就業(yè)導(dǎo)向下職高計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的優(yōu)化策略

王千

【摘 要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展及就業(yè)形勢的不斷嚴(yán)峻化，企業(yè)對學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)提出了更高的要求。為此，職高應(yīng)當(dāng)在就業(yè)導(dǎo)向下強(qiáng)化力度對計(jì)算機(jī)教學(xué)模式實(shí)施變革，從而為學(xué)生就業(yè)做好鋪墊。本文首先具體地介紹了就業(yè)導(dǎo)向下職高教師開展計(jì)算機(jī)教學(xué)的新要求，緊接著分析了職高計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀，最后指出了面向就業(yè)的職高計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的優(yōu)化策略，僅供參考?！娟P(guān)鍵詞】職高；策略；就業(yè)導(dǎo)向；計(jì)算機(jī)教學(xué)；優(yōu)化【中圖分類號】G712

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）13-0223-01現(xiàn)階段，各大職高學(xué)校應(yīng)加快腳步謀發(fā)展，建立起完善、系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)體系，以期提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)以及計(jì)算機(jī)操作能力。然而，近些年以來我國職高學(xué)校在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面出現(xiàn)了一些問題。在此大環(huán)境下，有必要在就業(yè)導(dǎo)向下加快步伐優(yōu)化并變革職高學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，努力提高計(jì)算機(jī)教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)效性。一、職高學(xué)校面向就業(yè)開展計(jì)算機(jī)教學(xué)的新要求開展職高計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中教學(xué)目標(biāo)為職業(yè)需求，并以此為基礎(chǔ)構(gòu)建比較完善的教學(xué)與時(shí)間機(jī)制。首先，針對課程要進(jìn)行良好的設(shè)置，完善教學(xué)互動(dòng)。同時(shí)按照給出的具體任務(wù)組織學(xué)生進(jìn)行自我探討學(xué)習(xí)，形成以職業(yè)需求為主要目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)，一切為了學(xué)生的良好就業(yè)為基礎(chǔ)。其次，為了能夠幫助職高生畢業(yè)以后順利找到工作，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程匯總，就應(yīng)該梳理學(xué)生以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法與志向。在進(jìn)行專業(yè)知識教學(xué)的過程中，還需要注重有些領(lǐng)域的研究工作，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)化觀念的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生實(shí)際的職業(yè)技能，以就業(yè)為基礎(chǔ)，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中的針對性，對職業(yè)方向進(jìn)行研究，合理調(diào)整教學(xué)方案；再次，在實(shí)際計(jì)算機(jī)教學(xué)中，還需要與計(jì)算機(jī)專業(yè)緊密集合，并且能夠?qū)?shí)踐進(jìn)行加強(qiáng)，提高教學(xué)過程匯總實(shí)踐的時(shí)間與次數(shù)，提高學(xué)校與企業(yè)之間的互動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的過程匯總要有針對性，真正提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)化精神，對計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)而又職業(yè)化的評價(jià)，為社會(huì)提供更多的優(yōu)秀人才。二、現(xiàn)階段我國職高計(jì)算機(jī)教學(xué)問題的分析進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，各大職高學(xué)校對計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視度不斷提高，在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面取得了一定成效。然而也有一些問題存在，具體而言大致有以下幾方面問題：1.實(shí)訓(xùn)投入不充分，仍需進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生操作能力。長期以來，因?yàn)橘Y金緊張的問題存在，很多職高學(xué)校并沒有過多地投入資金到計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)之中，特別是對擴(kuò)招人數(shù)較多的職高，因?yàn)閷W(xué)生數(shù)量的持續(xù)增多，這些院校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)設(shè)施根本不能充分迎合學(xué)生的需求。同時(shí)教師在專業(yè)能力上有所不足，這些都對職高學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量有很大的影響，對學(xué)生的能力提高極為不利。2.教材內(nèi)容陳舊，跟不上學(xué)生及社會(huì)發(fā)展的要求。