啟發(fā)式教學(xué)在職高足球教學(xué)中的應(yīng)用分析

史貴名

摘? 要：高中是我國(guó)教育體系當(dāng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是人才培養(yǎng)的一個(gè)重要基地。在高中時(shí)期當(dāng)中，學(xué)生們需要學(xué)習(xí)的不僅僅是專業(yè)的科學(xué)文化知識(shí)，還需要掌握一門獨(dú)特的體育運(yùn)動(dòng)技巧。我國(guó)高中在新課改的背景之下，已經(jīng)開(kāi)始對(duì)高中的體育教學(xué)進(jìn)行改革了。高中體育的教學(xué)力度和教學(xué)質(zhì)量相比于以前已經(jīng)有了較大的進(jìn)步。但是，很多職高學(xué)校的足球教學(xué)過(guò)程當(dāng)中都沒(méi)能夠?qū)l(fā)式的手段運(yùn)用起來(lái)，導(dǎo)致了足球教學(xué)的質(zhì)量一直難以提升。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)? 職高足球? 應(yīng)用分析

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2019）02（c）-0151-02

啟發(fā)式的教學(xué)模式在當(dāng)今時(shí)代的教育現(xiàn)狀之下十分有效，可以廣泛應(yīng)用到各個(gè)階段和各個(gè)科目的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。對(duì)于職高足球來(lái)講，這種方式也有十分好的應(yīng)用效果。目前來(lái)講，啟發(fā)式教學(xué)模式需要應(yīng)用到足球教學(xué)當(dāng)中的原因是由很多的，應(yīng)用的途徑也有好多種。下面我們就將對(duì)啟發(fā)式教學(xué)模式在職高足球教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用原因進(jìn)行分析，并針對(duì)這些原因提出幾個(gè)切實(shí)有效的應(yīng)用措施。

1? 為什么要將啟發(fā)式的教學(xué)方式應(yīng)用到職高足球教學(xué)當(dāng)中

1.1 足球教學(xué)的氣氛不夠活躍

職高的學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的能力不一定會(huì)很強(qiáng)，因此通過(guò)體育特長(zhǎng)來(lái)幫助自己更好地在社會(huì)上立足也是一個(gè)很好的選擇。足球運(yùn)動(dòng)就是那種可以改變學(xué)生一生的特長(zhǎng)，如果走了足球這條路并取得了比較高的成就，前途是無(wú)可限量的。使用啟發(fā)式教學(xué)模式之前，職高足球的教學(xué)往往都比較枯燥，一般都是教師進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生自由練習(xí)。這種足球教學(xué)，往往不會(huì)有比較熱烈的氣氛，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生逐漸地對(duì)于足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)喪失興趣。在職高當(dāng)中，有著不少的體育特長(zhǎng)生，并且也有很多學(xué)生熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，將足球作為自身特長(zhǎng)發(fā)展的一個(gè)方向。但是，不對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā)式的教學(xué)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)機(jī)械地模仿教師的動(dòng)作，不能真正靈活地將這些技巧融會(huì)貫通。這也就導(dǎo)致了課堂氣氛的沉重，學(xué)生活動(dòng)不起來(lái)，當(dāng)然不會(huì)學(xué)到真正的東西。無(wú)論是什么運(yùn)動(dòng)，都是沒(méi)有捷徑的，只有通過(guò)不斷地練習(xí)和嘗試，才會(huì)有真正的提高。從這個(gè)方面來(lái)看，啟發(fā)式的教學(xué)模式，利于學(xué)生掌握足球技巧，取得優(yōu)異成績(jī)。

1.2 足球教學(xué)不是以學(xué)生為主體

足球教學(xué)與其他文化課的教學(xué)有所差別，學(xué)生要想對(duì)教師所講解的東西有較為深刻的領(lǐng)悟和體會(huì)，必須要多加練習(xí)。也就是說(shuō)，足球教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生才是課堂的主體。而單一的足球課堂教學(xué)模式，完全沒(méi)有任何的意義。在選擇學(xué)習(xí)足球的學(xué)生當(dāng)中，一些學(xué)生單純是為了娛樂(lè)，并沒(méi)有真正地想學(xué)會(huì)一門特長(zhǎng)，也有一部分學(xué)生雖然十分喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，但是運(yùn)動(dòng)的方式并不是十分正確。如果我們直接單純地進(jìn)行這種教學(xué)，學(xué)生是很難獲得對(duì)自己終身健康和足球技巧提高有用的信息的。更嚴(yán)重的是，由于缺少必要的啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生有可能在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)肌肉拉傷等突發(fā)情況。更多的學(xué)生會(huì)在解散之后找一個(gè)地方坐下休息，一休息一節(jié)課的時(shí)間就被完全地浪費(fèi)掉了，這樣的學(xué)生在足球課堂上的參與度是很低的。這種課堂，完全沒(méi)有體現(xiàn)出足球教學(xué)過(guò)程當(dāng)中學(xué)生的主體作用，不能夠充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也就無(wú)法幫助學(xué)生培養(yǎng)其良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣了。因此，必須要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的教學(xué)主體地位，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

