加強(qiáng)中職衛(wèi)校德育課教學(xué)的實(shí)效性分析

陳美君 司徒昕

【摘 要】在中職衛(wèi)校的專業(yè)必修課程中，德育課是一個(gè)基礎(chǔ)的公共課程，它是中職衛(wèi)校進(jìn)行德育教育的主要渠道，開展德育課能夠在一定程度上提高未來(lái)醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，所以中職衛(wèi)校應(yīng)該不斷創(chuàng)新德育課教學(xué)模式，將其實(shí)效性充分發(fā)揮出來(lái)，因此本文主要對(duì)加強(qiáng)中職衛(wèi)校德育課教學(xué)實(shí)效性的方面進(jìn)行了研究，希望能夠提供有效的參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】中職衛(wèi)校；德育課教學(xué)；實(shí)效性

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）13-0067-01

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)我國(guó)醫(yī)護(hù)人員的綜合素質(zhì)要求也越來(lái)越高，中職衛(wèi)校應(yīng)該重視學(xué)生的德育方面的發(fā)展，不斷提高學(xué)校內(nèi)德育課教學(xué)的實(shí)效性，教師也要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，讓德育教學(xué)更具針對(duì)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，也進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)中職衛(wèi)?？沙掷m(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

一、中等職業(yè)學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀

中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)的學(xué)生一般都是中考失利或者家庭比較困難的學(xué)生，他們的成績(jī)相對(duì)較差，加上目前很多家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為只有沒有出路的人才會(huì)選擇讀中職院校，所以了導(dǎo)致中職院校內(nèi)的學(xué)生往往出現(xiàn)比較叛逆的心理，使得整體學(xué)生的素質(zhì)不高，學(xué)生會(huì)在學(xué)校學(xué)習(xí)期間養(yǎng)成許多不良的習(xí)慣，尤其是一些獨(dú)生子女家庭的學(xué)生，在與同學(xué)相處時(shí)或者在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，總是將自己放在中心，具有極強(qiáng)的利己主義，由于該階段的學(xué)生還處于發(fā)育階段，還沒有形成正確的思想道德觀念，他們的情感、價(jià)值以及態(tài)度還不成熟，所以實(shí)際管理的過(guò)程非常艱難。因此需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的了解，掌握學(xué)生的心理情況和興趣愛好，并且中等職業(yè)學(xué)校的德育工作還不應(yīng)該只停留在表面上，應(yīng)該與時(shí)代一起進(jìn)步，不斷創(chuàng)新德育教學(xué)的模式，使整個(gè)德育教學(xué)工作更加生動(dòng)、具體，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的社會(huì)人才。

二、如何實(shí)現(xiàn)德育課的實(shí)效性

1.教師要深入了解學(xué)生并不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。

親和的教師能夠獲得學(xué)生的信任，所以教師需要從形象上、語(yǔ)言上甚至行動(dòng)上改變自己，首先教師的儀容儀表以及衣著打扮要整潔，在上課的過(guò)程中要大方，讓學(xué)生對(duì)教師有一個(gè)好的印象，從而讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生好感，其次要積極與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，深入了解學(xué)生的心理和愛好，找到與他們交談的共同話題，用長(zhǎng)輩的身份關(guān)心他們，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)給予他們充分的鼓勵(lì)和寬容，將教師與學(xué)生之間的距離拉近，讓亦師亦友的師生關(guān)系得到建立，其次教師應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，積極使用科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，比如在德育課教學(xué)中開展課前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠積極對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究，在教學(xué)的過(guò)程中也可以融合一些小故事、漫畫、圖片等，讓德育課更加形象生動(dòng)，也讓抽象化和理論化的知識(shí)變得更加具體，不斷增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，讓課堂教學(xué)的氛圍更加活躍，教師也可以根據(jù)相關(guān)的教學(xué)材料設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)情景，設(shè)置教學(xué)的懸念，設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性的問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，吸引學(xué)生的注意力，在一定程度上提升德育課教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.健全德育規(guī)章制度、管理措施。

中職衛(wèi)校應(yīng)該完善德育的規(guī)章制度和管理措施，讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和任課教師的德育意識(shí)和觀念不斷提高，而且學(xué)校還需要加大對(duì)政治思想教育課宣傳的力度，讓學(xué)生和教師能夠充分認(rèn)識(shí)到進(jìn)行德育教育的重要性，營(yíng)造出更加良好的德育學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)學(xué)校在進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，還需要充分的全面性發(fā)展，不僅要提高學(xué)生的智育，還要與實(shí)際有效結(jié)合起來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育的塑造。當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿亢蛯W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都是學(xué)校管理過(guò)程中的決策者，只有他們對(duì)德育有清楚的認(rèn)識(shí)，才能讓德育規(guī)章制度管理更加全面和科學(xué)，指導(dǎo)教師積極開展德育教學(xué)工作，從而將德育教學(xué)的作用充分發(fā)揮出來(lái)。