目前，在很多職高院校中，計(jì)算機(jī)課程作為公共課程而存在，教材的內(nèi)容往往都是以互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用以及辦公軟件的實(shí)際操作為主，但是這些計(jì)算機(jī)的內(nèi)容在之前的學(xué)習(xí)中都已經(jīng)有所涉及，很多學(xué)生都能夠熟練了解這方面的知識。不但這樣，就城市學(xué)生而言，計(jì)算機(jī)水平比農(nóng)村學(xué)生高出很多，所以目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)很難對這些差異化的能力與個(gè)性需求加以滿足。同時(shí)，企業(yè)之間的競爭不斷走向白熱化的程度，目前的計(jì)算機(jī)教材與結(jié)構(gòu)過于單一，很難真正適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)的需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不斷下降。3.教學(xué)模式僵化，無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。計(jì)算機(jī)知識更新速度比較快，所以，盡管很多計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師都希望能夠保持自己的知識儲(chǔ)備量，然而由于計(jì)算機(jī)教學(xué)方案與模式無法真正跟上計(jì)算機(jī)時(shí)代的變化節(jié)奏，這樣就導(dǎo)致真正的教學(xué)效果太差。目前，很多職高教師采取的教學(xué)模式都是以灌輸模式為主，學(xué)生對知識是采取被動(dòng)接收的方式，這樣就無法促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提高，師生之間也不存在良性互動(dòng)，這樣發(fā)展下去，學(xué)生計(jì)算機(jī)能力不夠，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，難以發(fā)揮主觀能動(dòng)性的學(xué)習(xí)潛力，對于學(xué)生綜合素質(zhì)和計(jì)算機(jī)專業(yè)能力的提高也有所影響。4.考評方式單一化，無法充分迎合社會(huì)需求。目前在計(jì)算機(jī)教學(xué)考評中同樣存在一系列的問題，主要在下面幾點(diǎn)進(jìn)行體現(xiàn)：（1）對于筆試成績非常重視，而并不重視靠譜的技能與過程；（2）考試內(nèi)容往往被教材上的知識點(diǎn)所束縛，對共性的操作方法與理論比較重視，考察的內(nèi)容過意簡單，學(xué)生的個(gè)性無法彰顯，更新的技術(shù)無法體現(xiàn)；3、考評并沒有緊密結(jié)合學(xué)生就業(yè)，很難在企業(yè)需求的過程中及時(shí)給出考評內(nèi)容，與市場不能夠很好地接軌，對學(xué)生的職業(yè)化發(fā)展不利。三、就業(yè)導(dǎo)向下職高計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的優(yōu)化策略基于前文的分析可知，職高學(xué)校要在就業(yè)導(dǎo)向下不斷優(yōu)化調(diào)整職高計(jì)算機(jī)教學(xué)模式。詳細(xì)來說，要以下列幾方面為切入點(diǎn)不斷優(yōu)化職高計(jì)算機(jī)教學(xué)模式：1.面向企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與調(diào)整。職高院校的培養(yǎng)宗旨是為國家和社會(huì)提供建設(shè)所需要的具體執(zhí)行性人才，所以，在職高計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合企業(yè)發(fā)展需求與相關(guān)規(guī)范要求確立教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生的競爭能力以及專業(yè)技能，從而有效提升學(xué)生的就業(yè)率。同時(shí)，要充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要以及實(shí)際個(gè)性，不斷優(yōu)化并改進(jìn)教學(xué)模式，在市場需求與社會(huì)需求的導(dǎo)向下進(jìn)行人才培養(yǎng)，從根本上提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。舉個(gè)例子，在開展表格制作教學(xué)工作時(shí)，教導(dǎo)學(xué)生如何使用表格、如何制作表格，提高制作表格、使用表格的熟練度，從而有利于學(xué)生未來更好地勝任本職工作。同時(shí)，要充分利用課堂時(shí)間，不斷強(qiáng)化個(gè)人的計(jì)算機(jī)技能以及對社會(huì)的適應(yīng)能力。再比方說，教師應(yīng)當(dāng)在開展教學(xué)工作的時(shí)候向?qū)W生具體地闡述借助Excel制作企業(yè)工資表和求職表的方法，如何借助Photoshop和Office進(jìn)行企業(yè)宣傳畫冊的制作。這樣的話，不僅可以有效強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力與處理問題的能力，還可以加深學(xué)生對理論知識的理解。2.結(jié)合職業(yè)要求，優(yōu)化創(chuàng)新模式。就職高學(xué)校來說，在開設(shè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候，要一手抓理論知識的講授，一手抓鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使其真正地將心思用在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)上。針對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行合理優(yōu)化與創(chuàng)新，并且?guī)椭鷮W(xué)生能夠更好的與實(shí)際的就業(yè)相結(jié)合，能夠符合市場的需求。只有這樣，不但能夠合理提高學(xué)生的興趣，還能夠提高他們學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們的動(dòng)手能力得到加強(qiáng)。