新時代職業(yè)學(xué)校精品技能型社團建設(shè)研究

汪軍偉 錢海濤 徐生茂

摘 要：技能型社團是職業(yè)學(xué)校德育工作的有效載體，是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的平臺。加強職業(yè)學(xué)校技能型社團建設(shè)，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，滿足新時代對職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新要求具有重要的意義。本文結(jié)合江蘇省交通學(xué)院“公路人”社團的實際，探討職業(yè)學(xué)校精品技能型社團的特征與內(nèi)涵建設(shè)。

關(guān)鍵詞：新時代 技能 社團建設(shè)

課 題：本文為江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2018-2019年度職業(yè)教育重點課題《基于全面發(fā)展的新時代職業(yè)學(xué)校社團建設(shè)的實踐研究——以江蘇省職業(yè)學(xué)校為例》子課題（立項編號XHZDKT201805-16）成果論文。

一、背景

黨的十九大提出了新時代需要什么樣的建設(shè)者的重大時代命題，即要培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，這種時代新人應(yīng)當(dāng)是德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。職業(yè)教育作為中國特色社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，必將擔(dān)負(fù)著新的歷史使命。職業(yè)學(xué)校社團建設(shè)是職業(yè)教育全面貫徹黨的教育方針的時代要求，是職業(yè)學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在提升學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、技能水平等方面發(fā)揮著重要作用。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才是職業(yè)學(xué)校社團建設(shè)要瞄準(zhǔn)的目標(biāo)，建設(shè)職業(yè)學(xué)校精品社團亦是為了滿足新時代對職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新要求。技能型社團作為職業(yè)學(xué)校的一種特色，符合國家對職業(yè)教育培養(yǎng)技能型人才的要求，對弘揚“工匠精神”，開展技能大賽起著有力的推動作用。

二、技能型社團的特征

職業(yè)學(xué)校社團當(dāng)前蓬勃發(fā)展，呈現(xiàn)百花齊放的態(tài)勢，為學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之外提供了相互交流的平臺，有益于學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。學(xué)生社團門類豐富，有文藝類的，如各種樂器社團、舞蹈社團、音樂社團等;有體育類的，如乒乓球等各種球類社團、跆拳道社團等;有知識類的，如文學(xué)社團、辯論社團、朗誦社團等;還有青年志愿者協(xié)會等一些公益社團。這些社團門檻低，學(xué)生喜聞樂見，屬于人數(shù)規(guī)模較大的社團類型，不僅存在于各類高校，在中小學(xué)也司空見慣。這類社團具有學(xué)生社團的一般特征，即組織形式的自發(fā)性，群體目標(biāo)的一致性，社團活動的靈活性，參加人員的廣泛性。技能型社團除具有上述學(xué)生社團的一般特征之外，還有其自身的特征。

技能型社團是以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能為目標(biāo)，團委組織管理和宏觀指導(dǎo)，系部負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)指導(dǎo)，遵守社團的規(guī)章制度，依托學(xué)校實訓(xùn)資源，由學(xué)生自愿加入而組成的帶有專業(yè)性、實踐性和職業(yè)導(dǎo)向性等特征的學(xué)生群眾性組織。

1.專業(yè)性顯著

技能型社團的建立基于學(xué)校開設(shè)的相關(guān)專業(yè)，社團成員大多來自同一個系部，或者專業(yè)具有共通性、交叉性的系部，對某一專業(yè)領(lǐng)域有濃厚的興趣，希望通過加入社團提升自己的專業(yè)能力，拓寬自己的專業(yè)認(rèn)知，為今后走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。因此，這類社團主要由該專業(yè)的學(xué)生組成。社團的指導(dǎo)教師需要具備較強的專業(yè)知識，主要由學(xué)校中該學(xué)科和專業(yè)的教師或者從企業(yè)聘請的行業(yè)專家擔(dān)任。同時，社團活動充分體現(xiàn)了社團的專業(yè)性，內(nèi)容多圍繞專業(yè)相關(guān)內(nèi)容展開，以專業(yè)講座、教研活動、學(xué)科競賽、考證考級以及課題研究等為主。例如筆者所在學(xué)校的“公路人”社團以“突出技能訓(xùn)練，培養(yǎng)實用人才”為宗旨，利用道路與橋梁工程系實訓(xùn)基地和骨干師資力量，為在校學(xué)生提供專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)提升的平臺，在同學(xué)中形成了良好的口碑。