最后中職衛(wèi)校還應(yīng)該積極開展德育的總結(jié)和評(píng)價(jià)的工作，建立健全的激勵(lì)和懲罰制度，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)需要加強(qiáng)德育工作的監(jiān)督工作，保證德育工作能夠有效落實(shí)，而且還要對(duì)德育教學(xué)活動(dòng)在整體上進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制，在保證德育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也不斷提高德育教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校在德育工作中給表現(xiàn)比較好教師的教學(xué)方法和手段給予一定的肯定，同時(shí)給予相關(guān)教師相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，在學(xué)校內(nèi)對(duì)該類教學(xué)模式和手段進(jìn)行宣傳和發(fā)揚(yáng)，從而引起教師之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，不斷發(fā)揮出教師創(chuàng)造的積極性，讓學(xué)校內(nèi)的德育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性進(jìn)一步提高。

3.提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)。

學(xué)校應(yīng)該不斷提高教師的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)師德的建設(shè)，定期組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓其能夠及時(shí)學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)模式和手段，并且在聘請(qǐng)教師時(shí)要對(duì)教師的各個(gè)方面嚴(yán)格考察，保證教師具有較高的綜合素質(zhì)，讓其在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出自己的人格魅力關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，做到以人為本，尊重學(xué)生的人格，在處理問(wèn)題時(shí)要做到平等，以公平、公正的心態(tài)解決問(wèn)題，這樣教師能夠用自身的行動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)尊重學(xué)會(huì)寬容，讓師生之間的關(guān)系更加親密，進(jìn)一步讓學(xué)生的身心得到和諧自由的發(fā)展。

4.如何改善教學(xué)方法和教學(xué)理念。

教師要及時(shí)將自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念進(jìn)行改善，積極應(yīng)用和創(chuàng)造出更加多樣化的教學(xué)手段，在不同的時(shí)期內(nèi)和不同的地區(qū)中開展具有針對(duì)性的活動(dòng)，比如教師可以利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，組織學(xué)生對(duì)一些視頻錄像觀看學(xué)習(xí)，并且還可以在學(xué)校內(nèi)建立專門的心理咨詢室，聘請(qǐng)專業(yè)的心理咨詢教師，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解決學(xué)生心理上存在的問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)覺得枯燥等問(wèn)題，學(xué)?？梢岳靡恍┌魏印⒒@球等運(yùn)動(dòng)增設(shè)第二課堂時(shí)間，讓學(xué)生在此過(guò)程中能夠不斷提高其團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生組織的積極性。目前探討式的學(xué)習(xí)方法也能幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)能力，所以教師可以在日常的教學(xué)過(guò)程中使用探討式的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠自主且獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)自身的努力將問(wèn)題解決，從而對(duì)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，在整個(gè)過(guò)程中教師需要將學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生能夠自主對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)和控制，不斷擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維范圍，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

5.改變德育課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

良好的德育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系能夠提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，同時(shí)也能提高德育教學(xué)課堂的效果和質(zhì)量，目前多元化的德育課學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系得到了比較廣泛的應(yīng)用，所以中職衛(wèi)校應(yīng)該結(jié)合自身發(fā)展的實(shí)際情況，對(duì)相關(guān)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行創(chuàng)新，讓其更加科學(xué)、合理，比如對(duì)學(xué)生的整體評(píng)價(jià)可以分成三個(gè)部分，其中包括作業(yè)評(píng)價(jià)、考試結(jié)果評(píng)價(jià)以及課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)。在學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)中不應(yīng)只對(duì)一些常規(guī)的練習(xí)題進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師還可以將相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽、案例分析等加入到評(píng)價(jià)的行列中，讓德育課變得更加生動(dòng)有趣，在考試的過(guò)程中，教師也應(yīng)該改變傳統(tǒng)考試中死記硬背的特點(diǎn)，將考試的題型變得更加靈活多變，也可以采取開卷的考試形式，在考試中設(shè)置一些社會(huì)的熱點(diǎn)題，讓學(xué)生分析社會(huì)上的真實(shí)的案例，從而對(duì)學(xué)生的綜合分析能力和知識(shí)運(yùn)用能力進(jìn)行考察，最后教師進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的紀(jì)律還要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)生在德育課堂上的參與度和積極性進(jìn)行考核，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍，讓德育課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率得到保障。

三、結(jié)束語(yǔ)

在社會(huì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，德育教師肩上的重任正在不斷加重，所以德育教師應(yīng)該跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，掌握先進(jìn)的教學(xué)模式和手段，并根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)模式和手段進(jìn)行創(chuàng)新，讓德育課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)的生活和社會(huì)環(huán)境有效結(jié)合起來(lái)，從而將德育課教學(xué)的實(shí)效性不斷提高，讓未來(lái)醫(yī)護(hù)人員的道德品質(zhì)得到保證，在推動(dòng)我國(guó)醫(yī)療行業(yè)不斷發(fā)展的同時(shí)，也進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

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