打造“紅船少科院”培育時(shí)代好少年

吳婭姣?董權(quán)

紅船精神是中國(guó)革命精神之源，南湖紅船蘊(yùn)含著豐富的德育資源。讓嘉興的孩子們從小就留下紅色印記，體悟并傳承紅船精神是教育者的使命和責(zé)任。為此，浙江省嘉興市秀洲區(qū)王江涇鎮(zhèn)中心小學(xué)，在“順天致性”的辦學(xué)理念下，以立德樹(shù)人為宗旨、“順美德育”為品牌，依托“紅船少科院”平臺(tái)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)具體生動(dòng)的課內(nèi)外學(xué)習(xí)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在看得見(jiàn)、摸得著的課程和活動(dòng)中體驗(yàn)、感受，著力培養(yǎng)品行端正、基礎(chǔ)扎實(shí)、自我發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)的新時(shí)代好少年，促進(jìn)學(xué)生全面而個(gè)性地發(fā)展。

“紅船少科院”是學(xué)校紅船德育內(nèi)涵的集中體現(xiàn)，是一個(gè)可以供學(xué)生游戲體驗(yàn)、實(shí)踐探究的學(xué)習(xí)型平臺(tái)。它以紅船精神中的“首創(chuàng)”“奮斗”“奉獻(xiàn)”為指引，以紅船文化學(xué)習(xí)院、紅船創(chuàng)客探究院、紅船研學(xué)實(shí)踐院為載體，通過(guò)感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐系列活動(dòng)，讓紅船精神走進(jìn)課堂、走進(jìn)課程、走進(jìn)教材、走進(jìn)校園，以期在學(xué)生幼小的心靈留下紅色印記，根植紅船精神，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，做紅船旁的好少年。

一、依托紅船文化學(xué)習(xí)院，激發(fā)奮斗精神

紅船文化學(xué)習(xí)院，以感悟紅船精神、傳承紅船文化為核心，把抽象的“奮斗”精神具體化，以紅船環(huán)境文化、課程文化、資源整合文化為內(nèi)容展開(kāi)活動(dòng)，落實(shí)學(xué)生“奮斗力”的培養(yǎng)，幫助學(xué)生了解黨史國(guó)情，繼承自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)。

1.優(yōu)化環(huán)境文化，知奮斗

學(xué)校創(chuàng)設(shè)紅船文化學(xué)習(xí)院，充分利用校園空間，精心設(shè)計(jì)，突出紅船文化，讓每一處植物、每一個(gè)場(chǎng)所都發(fā)揮育人作用，追求立體可見(jiàn)的環(huán)境文化。比如，學(xué)校對(duì)教學(xué)樓的各個(gè)教室進(jìn)行紅船文化特色布置，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都散發(fā)出紅船文化的氣息，讓學(xué)生在耳濡目染中接受紅船文化的熏陶。再如，學(xué)校專門(mén)打造了一條40米的黨史長(zhǎng)廊，供學(xué)生學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐。利用這些無(wú)聲的紅色語(yǔ)言，孩子們充分感知紅船精神中的奮斗因子，為培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗精神、塑造堅(jiān)毅品格打下基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新課程文化，學(xué)奮斗

紅船少科院自成立以來(lái)，通過(guò)積累豐富的課程文化資源，創(chuàng)造性地開(kāi)設(shè)了紅船電影工坊、紅船創(chuàng)意木工坊、紅船科普驛站、紅船少年、紅船沙藝5個(gè)研究課程，并開(kāi)發(fā)了若干校外活動(dòng)基地。紅船少科院活動(dòng)室里布置了實(shí)物圖文認(rèn)知區(qū)、操作實(shí)踐體驗(yàn)區(qū)、交流討論學(xué)習(xí)區(qū)、探索研究實(shí)驗(yàn)區(qū)。在紅船少科院輔導(dǎo)員們的組織下，學(xué)生利用15分鐘的德育小拓展、80分鐘的拓展課、10分鐘的晨會(huì)課等長(zhǎng)短課，在實(shí)驗(yàn)區(qū)開(kāi)展多項(xiàng)扎實(shí)而有效的研究實(shí)踐活動(dòng)。

