培養(yǎng)紅船精神的傳承者和踐行者

秦巖?張順科

2005年，時(shí)任浙江省委書記的習(xí)近平同志首次提出紅船精神，并將其深刻內(nèi)涵概括為“開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神”。2017年10月，習(xí)近平總書記在嘉興再次闡發(fā)紅船精神的深刻內(nèi)涵，要求“結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，大力弘揚(yáng)紅船精神”。作為紅船精神凝聚、升華的地方，嘉興市教育系統(tǒng)結(jié)合培養(yǎng)時(shí)代新人的目標(biāo)大力弘揚(yáng)紅船精神，積極推進(jìn)紅船精神進(jìn)校園，著力打造具有嘉興區(qū)域特色的紅色德育品牌。

：周局長(zhǎng)，您好。去年9月，全國(guó)首套以紅船精神為主題的地方教材在嘉興首發(fā)。您能否介紹一下這套教材編寫的背景？

周建新：2005年6月，時(shí)任浙江省委書記的習(xí)近平同志在《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表文章《弘揚(yáng)“紅船精神” 走在時(shí)代前列》，首次提出并闡釋了紅船精神。2017年10月31日，在黨的十九大勝利閉幕不久，習(xí)近平總書記帶領(lǐng)中央政治局常委集體到南湖瞻仰紅船，在參觀南湖革命紀(jì)念館時(shí)，深情闡釋了紅船精神，提出要“結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，大力弘揚(yáng)紅船精神”。

黨的十九大以來(lái)，嘉興以更高的政治自覺(jué)、更強(qiáng)的政治擔(dān)當(dāng)，進(jìn)一步提出了要打造弘揚(yáng)紅船精神示范地和踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想示范地的目標(biāo)。紅船精神是中國(guó)革命精神之源，作為紅船精神凝聚、升華的地方，嘉興要做好紅船精神的“護(hù)旗手”，打造弘揚(yáng)紅船精神示范地，當(dāng)好紅船精神的忠實(shí)守護(hù)者、堅(jiān)定傳承者、自覺(jué)踐行者。嘉興市教育系統(tǒng)結(jié)合培養(yǎng)時(shí)代新人的目標(biāo)大力弘揚(yáng)紅船精神，積極推進(jìn)紅船精神進(jìn)校園，著力打造具有嘉興區(qū)域特色的紅色德育品牌。

以紅船精神為主題的地方教材是新時(shí)期貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有效途徑，旨在更好地發(fā)揮黨史的“營(yíng)養(yǎng)劑”和“教科書”作用。要推進(jìn)紅船精神進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，讓紅色傳統(tǒng)、紅色記憶、紅色基因牢牢植入青少年的心靈，只有這樣，才能夠培育出可擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

：您能否介紹一下這套教材的編寫過(guò)程，教材有哪些特點(diǎn)和創(chuàng)新之處？

周建新：2017年10月，在市委宣傳部指導(dǎo)下，我們依托嘉興學(xué)院紅船精神研究中心、嘉興教育學(xué)院、南湖革命紀(jì)念館等教學(xué)科研和文化教育機(jī)構(gòu)，組織成立紅船精神專題教育教材編寫組，遴選了來(lái)自全市幼兒園、小學(xué)、初中和高中段的40名專家和名優(yōu)教師參與編寫工作。編寫工作歷時(shí)10個(gè)月完成。

在此期間，編寫組及時(shí)向市委宣傳部匯報(bào)編寫設(shè)想，聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)指示和要求。組織編寫人員赴貴州遵義、河北西柏坡學(xué)習(xí)考察紅色德育地方教材建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)嘉興學(xué)院紅船精神研究中心、市委黨史研究室和南湖革命紀(jì)念館專家為全體編寫人員作紅船精神專題報(bào)告，進(jìn)一步理解紅船精神的歷史淵源、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵，明確弘揚(yáng)紅船精神的重要意義。為高質(zhì)量完成編寫任務(wù)，學(xué)前、小學(xué)、初中和高中段專題教材編寫人員放棄寒假和雙休日等休息時(shí)間，潛心于教材編寫、意見(jiàn)征集、修改完善，如小學(xué)段的編寫人員為了編好教材，查閱了10萬(wàn)多字的史料文獻(xiàn)，先后召開(kāi)10多次專題研討會(huì)。可以說(shuō)，這套紅船精神地方專題教育教材是我市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、紅船精神研究專家、一線教師和出版社同志共同努力的集體智慧結(jié)晶。