2.實踐性較強

職業(yè)院校的技能型社團有別于本科院校的專業(yè)類社團，其學(xué)術(shù)性較弱，實踐性很強，這是由職業(yè)教育的辦學(xué)方向所決定的。職業(yè)教育是服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，面向經(jīng)濟社會發(fā)展和生產(chǎn)服務(wù)一線的教育類型，具有鮮明的實踐性和職業(yè)性，這就決定了職業(yè)學(xué)校技能型社團必須突出實踐性的特點，彰顯技能性的特征。隨著近幾年國家提出技能強國戰(zhàn)略，職業(yè)院校學(xué)生在世界技能大賽披金斬銀，各類省賽、市賽、狀元大賽開展得如火如荼，為職業(yè)學(xué)校技能型社團的發(fā)展提供了前所未有的發(fā)展機遇。因此職業(yè)學(xué)校技能型社團應(yīng)該以技能競賽為主要抓手，探索技能競賽與專業(yè)社團建設(shè)的融合路徑，建立“賽教結(jié)合、寓學(xué)于賽、以賽促建”的長效機制，通過技能競賽檢驗社團建設(shè)成效。

3.職業(yè)導(dǎo)向性突出

目前，職業(yè)院校主流的文體類、知識類、服務(wù)類社團是建立在學(xué)生自身的興趣、愛好和特長的基礎(chǔ)上，社團建設(shè)注重參與的廣泛度和活動本身的影響力，雖然社團發(fā)展宗旨不盡相同，但不具有職業(yè)導(dǎo)向型社團的特征和特色，而技能型社團可充分利用這一特點，從對接行業(yè)需求和崗位要求為出發(fā)點，發(fā)揮技能型社團的職業(yè)導(dǎo)向作用，以行業(yè)或職業(yè)的崗位標(biāo)準(zhǔn)來提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。同時，利用好職業(yè)學(xué)校產(chǎn)教融合、校企合作的機制打通社團與職業(yè)領(lǐng)域的通道，社團活動的開展也以各類專業(yè)實踐活動為主線展開，使社團活動成為學(xué)校教學(xué)大綱內(nèi)容之外的有益補充。因此，技能型社團具有立足專業(yè)、面向社會、服務(wù)行業(yè)、服務(wù)企業(yè)的職業(yè)導(dǎo)向性，對社團成員盡快適應(yīng)今后的工作崗位，具備社會需求的職業(yè)精神、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)有著重要意義。

三、精品技能型社團的內(nèi)涵建設(shè)

對精品技能型學(xué)生社團的定位不能僅僅停留在滿足學(xué)生的興趣愛好、特長發(fā)展的層面，技能型社團的一個顯著優(yōu)勢在于社團成員加入的動機和目的性較強，不同于一般社團學(xué)生更多的是出于好奇和興趣而加入，學(xué)生一旦加入社團就會堅持下去。因此，社團建設(shè)要找準(zhǔn)技能型學(xué)生社團的定位，體現(xiàn)技能型學(xué)生社團的特色，將技能型學(xué)生社團定位于為職業(yè)學(xué)校學(xué)生提供實踐平臺，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力;定位于促進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，上升到培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的高度。

1.加強思想引領(lǐng)

社團建設(shè)要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義新思想為指引，充分發(fā)揮社團的思想政治教育功能，這是社團健康發(fā)展的保證。用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生社團精神內(nèi)涵的建設(shè)，注入民族精神和時代精神的教育，加強社團對于當(dāng)前國內(nèi)外時事政治的關(guān)注度和對黨和國家新政策、方針等的重視度，切實加強大學(xué)生精神內(nèi)涵建設(shè)。在學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中，堅持“德育為先、技能為本、知行并重、全面發(fā)展”的德育理念，把培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和良好的職業(yè)道德擺在突出的位置，使學(xué)生在政治覺悟、思想品德修養(yǎng)、文化底蘊、學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)、心理健康等方面得到全面發(fā)展，達(dá)到成為一名新時代合格的社會主義建設(shè)者和接班人的要求。