以小學(xué)中段的《紅船少年》教材實(shí)施為例，學(xué)生們用沙藝展示的形式走近“兩彈一星”元?jiǎng)住Ｋ麄儗?duì)“錢(qián)學(xué)森爺爺?shù)膼?ài)國(guó)故事”“錢(qián)學(xué)森爺爺?shù)纳罟适隆薄板X(qián)學(xué)森爺爺?shù)目蒲泄适隆钡冗M(jìn)行了合作研究演繹。在探索過(guò)程中，感悟錢(qián)爺爺勤于探索的奮斗精神，并立志向錢(qián)爺爺學(xué)習(xí)。

3.整合資源文化，勤奮斗

紅船文化歷史悠久，紅船少科院活動(dòng)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施不僅局限于校內(nèi)，我們還通過(guò)資源整合，開(kāi)發(fā)利用了校外的教育資源，如王江涇蘇嘉鐵路遺址、城市客廳、南湖革命紀(jì)念館等場(chǎng)所，形成校內(nèi)、校外相結(jié)合的紅船文化立體教育生態(tài)。學(xué)生在可聽(tīng)、可視、可感的地域空間中學(xué)習(xí)自強(qiáng)不息、拼搏奮斗。

二、依托紅船創(chuàng)客探究院，植根創(chuàng)新精神

紅船創(chuàng)客探究院的活動(dòng)與平常的課堂活動(dòng)、主題活動(dòng)實(shí)施有著顯著的區(qū)別，它具有時(shí)空的廣闊性，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造與探究、體悟與分享。

1.豐富載體創(chuàng)客，知?jiǎng)?chuàng)新

紅船創(chuàng)客探究院的活動(dòng)通過(guò)學(xué)科整合、組建社團(tuán)、儀式教育、專題活動(dòng)、家校協(xié)同、線上線下O2O等多種載體開(kāi)展實(shí)施。比如通過(guò)O2O線上線下平臺(tái)開(kāi)展的“紅船領(lǐng)航”主題演講比賽，以往，由于場(chǎng)地的限制，觀眾只有學(xué)生，加入O2O線上的掃碼直播后，家長(zhǎng)們?cè)诩依镆部梢钥吹綄W(xué)生們聲情并茂的演講，大家在網(wǎng)頁(yè)直播下方紛紛留言點(diǎn)贊。時(shí)空交流沒(méi)有了界限，學(xué)生們表示，要當(dāng)紅船文化的學(xué)習(xí)者、繼承者和傳播者，要為紅船文化的傳承與弘揚(yáng)，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2.實(shí)施分層創(chuàng)客，敢創(chuàng)新

紅船創(chuàng)客探究院的活動(dòng)分層實(shí)施：在創(chuàng)客內(nèi)容上，有全員參與的普及層活動(dòng);有選擇參與的強(qiáng)化層活動(dòng);有個(gè)別參與的提高層活動(dòng)。年齡上，低年級(jí)以參觀體驗(yàn)為主;中年級(jí)以操作實(shí)踐為主;高年級(jí)以探究實(shí)驗(yàn)為主。以3D打印、紅船模型拼搭活動(dòng)為例，主要由三年級(jí)的社團(tuán)成員參與，每一次創(chuàng)作之前，紅船創(chuàng)客探究院要求學(xué)生們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)先去了解故事的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生在探究中了解黨史國(guó)情;創(chuàng)作過(guò)程中，老師再一次帶著學(xué)生們回顧作品背后所蘊(yùn)含的歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生帶著情感去創(chuàng)作。

3.學(xué)習(xí)多樣創(chuàng)客，會(huì)創(chuàng)新

紅船創(chuàng)客探究院的各項(xiàng)主題活動(dòng)在玩中學(xué)、在做中學(xué)、在實(shí)踐操作中學(xué)、在感悟體驗(yàn)中學(xué)、在經(jīng)歷反思中學(xué)。比如小學(xué)高段的《紅船少年》教材“互聯(lián)時(shí)代，智慧中國(guó)”一課，隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐操作中探究學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)出一個(gè)智慧出行的旅行計(jì)劃，凸顯了實(shí)踐操作中獲得智慧。這些多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅讓科技永不落幕，激發(fā)學(xué)生的自我創(chuàng)造的精神，而且讓紅船精神融入到學(xué)生的生活中。

