觀發(fā)展和院校、學(xué)生微觀發(fā)展的廣泛意義。在這種工作思想下，高校需要以學(xué)生為中心，建立更加科學(xué)高效的教育體系。新媒體背景下，學(xué)生的自主意識(shí)較為突出，教師角色要由教育者逐漸向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，要用交流互動(dòng)的平等關(guān)系去代替以往滿堂灌的教育方式。