2.構(gòu)建以職業(yè)崗位為載體的課程體系

課程體系的構(gòu)建對專業(yè)技能社團有著很好的促進(jìn)作用。例如筆者學(xué)?！肮啡恕备鶕?jù)職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的要求，深化社團課程改革，根據(jù)技能型人才培養(yǎng)特點，以公路施工過程為載體，基于崗位職業(yè)能力分析，依據(jù)“專業(yè)+實體+頂崗實習(xí)”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了“綜合職業(yè)素質(zhì)和崗位核心能力緊密結(jié)合”的專業(yè)課程體系。系部固定每學(xué)期安排指導(dǎo)老師為社團授課，將社團建設(shè)納入到專業(yè)建設(shè)中，將社團活動作為教學(xué)教研活動的一項內(nèi)容，運用現(xiàn)有的實訓(xùn)資源、師資力量，為“公路人”的運行提供保障（見下圖）。

3.對接產(chǎn)教融合、校企合作的國家戰(zhàn)略

推進(jìn)“產(chǎn)教融合、校企合作”是我國職業(yè)教育發(fā)展的重要途徑，已上升到國家戰(zhàn)略層面。黨的十九大報告中明確提出：“要完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”。技能型社團一方面可以利用學(xué)校的優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源、實訓(xùn)條件促進(jìn)社團發(fā)展，另一方面社團的發(fā)展也有利于職業(yè)學(xué)校完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，彰顯現(xiàn)代職業(yè)教育的先進(jìn)性和時代性。

筆者所在學(xué)校與中交二航局第三工程有限公司、江蘇省交通工程集團有限公司等30余家大中型企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，與上海隧道盾構(gòu)工程有限公司、江蘇潤通項目管理有限公司等多家大型企業(yè)開展訂單班和冠名班，目前已有“上海隧道盾構(gòu)班”“致良知班”等訂單班和冠名班。學(xué)校路橋?qū)I(yè)建有國家高技能人才實訓(xùn)基地、江蘇省高技能人才專項公共實訓(xùn)基地、江蘇省交通運輸廳職業(yè)教育實訓(xùn)基地、江蘇校企聯(lián)合實訓(xùn)中心、鎮(zhèn)江市“高技能人才工作室”“錢進(jìn)技能大師工作室”。“公路人”社團將上述優(yōu)質(zhì)資源引入到社團的建設(shè)中，充分發(fā)揮社團靈活、主動、積極等特點，實施了一系列舉措。例如社團成員參與到校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)，擔(dān)任實訓(xùn)基地的解說員，既利用了自己的專業(yè)特長又鍛煉了自己的表達(dá)能力;社團成員參與實訓(xùn)室的管理，擔(dān)任實訓(xùn)室管理員助手，真正掌握一個試驗操作往往需要上百遍的反復(fù)練習(xí)，這在正常的教學(xué)環(huán)節(jié)是不可能實現(xiàn)的，課堂的學(xué)習(xí)只是掌握了基本的操作要領(lǐng)，但社團提供了學(xué)生熟練掌握操作技能達(dá)到真正的技能型人才的機會;社團成員參與企業(yè)生產(chǎn)，在企業(yè)師傅的指導(dǎo)下開展試驗檢測的輔助工作、試驗報告的處理等，實現(xiàn)了近距離接觸工作崗位，合理獲取了報酬的同時為企業(yè)解決了相當(dāng)?shù)墓ぷ髁?社團與企業(yè)合作參加行業(yè)的技能大賽，這種競賽更貼近工程實際，更具實踐意義，“公路人”社團成員曾在實習(xí)期間代表某企業(yè)參加某市工地試驗室技能大賽奪得團體第二名的好成績。社團參與產(chǎn)教融合、校企合作實現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)多方共贏的局面。