三、依托紅船研學(xué)實(shí)踐院，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神

紅船研學(xué)實(shí)踐院以弘揚(yáng)紅船精神、傳承紅船精神為核心，通過(guò)校內(nèi)走讀、校外研學(xué)、志愿者服務(wù)等多種形式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)踐行紅船精神中的奉獻(xiàn)精神。

1.校內(nèi)走讀，愛(ài)奉獻(xiàn)

歷史是最好的教科書(shū)，學(xué)生走進(jìn)學(xué)校紅色長(zhǎng)廊，齊聚校長(zhǎng)身旁，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程，把熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感深深植根心中。通過(guò)校內(nèi)走讀，學(xué)生們不僅牢記了黨的歷史，一顆顆愛(ài)黨之心被點(diǎn)燃，更重要的是，學(xué)校還產(chǎn)生了一批紅船少年講解員，他們?yōu)槿５耐瑢W(xué)講述黨的歷史，教育同學(xué)們知黨、愛(ài)黨，了解共產(chǎn)黨全心全意為人民謀福利的根本宗旨和立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神！

2.校外研學(xué)，講奉獻(xiàn)

研學(xué)旅行是德育的有效形式，《中小學(xué)德育工作指南》明確要求把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)研學(xué)旅行與學(xué)校課程、德育體驗(yàn)、實(shí)踐鍛煉有機(jī)融合，利用好研學(xué)實(shí)踐基地，有針對(duì)性地開(kāi)展多種類型的研學(xué)旅行活動(dòng)。我校依托紅船研學(xué)實(shí)踐院，帶領(lǐng)學(xué)生們走訪王江涇雙橋遺址、王江涇蘇嘉鐵路遺址和古炮樓，了解王江涇鎮(zhèn)的歷史和發(fā)展;一同走進(jìn)王店王洪合、李六樓革命烈士陵園，到湖心島探尋紅色足跡，身臨其境地感受革命先烈不怕?tīng)奚?、?jiān)韌不拔的革命意志;探訪南湖革命紀(jì)念館，瞻仰紅船，繼承和弘揚(yáng)紅船精神，在心中留下紅色印記。研學(xué)活動(dòng)還從嘉興向市外、省外進(jìn)行延伸。如研學(xué)上海中共一大會(huì)址、研學(xué)長(zhǎng)興新四軍蘇浙軍區(qū)、紹興東南抗日前哨、寧波浙東抗日根據(jù)地等等，激勵(lì)學(xué)生們弘揚(yáng)紅船精神，謹(jǐn)記紅船內(nèi)涵，傳承紅色力量。

3.志愿服務(wù)，常奉獻(xiàn)

紅船研學(xué)實(shí)踐院志愿者服務(wù)分為校內(nèi)志愿服務(wù)和校外志愿服務(wù)。志愿服務(wù)小隊(duì)有目標(biāo)、有計(jì)劃，并定時(shí)、定點(diǎn)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，最終通過(guò)電子和實(shí)物展板展示實(shí)踐活動(dòng)中的所思、所感，助力學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，快樂(lè)成長(zhǎng)。學(xué)生通過(guò)觀看展板拓寬了視野，通過(guò)實(shí)踐獲得了寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)。走進(jìn)校園，你會(huì)看到穿著紅馬甲、披著紅綬帶、陽(yáng)光開(kāi)朗的學(xué)生落落大方地給你介紹學(xué)校;來(lái)到城市客廳，你會(huì)遇見(jiàn)自信飛揚(yáng)的少年，在大屏前給你介紹王江涇這個(gè)紅船旁小鎮(zhèn)的前世今生、歷史將來(lái)。

回歸教育的本真，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到教育是慢的藝術(shù)，學(xué)校教育應(yīng)該站在兒童的立場(chǎng)，給予學(xué)生尊重、潤(rùn)澤和成全。在打造紅船少科院、培育時(shí)代好少年的過(guò)程中，我們將傳統(tǒng)的紅船德育資源和互聯(lián)網(wǎng)有機(jī)整合，構(gòu)筑了虛擬和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合、線上和線下相結(jié)合的紅船德育。學(xué)生們從符合自身年齡特點(diǎn)的角度理解了紅船精神，每個(gè)人都參與到了紅船精神的實(shí)踐活動(dòng)中，真正做到了內(nèi)化于心，外化于行，引領(lǐng)紅船少年們始終不忘紅船精神，爭(zhēng)做時(shí)代新人！