小學數(shù)學課業(yè)現(xiàn)狀及改進策略研究分析

董德娟

【摘要】現(xiàn)階段小學教學過程中，學生課業(yè)負擔過重是教育界一直以來都始終沒有真正解決的重要問題.這些年來，我國的基礎教育在不斷改革中，各省市的教育部門和學校分別都采取了不同的措施，做出了努力，雖然取得了一些成效，但是學生課業(yè)負擔過重的問題還是一直存在，只不過是課業(yè)負擔的程度不同罷了，這已然成為推進素質(zhì)教育的一大阻礙.所以，減輕小學生課業(yè)負擔是當前急需解決的重點.

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學;課業(yè)負擔;改進;策略

【基金項目】課題備注：吉林省教育學會“十三五”科研規(guī)劃課題+減輕小學生數(shù)學課業(yè)負擔研究（JYXH13510141）.

一、小學生課業(yè)負擔現(xiàn)狀分析

在小學階段，基本作業(yè)都是書本形式，對小學數(shù)學這一學科來說，題海戰(zhàn)術(shù)則是教師比較熱衷的作業(yè)方式.教師在課堂上講題，學生聽、看、練.打開學生書包，除了教材，基本就是習題冊、考試卷等，學生書包的重量充分體現(xiàn)了學生的課業(yè)負擔問題.

1.社會因素.受我國應試教育制度影響，升學競爭率不斷加劇;而社會中，就業(yè)時文憑、面試、筆試等又起著主導作用，很多家長給孩子選擇重點學校，希望孩子能夠贏在起跑線上.

2.學校制度.各省市的教育部門對升學率都有一定要求，這就給學校領(lǐng)導和任課教師一定壓力.教師為了保證升學率以及學生平均成績，又會給學生一定的壓力.課堂上，教師為了趕進度，重點在教學內(nèi)容上，而忽略了學生的接受程度;課下，為了保證考試分數(shù)，又會給學生留許多練習題進行練習.

3.家長心理.家長望子成龍、望女成鳳的心理，希望學生成績名列前茅，不僅學生有攀比心理，家長更是尤為嚴重.為了讓學生的成績能夠提高，盲目為學生報輔導班、競賽班，學生不僅僅需要完成教師布置的作業(yè)，更是需要更多的時間和精力來奔波于各個輔導班，嚴重損害了學生的身心健康.

4.學生自身不足.由于很多父母都是忙碌于上班中，下班后有時間再來輔導學生作業(yè)已經(jīng)很晚了，再進行作業(yè)或者知識輔導，學生的睡眠時間難以保障，不利于學生的健康成長.有的家長加班回家學生已經(jīng)睡著了，作業(yè)只能在老人的照看下或者自己完成，難免由于學生自己的拖拉、磨蹭、邊玩邊做等壞習慣，花費大量時間寫完作業(yè).

二、小學生課業(yè)負擔改進策略

1.要秉承先進的教育理念.完成任何事情，理念是很重要的.在義務教育階段，我們要呼吁上級支持學校進行減負，引導學校真正實現(xiàn)素質(zhì)教育.學校的規(guī)章制度、教導處的壓力、教師的評優(yōu)績效考核，這些問題都會對教師造成一定壓力.教師為了保證完成這些業(yè)績，就會對學生嚴格要求，課堂教學、課下作業(yè)會相對加大力度.有些學校甚至占用體育、自然、品德等副課的時間，來進行語文、數(shù)學、英語課程的教授.所以，要從根本上解決教育觀念問題，引導學生樹立正確的教學觀念，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣、學習興趣，關(guān)注學生的心理健康和藝術(shù)修養(yǎng).還要加強教師與家長的溝通，多多利用家長會、家校溝通微信群或者QQ群等，和家長及時溝通，轉(zhuǎn)變家長教育觀念.

2.教師對課后作業(yè)進行分層管理.學生的能力不同，接受知識的程度不同，成績自然不同.教師在上完課后要進行作業(yè)設計的優(yōu)化，將作業(yè)實現(xiàn)難、中、易三等，讓學生根據(jù)自身的知識水平來選擇.拓展提高題，適合優(yōu)秀學生，綜合運用學生所學知識，創(chuàng)造性的完成作業(yè);綜合題，適合中等學生，主要是綜合理解和運用型作業(yè);基本題，適合學困生，是比較簡單、進行課堂知識鞏固的作業(yè).這就需要教師對作業(yè)情況進行具體分層，作業(yè)的質(zhì)量體現(xiàn)了學生的知識掌握程度.在平時的測驗或者期中期末時，也可以使用分層試卷，實用不同層次學生，淡化學校、教師的競爭性.分層作業(yè)，真正實現(xiàn)了分層教學，做到因材施教.

3.強化管理.減負是學校里一項復雜的系統(tǒng)工程，需要各教育部門、學校、教師之間強有力的管理.一方面，要求學?？刂聘髂昙壸鳂I(yè)的方法，對學生課堂作業(yè)、課下作業(yè)、習題試卷等要明確規(guī)定時間和作業(yè)量.課堂作業(yè)要在課堂上完成，并由教師進行批改，教師及時掌握學生在課堂上知識的理解程度.課后作業(yè)要按照規(guī)定的作業(yè)量和作業(yè)時間預留，各學科教師要及時溝通，語文、數(shù)學、英語作業(yè)要適時適量，避免溝通不及時，造成作業(yè)過多或者過少，學生作業(yè)不均衡等問題.另一方面，學校要嚴格把控教輔用書，教師要摒棄數(shù)學的題海戰(zhàn)術(shù)，不要過多的要求學生進行課外題目、課外教輔材料，從根本上減輕學生課后作業(yè)負擔.注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，尤其是在小學數(shù)學這一學科中，要引導學生注重對題目的理解，培養(yǎng)學生仔細認真的習慣，教育學生要按時按量完成作業(yè).對考試試卷，也不能照搬，教師要選擇有代表性的題目進行總結(jié)、歸納，對重點、難點題目進行練習，避免學生重復的進行數(shù)學習題的練習，造成時間的浪費.

4.合理休息.教師要在上課前仔細備課，優(yōu)化課堂教學效率，保證不拖堂.學生的體育時間、課下活動時間要充足，杜絕隨意占課.學生的睡眠時間也要保證，只有充足的休息，才能在第二天精神百倍的上課，達到良好的課堂質(zhì)量.

三、結(jié) 語

對小學生來說，愛玩是天性.小學數(shù)學的抽象性特點難免使小學生產(chǎn)生厭倦心理，這就需要小學數(shù)學教師結(jié)合教學現(xiàn)狀和學生情況進行作業(yè)優(yōu)化管理，實現(xiàn)分層教學，因材施教，使各個成績段的學生都能夠有提高.在保證教學質(zhì)量的同時，減輕課業(yè)負擔，加強家校溝通，為學生的身體和心理健康營造良好的環(huán)境.

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