關(guān)于信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)體育教學(xué)認(rèn)識(shí)

王瑜

摘要：當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在這過程中蓬勃發(fā)展，并影響到生活的方方面面。在教育中融入信息技術(shù)正是響應(yīng)了時(shí)代號(hào)召。信息技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用已經(jīng)成為一個(gè)熱點(diǎn)問 題，它將成為課堂教學(xué)中不可缺少的一部分，成為學(xué)生學(xué)習(xí)、研究、探索知識(shí)的有力工具?，F(xiàn)當(dāng)代的小學(xué)體育老師應(yīng)充分抓住這一有利條件，使體育課堂活躍起來，提高老師們的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：技術(shù)發(fā)展;體育教學(xué);社會(huì)進(jìn)步;教育課堂

引文：

回顧之前大家上體育課都是在操場上進(jìn)行，在大家的傳統(tǒng)觀念當(dāng)中，體育課就應(yīng)該在室外上?，F(xiàn)如今信息技術(shù)的高速發(fā)展，打破了傳統(tǒng)的認(rèn)知。我們體育課可以在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行，這放在以前是想都想不到的。但就算這樣，許多老師仍不習(xí)慣運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，他們很多人認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行上課實(shí)在不能更好的教授學(xué)生體育知識(shí)，也不能讓他們實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體。我們應(yīng)努力讓這些老師轉(zhuǎn)變這些觀念，在本文中。我們將好好說一下在小學(xué)體育教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用。

一、信息技術(shù)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的意義

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)資源備課，會(huì)為課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。放在之前，我們很難將信息技術(shù)和小學(xué)教育聯(lián)系到一起，這和當(dāng)時(shí)社會(huì)不夠發(fā)達(dá)，人們認(rèn)知十分有限有很大關(guān)系。其實(shí)將信息技術(shù)融入在教育中會(huì)產(chǎn)生很大的化學(xué)反應(yīng)，會(huì)使教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果。將信息技術(shù)帶入到體育課堂上來，擺脫掉了之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，產(chǎn)生了效率極高的教學(xué)方法。在這個(gè)教學(xué)過程中，其實(shí)我們可以了解到課堂教學(xué)師生的雙邊活動(dòng)，它不僅需 要教師、學(xué)生來完成，更要借組其他媒體才能提高信息傳遞 的有效性。教師在發(fā)送信息時(shí)，不僅通過語言和手勢(shì)，還要 借助錄音、計(jì)算機(jī)等媒體，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，多 渠道獲取信息，并且相應(yīng)地多渠道反饋信息。所以我們可以充分了解到信息技術(shù)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展有著很多有利的影響。

比如在投擲項(xiàng)目中，鉛球的最后用力順序;跳躍項(xiàng)目中，挺身式跳遠(yuǎn)的展體，俯臥式跳高的轉(zhuǎn)髖等動(dòng)作，給教學(xué)帶來了一定的難度。一方面教師的示范動(dòng)作受到一定限制，另一方面學(xué)生的觀察角度和時(shí)機(jī)也受到很大的局限性。但在這其中我們可以將多媒體技術(shù)運(yùn)用在其中，在教學(xué)中所遇到的難點(diǎn)技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫或影像，采用慢動(dòng)作、停鏡、重放等教學(xué)手段來講解，這樣不僅抓住了動(dòng)作的關(guān)鍵，還突出了重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而達(dá)到了提高教學(xué)效率的目的。

二、信息技術(shù)在小學(xué)體育教育發(fā)展中的運(yùn)用

在現(xiàn)代教育改革的趨勢(shì)下，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域之內(nèi)。它的出現(xiàn)沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)觀念，引發(fā)教學(xué)手段等的變革。我們應(yīng)考慮其合理性。首先，在制定教學(xué)計(jì)劃的過程中，我們應(yīng)根據(jù)理論課與實(shí)踐課的比例，根據(jù)天氣的變化，在課時(shí)中合理運(yùn)用信息技術(shù)。我們可以在遇到大雨天時(shí)，可以改在室內(nèi)上課，用多媒體教學(xué)，將一些準(zhǔn)備好的課件來放給同學(xué)們看。這樣不僅僅沒耽誤課程，還將信息技術(shù)充分融入在了課堂之上。

在小學(xué)體育課堂中運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生接觸到更加開闊的知識(shí)面，使學(xué)生的視野更加開闊。與此同時(shí)還讓學(xué)生更加直觀地理解到了體育不再是單一的課程，還能幫助學(xué)生樹立正確的理念。當(dāng)然在信息技術(shù)運(yùn)用的過程中還有許多地方應(yīng)該加以完善，比如部分體育老師對(duì)信息技術(shù)的掌握參差不齊，影像信息技術(shù)在課堂中的運(yùn)用。還有室內(nèi)體育活動(dòng)場地的缺失，也影響著信息技術(shù)融入課堂的進(jìn)程。但有一點(diǎn)我們可以肯定，信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用，已經(jīng)成為了常態(tài)。信息技術(shù)已走入了校門，進(jìn)入了課堂。只有我們明確信息技術(shù)教育與傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系，在體育課堂教學(xué)中運(yùn)用好信息技術(shù)，使它成為一種教學(xué)方式、教學(xué)手段，才能適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)代體育教學(xué)新形勢(shì)的需求。

三、信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展中思考

通過對(duì)信息技術(shù)在課堂中的運(yùn)用，許多體育老師的觀念也得以轉(zhuǎn)變。這是時(shí)代發(fā)展的要求，而且也是教育發(fā)展與改革的需要。教師通過合理、高效地利用信息資源，通過信息技術(shù)的強(qiáng)大功能來探索新的教學(xué)模式，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。所以體育老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，最大限度發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，讓學(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉身體的習(xí)慣，從而使學(xué)生得到發(fā)展。信息技術(shù)的作用發(fā)揮得好對(duì)我們帶來的益處是極多的。信息技術(shù)在教學(xué)中的作用可以簡單理解為在現(xiàn)有教學(xué)模式上添加了信息技術(shù)這一特殊的工具，這是為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)而產(chǎn)生的。但是信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用并不意味著摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)手段。在充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)手段也將發(fā)揮著很大的作用。比如在教授學(xué)生如籃球、足球時(shí)，還是要運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方式，老師要手把手來教學(xué)生，在其中也運(yùn)用了信息技術(shù)：播放視頻等。從中信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展引起了我們極大的思考，我們要從中得到自己的見解看法。

結(jié)語：

對(duì)于信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)的運(yùn)用，我們要有著正確的見解。無論是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用信息技術(shù)，還是老師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，目的都是為了是自身能夠趕上時(shí)代的發(fā)展。用好信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。

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