高三班主任備考策略

牙清華

【摘 要】作為高三班主任，擺在面前的一個(gè)難題就是如何備考的問(wèn)題，筆者認(rèn)為關(guān)注學(xué)生作為整體人的發(fā)展，是應(yīng)該采取的備考策略。

【關(guān)鍵詞】高三；班主任；備考；整體人

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）12-0151-01

當(dāng)高考的硝煙慢慢散去，新一屆高三畢業(yè)生就已經(jīng)開始了他們的復(fù)習(xí)歷程，那么作為班主任應(yīng)該如何備考呢？師之于生，理應(yīng)為之計(jì)深遠(yuǎn)，關(guān)注學(xué)生作為整體人的發(fā)展，是高三班主任應(yīng)該采取的備考策略。

一、謀求學(xué)生學(xué)習(xí)與人格的協(xié)調(diào)發(fā)展

關(guān)注學(xué)生作為整體人的發(fā)展，首先要謀求學(xué)生學(xué)習(xí)與人格的協(xié)調(diào)發(fā)展。高中教育的目的：一是為普通高校輸送生源，二是培養(yǎng)具有高中學(xué)歷水平的社會(huì)合格勞動(dòng)者。班主任不能以單純學(xué)習(xí)好壞去衡量學(xué)生，不能單純強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，班主任一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，文明禮儀教育。努力使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而具有高尚的人格。其實(shí)，學(xué)生具有怎樣的人格，就有怎樣的思想，有怎樣的思想，就有怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，而學(xué)習(xí)態(tài)度直接決定學(xué)習(xí)成績(jī)，所以，班主任在平時(shí)的工作中，首先應(yīng)謀求學(xué)生學(xué)習(xí)與人格的協(xié)調(diào)發(fā)展[1]。

二、努力做到師愛均等

關(guān)注學(xué)生作為整體的人的發(fā)展，班主任要努力做到師愛均等。以長(zhǎng)久的眼光，認(rèn)清學(xué)生學(xué)習(xí)的期限可長(zhǎng)可短，或許某個(gè)學(xué)生今年沒有希望考取?？?，但這不代表這位學(xué)生一生都不能考取本科，因?yàn)橥ㄟ^(guò)第一年復(fù)讀或者第二年復(fù)讀，甚至第三年復(fù)讀，他同樣可以考取本科，再說(shuō)某位同學(xué)能夠考取本科，這對(duì)于他來(lái)說(shuō)，也是人生的一大飛躍，我們?nèi)绻軌蛑匾曀?、幫助他，?shí)現(xiàn)他人生的飛躍，何樂(lè)而不為呢？就算學(xué)生只能考上高職，可我們誰(shuí)又能肯定，這位同學(xué)以后的發(fā)展前途就一定比不上考取本科的？所以，作為班主任千萬(wàn)不能在班級(jí)內(nèi)部確定自己的希望生而去重點(diǎn)培養(yǎng)，否則就會(huì)讓本來(lái)可以通過(guò)努力能考上本科或?qū)？频倪@部分同學(xué)喪失了復(fù)習(xí)的信心。而且打擊了班級(jí)大部分同學(xué)的復(fù)習(xí)積極性，其結(jié)果就是通過(guò)你的一舉一動(dòng)、心理暗示抹殺了積極上進(jìn)、本來(lái)有希望考上的同學(xué)的希望，而選出的那幾位當(dāng)中部分同學(xué)會(huì)產(chǎn)生了驕縱心理，從而喪失了奮進(jìn)的精神和動(dòng)力。再者嚴(yán)重影響了其他學(xué)生復(fù)習(xí)的整體效果，直接損壞了他們來(lái)年作為復(fù)讀生的基礎(chǔ)，其最終結(jié)果是無(wú)形中減少了學(xué)校今年和來(lái)年可能上線的人數(shù)，真是做一事而有三弊，自毀長(zhǎng)城。

再說(shuō)師愛不等，公平無(wú)法體現(xiàn)，影響了學(xué)生復(fù)習(xí)的心情。降低了班主任在學(xué)生心目中的威望，會(huì)給自己的工作帶來(lái)很多的不利。自己的所作所為也會(huì)成為以后學(xué)生的罵料，帶過(guò)幾屆學(xué)生以后，我們背后的罵聲會(huì)越來(lái)越多。

三、指導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)各科學(xué)習(xí)，重視學(xué)法指導(dǎo)

班主任應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)各科的學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，畢竟班主任是高考的過(guò)來(lái)人，對(duì)文科或理科的學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的情況調(diào)整。班主任通過(guò)自己的監(jiān)督，勸說(shuō)努力使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。古人對(duì)讀書提出了明確的要求，“讀書法，有三到，心眼口，信皆要。”讀書法，心到、眼到、口到非常重要，我們要努力使學(xué)生養(yǎng)成專心、調(diào)動(dòng)各種器官參與學(xué)習(xí)的習(xí)慣。古人還說(shuō)“方讀此，勿恭彼，此未終，彼勿起”。這告訴我們正在讀這本書的時(shí)候，不要去羨慕那本書，這本書還未讀完，不要去開始讀那本書。自習(xí)課不要頻繁換書。同科目的資料書，這本看完了再去看另一本為好[2]。

四、努力營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，提升學(xué)生各個(gè)方面能力

古人說(shuō)“房屋清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正”。書房里要收拾得清爽，墻壁要保持干凈，書桌要保持整潔，筆硯要放端正，這就告訴我們教室要布置得清爽，衛(wèi)生要打掃干凈，書桌要收拾整齊，這樣一來(lái)，學(xué)生進(jìn)教室，就會(huì)有一種奮進(jìn)騰飛的意念產(chǎn)生，而且在打掃衛(wèi)生、收拾書桌的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)有多方面的收獲，如受到責(zé)任心教育，或者學(xué)生在無(wú)形中形成了領(lǐng)導(dǎo)合作協(xié)調(diào)的能力，一種面對(duì)事情不慌亂，辦事有條不紊的能力。

總之，高三班主任要關(guān)注學(xué)生作為整體人的發(fā)展，為學(xué)生計(jì)深遠(yuǎn)，不能只注重學(xué)生一分一題的得失，而忽略學(xué)生的品格養(yǎng)成、道德水平的提高等作為人的各方面發(fā)展的問(wèn)題。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張玲.甘將心血化時(shí)雨 潤(rùn)出桃花一片紅——高三最后階段班主任工作四“心”意識(shí)[J].教育教學(xué)論壇，2010（25）.

[2]李智.高三班主任的角色[J].北京教育（普教版），2005（04）.