1.3 足球教學(xué)過(guò)程當(dāng)中學(xué)生能夠?qū)W到的技巧和知識(shí)不夠

從上文的討論當(dāng)中，我們可以了解到，高中階段的學(xué)習(xí)所追求的不應(yīng)當(dāng)僅僅是考試的成績(jī)，更多的應(yīng)該是一些終身受用的知識(shí)和習(xí)慣。足球運(yùn)動(dòng)就可以為學(xué)生帶來(lái)體育鍛煉的良好機(jī)會(huì)，并且培養(yǎng)起較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更重要的是，一些學(xué)生甚至?xí)驗(yàn)楦咧袝r(shí)期的足球?qū)W習(xí)而成為職業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)員。職高當(dāng)中還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)足球是為了參加高考時(shí)獲得優(yōu)待，如果不能在課堂上學(xué)到足夠多的技巧和知識(shí)，那么他們的前途將會(huì)受到嚴(yán)重的影響?，F(xiàn)階段，教師們上體育課大多都只是為了完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)也很少為學(xué)生的終身身體健康考慮。此類現(xiàn)象的普遍存在，使得當(dāng)代中學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵防護(hù)措施和應(yīng)對(duì)措施了解不多，對(duì)于足球精神和足球技巧的認(rèn)識(shí)也不夠深入。這樣一來(lái)，學(xué)生真正踢足球的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷，并且很難達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練成果，這對(duì)他們足球技術(shù)的進(jìn)步是極其不利的。從這個(gè)角度來(lái)看，通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)手段教給學(xué)生足夠多的足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，培養(yǎng)出他們積極參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣，具有無(wú)比重要的意義。

2? 如何在職高足球教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)手段

2.1 組織不同規(guī)模的足球賽

在新課改的背景之下，啟發(fā)式教學(xué)手段應(yīng)用不廣泛，足球教學(xué)的學(xué)生參與度并不是很高，解決這種問(wèn)題比較好的方法是組織學(xué)生進(jìn)行不同規(guī)模的比賽，從而在比賽過(guò)程當(dāng)中啟發(fā)他們領(lǐng)悟出足球技巧。具體來(lái)講，課改之后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織各種規(guī)模的比賽，供學(xué)生參加，而不是所有的同學(xué)都自由訓(xùn)練。學(xué)生應(yīng)當(dāng)可以根據(jù)自己的水平，積極參與到比賽當(dāng)中。這樣一來(lái)，學(xué)生上足球課就會(huì)有事可做，積極性就會(huì)得到顯著提高，體育課教學(xué)的效果也會(huì)好很多。最重要的是，可以讓教師充當(dāng)足球比賽的裁判和教練，更好地啟發(fā)學(xué)生悟出屬于自己的獨(dú)特足球技巧。

2.2 將學(xué)生作為教學(xué)的主體

將學(xué)生作為足球教學(xué)的主體，是十分有必要的。做到了這一點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，他們才會(huì)更有機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)和比賽。除此之外，教師在這方面的作用也十分重要。教師必須要認(rèn)識(shí)到，學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，教師應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生的參與度為目的進(jìn)行課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)。如果教師可以充分激起學(xué)生們練習(xí)和學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)式足球教學(xué)的工作才可以成功。啟發(fā)式教學(xué)模式的關(guān)鍵就在于啟發(fā)二字，教師需要做的就是更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)用一些案例或者是行為啟發(fā)學(xué)生，幫助他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)獲得自己的領(lǐng)悟。最后參加足球項(xiàng)目考試的學(xué)生而不是教師，只有讓學(xué)生參與到足球課堂的教學(xué)當(dāng)中，我們才可以更好地啟發(fā)他們領(lǐng)悟出自己的技巧和方式，才可以啟發(fā)他們獲得更好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和默契感，才可以啟發(fā)他們將集體的榮譽(yù)放到首要地位。這些精神，都是足球運(yùn)動(dòng)所必須的，不參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，是不會(huì)領(lǐng)悟到這些的。

2.3 教給學(xué)生真正有用的技巧

在現(xiàn)階段，我國(guó)職高學(xué)校在足球教學(xué)方面所做的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算還是不夠，只是考慮到在高中階段的教學(xué)任務(wù)，而沒(méi)有考慮到足球?qū)W(xué)生一生的積極作用。為了幫助足球特長(zhǎng)生取得理想的成績(jī)，我們需要教給他們一些真正有用的知識(shí)和技巧，具體來(lái)講，我們應(yīng)當(dāng)首先對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生的身體健康狀況進(jìn)行檢查，并對(duì)他們提出一些預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷方面的建議。在足球課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師也應(yīng)當(dāng)對(duì)一些踢足球過(guò)程當(dāng)中需要注意的事項(xiàng)進(jìn)行額外的說(shuō)明，并將一些處理運(yùn)動(dòng)損傷的方法教給這些同學(xué)。除此之外，教師需要教給學(xué)生一些真正精華的技巧，而不是踢足球的一些基本操作。這樣一來(lái)，學(xué)生在日后才可以在足球這個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮出自己的全部才能。

3? 結(jié)語(yǔ)

在新課改的背景之下，我國(guó)的職高足球教學(xué)需要有新的風(fēng)氣。我們應(yīng)該采取啟發(fā)式的教學(xué)模式，來(lái)幫助提高足球教學(xué)的水平，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。具體來(lái)講，我們應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生對(duì)于足球的興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，教給他們一些真正的足球技巧。啟發(fā)式教學(xué)模式的精髓，就在于要引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟出他所需要的技巧或知識(shí)。足球教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中也需要注意這一點(diǎn)。只有這樣，才可以啟發(fā)他們?cè)谧闱虻牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

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