作為一套地方專題教材，它有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一，力求具有時(shí)代性和先進(jìn)性。在學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)組織、實(shí)踐操作、評(píng)價(jià)方面，給師生提供選擇機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間，有機(jī)結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)、研學(xué)旅行與實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)教育活動(dòng)等來(lái)引導(dǎo)師生利用身邊課程資源，擴(kuò)展對(duì)區(qū)域紅色文化的認(rèn)識(shí)、理解和體驗(yàn)。

第二，具有綜合性和實(shí)踐性。教材在內(nèi)容上涉及自然、社會(huì)、歷史、教育、科技、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面，具有綜合性的特點(diǎn)。同時(shí)，教材結(jié)合德育活動(dòng)的組織實(shí)施，通過(guò)實(shí)施紅船領(lǐng)航主題教育、紅船塑魂課程研讀、紅船溯源黨史教育、紅船勵(lì)志志愿服務(wù)等相關(guān)項(xiàng)目，讓廣大中小學(xué)生和紅船精神親密接觸。以活動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施為依托，注重學(xué)生體驗(yàn)、探究和問(wèn)題解決，將首創(chuàng)、奮斗和奉獻(xiàn)精神融入到紅色德育全過(guò)程，具有實(shí)踐育德的特點(diǎn)。

第三，具有趣味性和可讀性。教材根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的生理、心理特征，采用不同的呈現(xiàn)形式。小學(xué)段以實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)形式呈現(xiàn)，初中段以讀本形式與探究形式呈現(xiàn)，高中段以研究性學(xué)習(xí)與職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合的選修課程呈現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)以探究活動(dòng)為核心構(gòu)建課程。形式活潑多樣、語(yǔ)言規(guī)范、圖文并茂，可讀性強(qiáng)，學(xué)生喜歡。同時(shí)，這套教材能夠聯(lián)系學(xué)生生活、激發(fā)學(xué)生情感，教材編寫的內(nèi)容有血有肉，具有鮮明的地方特色。

：紅船精神專題教材是紅船育人工程中的一個(gè)方面，您能否介紹一下嘉興紅船育人工程的整體情況？

周建新：為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平總書記南湖重要講話精神，推動(dòng)全市教育系統(tǒng)黨員干部、教職工和廣大青少年兒童把紅船精神內(nèi)化于心、外化于形，傳承紅色基因，讓紅船精神成為推動(dòng)教育改革發(fā)展、辦人民滿意教育的強(qiáng)大精神動(dòng)力，嘉興市教育局于2018年印發(fā)紅船精神進(jìn)校園的文件，決定實(shí)施紅船領(lǐng)航、紅船先鋒、紅船育人、紅船立德、紅船揚(yáng)帆五大工程，以實(shí)現(xiàn)提升黨建水平、鑄造教育鐵軍、引領(lǐng)教育教學(xué)、打造紅色德育、潤(rùn)澤校園文化五大目標(biāo)。

紅船育人工程旨在充分發(fā)揮紅船精神的育人功能，加強(qiáng)紅船精神與中小學(xué)教育教學(xué)融合，推動(dòng)紅船精神進(jìn)課程、進(jìn)教材、進(jìn)課堂，用紅船精神貫通育人機(jī)制，拓寬育人載體，主要有三方面工作。

一是紅船精神進(jìn)課程。結(jié)合各學(xué)段青少年兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，編制構(gòu)建以紅船精神為主題的地方課程、校本課程和拓展課程體系。打造一批全市可推廣的一體化、系列化紅船精神教育精品課程。

