小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育實施策略探討

王能景

【摘要】在教育改革的背景下，要充分認(rèn)識到做好學(xué)生德育教育的重要性。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要做好德育教育的滲透工作，教師也要做好言傳身教工作，借助自己的言行來對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，從而實現(xiàn)德育教育的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?德育教育 ?實施對策

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）13-0148-02

小學(xué)數(shù)學(xué)教育與其他學(xué)科一樣，都要從做好德育教育入手，展現(xiàn)出其在德育教育中的獨特性。對于教師來說，也要做好研究工作，挖掘出教材中存在的德育內(nèi)容，以此來發(fā)揮出教育的功能，激發(fā)出學(xué)生的主動性與積極性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。

一、以學(xué)生為主體，挖掘出教材中的德育內(nèi)容

就小學(xué)數(shù)學(xué)教材來說，其中也是存在著一定的思想教育內(nèi)容的，但是卻并不是明顯存在的，而是需要教師主動對教材進行深度挖掘，找出潛在的德育因素，以此來將德育教育內(nèi)容融入到數(shù)學(xué)知識點的分析中。第一，要在原有的基礎(chǔ)上延伸閱讀材料，做好德育教育的滲透工作?，F(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中存在著一定量的閱讀材料，其中也就包含了數(shù)學(xué)史料以及學(xué)者等的故事，所以在教學(xué)中教師要利用好這些素材，通過合理的運用閱讀材料，以此來延伸學(xué)生的知識層面，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為對學(xué)生進行愛國主義教育與人文精神教育提供支持。如學(xué)生在學(xué)習(xí)“圓周率”的過程中，可以從數(shù)星星的孩子說起，然后向?qū)W生介紹祖沖之對數(shù)學(xué)的研究。學(xué)生在聽完教師道德講述后，能夠自然的產(chǎn)生出民族的自豪感與自信心，從而也可以主動的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。通過實踐可以看出，在這種教學(xué)方法的影響下，不僅可以培養(yǎng)好學(xué)生的刻苦鉆研精神，同時也可以幫助學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。第二，運用好知識欄目。在教材中存在著一些小知識欄目，所以教師可以從這些欄目出發(fā)，以此來對學(xué)生進行有效教育。在這些小知識欄目的教育下，不僅可以延伸學(xué)生的知識視野，同時也可以提高對學(xué)生的德育教育效果，從而提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量。如學(xué)生在學(xué)習(xí)“小數(shù)的意義”這一內(nèi)容時，可以從小數(shù)的歷史背景入手，在中西方知識的引入下，能夠加深學(xué)生對小數(shù)知識的認(rèn)識?？梢哉f在有效德育教育的滲透下，不僅可以幫助學(xué)生掌握好這一節(jié)課中的重點，同時也可以提升學(xué)生的民族自豪感，從而主動的進入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中[1]。

二、發(fā)揮出自身的人格魅力

德育教育不僅包含了直接說理的過程，同時也包含了實踐訓(xùn)練的內(nèi)容，這樣也可以對學(xué)生產(chǎn)生出間接的情感教育。所以教師要清楚認(rèn)識到自身形象的教育作用。第一，要做好以身作則，從細(xì)節(jié)出發(fā)保證對學(xué)生教育的針對性。榜樣能夠產(chǎn)生的力量是無窮的，所以教師要嚴(yán)格要求自己，以此來提升教育的效果。如在升國旗的過程中，教師要端正地站在學(xué)生的面前，通過保持嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，以此來對學(xué)生進行影響。對于這一階段的學(xué)生來說，存在著極強的可塑性，所以教師要做好以身作則工作。如在班級中很容易出現(xiàn)亂丟紙屑的現(xiàn)象，所以教師要避免直接要求學(xué)生，而是要通過自己的行為來對學(xué)生進行教育。當(dāng)學(xué)生看到教師主動撿起紙屑后，也可以主動的進行模仿。在這種教育的影響下，不僅可以幫助學(xué)生主動規(guī)范自己的行為，同時也可以實現(xiàn)德育教育的目標(biāo)。第二，做好教學(xué)引導(dǎo)工作。在課堂中板書的設(shè)計、語言的表達(dá)等都能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，同時也可以陶冶學(xué)生的情操。所以在教育中教師要做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，采取多樣化的教學(xué)方法，以此來保持學(xué)生的注意力與主動性?？梢哉f只有轉(zhuǎn)變學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能使學(xué)生主動地進入到學(xué)習(xí)中，同時也可以對教師產(chǎn)生信賴的感受，對下一階段的學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生促進的作用。從教師的角度來說，做好以身作則工作，就需要教師主動要求自己，真正與學(xué)生之間進行交流，借助自己的人格與言行來感染學(xué)生[2]。

三、做好教學(xué)過程中的德育滲透工作

在開展教學(xué)工作時，要清楚認(rèn)識到教師與學(xué)生之間要做好互動工作，同時也要站在學(xué)生的角度進行思考，通過選擇學(xué)生所喜歡的教學(xué)方法，以此來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實現(xiàn)德育教育的目標(biāo)?？梢哉f在數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著許多的規(guī)律與定律的，所以如果單純依靠教師的講述勢必會影響到學(xué)生的理解，所以教師可以組織學(xué)生進行探討，通過小組之間的合作等，從而找出問題的答案。在這種教學(xué)方法下，不僅可以促進學(xué)生的思維發(fā)展，同時也可以鍛煉好學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)好學(xué)生的團隊合作能力。借助小組合作能夠促使學(xué)生之間主動進行學(xué)習(xí)，同時也可以實現(xiàn)德育教育的有效滲透，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜上所述可以看出，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育內(nèi)容不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時也可以幫助學(xué)生理解好數(shù)學(xué)知識。因此，在教學(xué)中教師要保證教育道德針對性與有效性，避免出現(xiàn)盲目教學(xué)的現(xiàn)象，實現(xiàn)教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]況守國.小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育實施策略[J].考試周刊， 2012，（09）：60.

[2]王妮娜，王清磊，李征.淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育[J].新課程研究， 2012，（12）：18-19.