基于社會學(xué)習(xí)理論構(gòu)建大學(xué)生榜樣教育體系

韓奕

摘 要 榜樣教育是與傳統(tǒng)的課堂教育相對應(yīng)的一種全新的教育模式，是以典范人物的優(yōu)秀品質(zhì)去影響他人的情感、思想等方面，從而使得他的行為和思想能夠順應(yīng)正確的社會價值觀的一種教育方式。本文對大學(xué)生榜樣教育體系的構(gòu)建進(jìn)行分析與探討，旨在提高大學(xué)教育水平。

關(guān)鍵詞 社會學(xué)習(xí)理論 榜樣教育 大學(xué)教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

榜樣教育是一種柔性化教育，具有形象生動的特點，用于教育的榜樣一般都是社會中的充滿正能量的人物和事件，從這些人物的身上能夠感受到積極的生活態(tài)度、努力學(xué)習(xí)的精神等，通過將各種抽象的道德準(zhǔn)則與規(guī)范體現(xiàn)在具體的人物形象身上，便于對學(xué)生進(jìn)行更好、更深入的教育。社會學(xué)習(xí)理論指的是人們的社會生活中往往會無意識地對一些其他的人物形象的行為以及思想進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是一些正面的人物形象以及積極的事件，可以成為人們學(xué)習(xí)的主要榜樣。大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，往往會潛意識中出現(xiàn)模仿現(xiàn)象，這是基于社會學(xué)習(xí)理論產(chǎn)生的一種正常行為。在社會學(xué)習(xí)理論下，應(yīng)該要構(gòu)建大學(xué)生榜樣教育體系，利用更多的榜樣對大學(xué)生的思想、行為等進(jìn)行積極正面的引導(dǎo)和教育。

1榜樣教育的必要性

1.1榜樣教育是對大學(xué)生開展社會主義核心價值觀教育的重要內(nèi)容

在社會快速發(fā)展的背景下，當(dāng)前很多大學(xué)生面臨的環(huán)境越來越復(fù)雜，學(xué)生們開始從各個不同的視角出發(fā)對各種問題進(jìn)行理解，不再是被動地接受各種已經(jīng)安排好地決定。整個社會對于大學(xué)生的發(fā)展而言，也是一種十分寬松的態(tài)度，明確提出了要激勵大學(xué)生去嘗試、努力進(jìn)取、不斷奉獻(xiàn)，激發(fā)大學(xué)生爆發(fā)出更大的熱情，投入到社會主義事業(yè)的建設(shè)過程中。在這個開放的時代，社會中的各種正面的人物和事件都是對學(xué)生進(jìn)行激勵和引導(dǎo)的源泉，所以榜樣教育具有一定的必要性。

1.2符合大學(xué)生心理發(fā)展的特點和需要

很多大學(xué)生不喜歡傳統(tǒng)的填鴨式教育，這種教育模式的最大特點就是學(xué)生處于一種被動地狀態(tài)，使得學(xué)生對各種教育內(nèi)容產(chǎn)生了反感的情緒。當(dāng)前很多大學(xué)生在多元文化的環(huán)境中，更傾向于通過自己的學(xué)習(xí)、通過自愿的方式來對自己的行為進(jìn)行規(guī)范，而不是依靠教師的強(qiáng)制。所以，榜樣教育是一種學(xué)生能夠爆發(fā)出自覺性的教育模式，十分符合學(xué)生的心理特點以及心理需求。

2榜樣教育體系的構(gòu)建

2.1榜樣教育體系構(gòu)建存在的問題

榜樣教育是高校教育中的重要模式，已經(jīng)開展了很多年，當(dāng)前取得了一些成績，但依舊還有些不足的地方。第一，形式化嚴(yán)重。榜樣教育中必須要有榜樣，但是當(dāng)前很多高校教育過程中選取的榜樣以及事件重復(fù)了，并沒有考慮到學(xué)生的心理認(rèn)同感，所以使得整個榜樣教育都流于形式，沒有發(fā)揮出實效。第二，短暫性突出。榜樣教育在大學(xué)教育中開展的時間并不長，加上對這種教育模式的宣傳不到位，因此使得很多榜樣人物的精神以及心理狀態(tài)沒有得到深入地分析，使得大學(xué)生學(xué)習(xí)的只是一些淺表的東西，不能真正對大學(xué)生產(chǎn)生榜樣引導(dǎo)作用。第三，單一性。在榜樣教育的實施過程中，由于學(xué)生自身的個體差異比較大，從不同的學(xué)生角度來講，對榜樣的接受程度不相同，然而高校在教育過程中選取的榜樣基本是比較單一的，所以很容易讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)榜樣的時候產(chǎn)生一種陌生感和距離感。

2.2榜樣教育體系的構(gòu)建策略

（1）加強(qiáng)對高校學(xué)生的榜樣教育的重視。在當(dāng)前的高校教育管理過程中，由于對高校學(xué)生的榜樣教育重視程度不夠，更多的是對高校學(xué)生進(jìn)行知識教育，因此使得高校學(xué)生的思想道德素養(yǎng)不高。在新時期高校的發(fā)展不僅要加強(qiáng)學(xué)科教育，更應(yīng)該要加強(qiáng)對學(xué)校學(xué)生的思想和心理教育，要借助榜樣的力量，對學(xué)生進(jìn)行積極正面的引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠意識到自我學(xué)習(xí)的重要性，應(yīng)該要不斷完善校內(nèi)的氛圍，借助更多的榜樣事件對高校的學(xué)生進(jìn)行更多引導(dǎo)和教育。

（2）豐富榜樣類型。為了要提高學(xué)生的思想道德水平，則應(yīng)該要為學(xué)生營造一個比較良好的輿論環(huán)境，在整個校園環(huán)境中要營造一種積極的氛圍，比如可以在學(xué)校中加強(qiáng)對各種榜樣事件的宣傳，倡導(dǎo)社會主義價值觀、榮辱觀等內(nèi)容，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種社會主義核心價值觀的內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境變得更加健康。在選取榜樣的時候，應(yīng)該要兼顧不同學(xué)生的個性特征，選擇多樣化的榜樣人物以及事件成為大學(xué)生生活學(xué)習(xí)中的教育資源，使得不同的學(xué)生都能從榜樣中學(xué)習(xí)到一些品質(zhì)。

（3）落實榜樣教育。榜樣教育形式化是一個十分嚴(yán)重的問題，對此，應(yīng)該要積極將榜樣教育落實，比如加強(qiáng)對各種新媒體的利用，借助新媒體傳播榜樣的先進(jìn)事件，結(jié)合思想政治課程加強(qiáng)對榜樣人物的分析，從而使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中真正了解到榜樣的精神內(nèi)涵，從而能夠結(jié)合自己的狀態(tài)，對自己身上存在的一些問題進(jìn)行改進(jìn)。

3結(jié)語

綜上所述，榜樣教育是高校教育過程中的一項重要內(nèi)容，其主要的目的就是為了利用各種榜樣人物及其事件加強(qiáng)對大學(xué)生的思想引導(dǎo)、行為引導(dǎo)，提高學(xué)生的思想道德水平和綜合能力。針對當(dāng)前高校學(xué)生榜樣教育存在的問題，應(yīng)該要加強(qiáng)控制，構(gòu)建大學(xué)榜樣教育體系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多充滿正能量的榜樣人物。

基金項目：江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)基金研究項目（課題編號：2014SJD196）。

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