二是紅船精神進(jìn)教材。充分依托嘉興學(xué)院紅船精神研究中心、嘉興教育學(xué)院和南湖革命紀(jì)念館等機(jī)構(gòu)的專家資源，組織編寫紅船精神專題教育教材，這套教材已于2018年9月1日正式進(jìn)入我市中小學(xué)校。各地、各學(xué)校也可以結(jié)合實(shí)際編寫以紅船精神為主題的教材或讀本。

三是紅船精神進(jìn)課堂。在中小學(xué)道德與法治和高中生涯規(guī)劃課程中科學(xué)安排以紅船精神為主題的課時(shí)，在中小學(xué)拓展課程中安排一定的課時(shí)量，確保紅船精神教育進(jìn)課堂。在中小學(xué)“第二課堂”中圍繞紅船精神開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。依托相關(guān)教育基地，開(kāi)展圍繞紅船精神的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)或研學(xué)活動(dòng)。推出一批紅船精神教育主題示范課堂和實(shí)踐項(xiàng)目。

：紅船精神所包含的奮斗精神是寶貴的教育資源和精神財(cái)富，去年召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)也指出，要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生剛健有為、自強(qiáng)不息。您能否談?wù)劶闻d在奮斗精神培養(yǎng)方面有哪些經(jīng)驗(yàn)做法？

周建新：紅船精神專題教育把首創(chuàng)、奮斗、奉獻(xiàn)精神整體推進(jìn)，力求知行合一。

首先，發(fā)揮課堂主渠道作用，學(xué)習(xí)奮斗精神。一是上好思想政治課、歷史課、紅船精神專題教育課。中國(guó)革命史、改革開(kāi)放史，就是黨的奮斗史。中國(guó)特色社會(huì)主義是一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗的結(jié)果，在黨史、國(guó)史教育中，著力引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗的信心和決心。二是開(kāi)展紅色研學(xué)旅行，打造奮斗之旅專題教育路線。三是開(kāi)展學(xué)習(xí)奮斗精神主題班（隊(duì)）會(huì)活動(dòng)，通過(guò)觀看紀(jì)錄片、視頻連線、面對(duì)面等形式，用鄧稼先、錢學(xué)森、楊利偉等模范人物，嘉興的勞動(dòng)模范和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進(jìn)個(gè)人的奮斗精神感染學(xué)生。四是進(jìn)行挫折教育，引導(dǎo)教育學(xué)生在戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)奮斗精神。

其次，搭建實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，踐行奮斗精神。一是開(kāi)展勞動(dòng)教育。讓學(xué)生在勞動(dòng)中涵泳奮斗精神，懂得勞動(dòng)最光榮、奮斗最幸福。勞動(dòng)教育不應(yīng)止于課堂，在宣講的同時(shí)更要注重實(shí)踐活動(dòng)。建設(shè)好省級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐教育試點(diǎn)學(xué)校和勞動(dòng)實(shí)踐教育基地，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，積極挖掘校內(nèi)資源、整合社會(huì)資源，創(chuàng)造學(xué)生參加勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深切體認(rèn)勞動(dòng)的快樂(lè)和奮斗的可貴。二是扎實(shí)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)和職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)軍訓(xùn)、走進(jìn)社會(huì)大課堂、進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)等，讓學(xué)生在體驗(yàn)中踐行奮斗精神。

：教育大計(jì)，教師為本。開(kāi)展紅船精神主題教育，教師是關(guān)鍵，在提高教師立德樹(shù)人意識(shí)和育德能力方面，嘉興有哪些做法？

周建新：落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，關(guān)鍵在教師，要發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

一是明確方向，推動(dòng)全員育人。立德樹(shù)人，每個(gè)老師都要管好一段渠、種好責(zé)任田。各中小學(xué)認(rèn)真落實(shí)《浙江省中小學(xué)學(xué)科德育指導(dǎo)綱要》，全員育人的意識(shí)不斷增強(qiáng)。常態(tài)化進(jìn)行全市德育論文評(píng)比和學(xué)科德育典型案例征集評(píng)比，科研引領(lǐng)全員育人。全員心理健康教育基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)培訓(xùn)，到2018年底，全市85%以上的教師取得了浙江省心理健康教育C級(jí)資格證書。