4.發(fā)揮技能型社團和技能競賽的協(xié)同作用

“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”，技能競賽逐漸成為職業(yè)教育的一個代言，通過技能大賽檢驗職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量，人才培養(yǎng)效果的作用日益顯現(xiàn)。當(dāng)前，職業(yè)院校竭盡全力采取各種措施提高技能大賽成績，成立專門的技能競賽領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)從學(xué)校層面推動技能競賽;建立各種激勵機制，調(diào)動師生參賽的積極性;把技能大賽納入人才培養(yǎng)方案，課程改革的方向之一就是將理實一體化的內(nèi)容對標(biāo)世賽、省賽標(biāo)準(zhǔn)。技能競賽與技能型社團在服務(wù)人才培養(yǎng)、提升職業(yè)技能上有共同點，發(fā)揮兩者的協(xié)同作用將會產(chǎn)生1+1>2的效果。一方面技能競賽的空前盛行對技能型社團的發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用。技能競賽可以提高技能型社團的影響力，通過社團的宣傳學(xué)生更了解技能競賽的重要性，清楚獲得技能競賽獎勵對自身今后就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的幫助。學(xué)生對通過社團活動提高技能水平和職業(yè)素養(yǎng)有了期望，加入社團的意愿更加強烈。同時，在社團這個集體中，容易形成比、超、趕的學(xué)習(xí)氛圍，相互切磋技藝加快了技能水平的提高。另一方面技能型社團建設(shè)為技能競賽提供了活動支持和人才儲備。社團成員本身就是對技能提高有迫切要求的學(xué)生，往往成績比較優(yōu)異，再有社團老師的專門指導(dǎo)和利用實訓(xùn)資源更多的練習(xí)，比非社團學(xué)生更容易在大賽選拔中脫穎而出。例如筆者學(xué)校參加路橋類競賽基本上是以“公路人”社團為班底，社團成立七年來，在各級技能競賽中屢獲佳績，在全國交通運輸教育系統(tǒng)院校師生技能競賽獲團體一等獎兩項、個人一等獎兩項，二、三等獎合計20項，在全國職業(yè)院校路橋工程類識圖繪圖技能大賽獲獎19項，在全國交通運輸職業(yè)教育技能大賽獲獎1項，起到了很好的示范引領(lǐng)作用。因此，將技能型社團建設(shè)發(fā)展和職業(yè)技能競賽人才培養(yǎng)有機融合后，技能型社團的日常社團活動可以成為技能競賽人才培訓(xùn)的一部分，可以在一定程度上資源共享。

5.合理利用互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢

隨著國家“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃的提出，標(biāo)志著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代已經(jīng)來臨。微課、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等具有互聯(lián)網(wǎng)特征的新模式正在促使著傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的變革，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”成為教育領(lǐng)域面臨的新課題，將發(fā)揮著不可替代的重要作用。社團作為學(xué)校教育的重要組成部分，應(yīng)該與時俱進(jìn)，合理利用互聯(lián)網(wǎng)高效、快捷、方便傳播的優(yōu)勢，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+社團”的應(yīng)用。新媒體的發(fā)展、手機移動端的便捷應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益更新，使網(wǎng)絡(luò)社團組織的活動空間大大拓寬、信息容量大大增強，通過網(wǎng)絡(luò)傳播信息引導(dǎo)組織活動的成分顯著提高。例如“公路人”社團在發(fā)展的過程中不斷豐富網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，設(shè)立了自己的微信公眾號、微信群、QQ群，社團成員之間的聯(lián)系更加緊密，相互學(xué)習(xí)的氛圍更加濃厚，社團真正成為一個無處不在的家。筆者學(xué)校路橋系實訓(xùn)室管理群就是由“公路人”社團創(chuàng)建并管理，社團深度融入教學(xué)管理，每天的理實一體化課程結(jié)束，社團成員就對實訓(xùn)室進(jìn)行衛(wèi)生檢查，儀器損耗登記并拍照上傳，實訓(xùn)室管理員第一時間就能了解班級上課情況，實訓(xùn)室出現(xiàn)的問題及時得到解決。通過類似的網(wǎng)絡(luò)互動極大地提高了社團成員的成就感，學(xué)生的主人翁意識和團隊意識得到增強。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)生獲取知識、信息和相互交流的有效途徑，也拉近了師生之間的距離。社團建設(shè)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，指導(dǎo)老師能真正融入學(xué)生，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，社團活動能更好地與學(xué)生的精神世界相契合，這樣的社團具有思想性才是真正的精品社團。

四、小結(jié)

新時代職業(yè)學(xué)校精品技能型社團建設(shè)的總體方向是加強思想引領(lǐng)，完善管理機制，推動社團規(guī)范發(fā)展，打造精品社團?；顒娱_展圍繞促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，突出產(chǎn)教融合、校企合作及互聯(lián)網(wǎng)+、技能強國等時代特征。在當(dāng)前國家把職業(yè)教育擺在突出位置，社會對技能型人才需求迫切的大環(huán)境下，建設(shè)精品技能型社團在職業(yè)學(xué)校大有可為。

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（作者單位：江蘇省交通技師學(xué)院）