在實(shí)際教學(xué)上，應(yīng)該針對學(xué)生的就業(yè)理念加以樹立，讓學(xué)生能夠重視畢業(yè)以后的順利就業(yè)，提高他們的危機(jī)意識，提升他們的競爭能力，這樣才能夠具備更強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力。以C語言教學(xué)為例，在進(jìn)行C語言教學(xué)的時(shí)，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，融入就業(yè)導(dǎo)向下的教學(xué)理論，采取領(lǐng)先的教學(xué)模式，讓學(xué)生對C語言的認(rèn)識增加，提升C語言的程序執(zhí)行效率。同時(shí)，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)既要重視教學(xué)過程，又要重視教學(xué)結(jié)果，以有效提升教學(xué)效率。3.充分考慮市場需求，強(qiáng)化力度進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)。在企業(yè)用人而言，重點(diǎn)的考察對象就是學(xué)生對計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用能力，所以，職高學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)，就應(yīng)該全面的對市場和企業(yè)用人加以分析，注重個(gè)人的操作能力與實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)。一方面，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該重視計(jì)算機(jī)技術(shù)的前沿領(lǐng)域發(fā)展，強(qiáng)化對學(xué)生運(yùn)用能力的培養(yǎng)，在理論教學(xué)過程中，應(yīng)該合理重視實(shí)踐技術(shù)，考評的過程中要以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，通過不斷的引導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。另一方面，職高學(xué)校要加大在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的投入，從設(shè)備到教師資源都需要加大資金投入。通過邀請企業(yè)與職高學(xué)校合作，深入到實(shí)際教學(xué)之中，創(chuàng)建合理的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，對學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力加以合理鍛煉。并且，還應(yīng)該按照企業(yè)的崗位設(shè)置，及時(shí)調(diào)整計(jì)算機(jī)教學(xué)中理論與實(shí)訓(xùn)的比重，對學(xué)生的實(shí)際計(jì)算機(jī)操作能力加以培養(yǎng)。舉個(gè)例子，根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程設(shè)置可知，其核心課程共涵蓋了《交換機(jī)和路由器的配置》以及《計(jì)算機(jī)組網(wǎng)技術(shù)》。假定職高院校中未創(chuàng)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，那么學(xué)生將沒有可供其進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的平臺，僅僅在表面上了解到路由器與交換機(jī)的配置。若能夠上機(jī)實(shí)訓(xùn)，再加上參與路由器仿真軟件的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更系統(tǒng)地了解到路由器與交換機(jī)的配置信息，增加對子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)管、IP、TCP等諸多數(shù)據(jù)包的認(rèn)識，從而使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的相關(guān)信息，為就業(yè)奠定基礎(chǔ)。4.以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化考評方式。為了能夠幫助學(xué)生全面面向就業(yè)，計(jì)算機(jī)考評的過程也要合理完善，適當(dāng)提升計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的比重。不但這樣，在選擇考試形式的過程中，除了筆試之外，上機(jī)考試和口試都需要加強(qiáng)，通過多元化的方式，真正了解學(xué)生的能力，在今后的教學(xué)中具有針對性地進(jìn)行提高和培養(yǎng)。此外，培養(yǎng)的過程中還應(yīng)該全面面向就業(yè)，充分考察教師資格，與就業(yè)崗位相結(jié)合，具有指導(dǎo)性的進(jìn)行教學(xué)，更新傳統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)與理念，全面提升自我業(yè)務(wù)能力，由傳統(tǒng)的“教書匠”，一躍轉(zhuǎn)變?yōu)椤半p師型”教師。同時(shí)，還應(yīng)加快計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍建設(shè)，逐步推行“雙證”上崗制，還應(yīng)積極聘請企業(yè)、社會(huì)優(yōu)秀計(jì)算機(jī)專業(yè)人士前來講座、教學(xué)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)勢互補(bǔ)。綜上，研究以就業(yè)為導(dǎo)向的職高計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，不僅能夠幫助學(xué)生合理就業(yè)，提高職業(yè)化精神，同時(shí)還能夠?qū)θ珖鞯氐穆殬I(yè)化教育有一定的幫助與指導(dǎo)作用。所以，以學(xué)生就業(yè)為指導(dǎo)，對師資力量進(jìn)行強(qiáng)化，對計(jì)算機(jī)教學(xué)模式進(jìn)行完善與優(yōu)化，為社會(huì)與國家培養(yǎng)大批量的優(yōu)秀的專業(yè)性人才。