二是多措并舉，提升班主任工作能力。設(shè)立德育教師職稱序列，打通班主任職級(jí)晉升通道。目前已培養(yǎng)德育正高級(jí)教師1人、德育名師7人、學(xué)科帶頭人5人。發(fā)揮基地學(xué)校和嘉興名班主 任的示范帶動(dòng)作用。我們建設(shè)了省級(jí)德育基地學(xué)校4所、市級(jí)德育基地學(xué)校11所，在全省較早推出了班主任工作室。不斷提升班主任地位。嘉興出臺(tái)政策，引導(dǎo)學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、內(nèi)部分配等向班主任傾斜。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。嘉興市班主任培訓(xùn)形成了多形式、多層次、多渠道的“三三培訓(xùn)模式”，即大市級(jí)、縣（市、區(qū)）級(jí)和校本級(jí)培訓(xùn)相結(jié)合的三級(jí)培訓(xùn)，上崗培訓(xùn)、全員培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)相結(jié)合的三層次培訓(xùn)。扎實(shí)開(kāi)展班主任基本功比賽培訓(xùn)，以賽代訓(xùn)提升水平。最近幾年，在省班主任基本功比賽中，取得較好成績(jī)。三年來(lái)，獲一等獎(jiǎng)7人、二等獎(jiǎng)5人、三等獎(jiǎng)5人。

三是提高站位，強(qiáng)化思想政治課教師隊(duì)伍。首先，加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)。全市中小學(xué)思想政治教師隊(duì)伍中，有正高級(jí)教師3名、特級(jí)教師4名、嘉興市中小學(xué)名師17名、學(xué)科帶頭人23名。擁有教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心命題評(píng)審專家1人、浙派名師工程導(dǎo)師2人、浙江省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者5人。初步形成了由各級(jí)名師、骨干教師、青年教師組成的年齡層次較為合理的思想政治教師隊(duì)伍。其次，進(jìn)行項(xiàng)目化運(yùn)作，提升年輕教師培訓(xùn)效果。先后開(kāi)展“嘉興高中思想政治研修小組”“命題研修小組”“嘉興市思想政治教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”等項(xiàng)目，對(duì)促成青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)成效顯著。再次，發(fā)揮普通高中政治學(xué)科基地、名師工作室的引領(lǐng)作用。嘉興高級(jí)中學(xué)2006年被認(rèn)定為市級(jí)、2016年被認(rèn)定為省級(jí)思想政治學(xué)科基地學(xué)校。最后，開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)。先后舉行了嘉興市思想政治青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、名師和學(xué)科帶頭人領(lǐng)銜的“嘉禾·活力課堂”高中思想政治教學(xué)研討活動(dòng)等。

：下一步，嘉興在大力弘揚(yáng)紅船精神和紅船育人方面還有哪些工作要做？

周建新：2017年以來(lái)，嘉興實(shí)施了“弘揚(yáng)紅船精神 打造紅色德育品牌”行動(dòng)和“紅船精神進(jìn)校園”的五大工程。紅船精神專題教育教材的推出，使落實(shí)紅船育人工程有了具體抓手，弘揚(yáng)紅船精神，推進(jìn)紅色德育工作的主線進(jìn)一步明晰。

下一步，嘉興將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和紅船育人融合推進(jìn)。把嘉興學(xué)院馬克思主義學(xué)院、紅船精神研究院和嘉興教育學(xué)院紅船精神專題教育研究的成果進(jìn)一步推廣。建立以思想政治理論課為主、其他課程與思政課同向同行的協(xié)同育人局面。統(tǒng)籌學(xué)校德育活動(dòng)和少先隊(duì)、共青團(tuán)活動(dòng)，建立課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下立體化的思想品德工作體系。就紅船精神進(jìn)校園、開(kāi)展紅船精神專題教育而言，我們會(huì)持續(xù)深化五大工程的實(shí)施，認(rèn)定紅船精神專題教育示范縣（市、區(qū)）和示范學(xué)校，把紅船精神內(nèi)化于心、外化于行，引領(lǐng)青少年成長(zhǎng)，讓紅色基因代代相傳。

責(zé)任編輯︱張楚然