強化大學(xué)生思想理論教育和價值引領(lǐng)

牟凱

思想理論教育和價值的引領(lǐng)對高校來說，是一項一定要做好的任務(wù)。對當(dāng)代大學(xué)生來講，這更是他們成長發(fā)展過程里重要的一環(huán)。本篇對我國的當(dāng)代大學(xué)生認知習(xí)近平總書記提出的新時代中國特色社會主義思想的程度，研究怎樣來增強當(dāng)代大學(xué)生新時代中國特色社會主義思想的理論教育，達到提高高校對于當(dāng)代大學(xué)生的思想教育的針對性這個目的，強化大學(xué)生的思想教育和引領(lǐng)大學(xué)生正確的價值觀。

1 新時代中國特色社會主義思想包括什么

從中國共產(chǎn)黨成立了這么多年以來，到今年為止，已經(jīng)是第96個年頭，它帶領(lǐng)了中國人民經(jīng)歷千辛萬苦，時時刻刻在困難里探尋，終于探尋出一條適合中國發(fā)展的新時代的中國特色社會主義道路，習(xí)近平總書記在19大中，對于新時代中國特色社會主義道路，作出了明確的解釋。習(xí)近平總書記提出：“明確堅持發(fā)展中國特色社會主義，明確新時代我國社會主義矛盾，明確中國特色社會主義事業(yè)總體布局，是‘五位一體、戰(zhàn)略布局，是‘四個全面，明確全面深化改革總目標(biāo)，明確全面推進依法治國總目標(biāo)，明確黨在新時代強軍目標(biāo)，明確中國特色的大國外交，明確我國特色社會主義的最本質(zhì)的特征”這八個明確。本文就中國當(dāng)代大學(xué)生對于認知新時代中國特色社會主義思想的程度，來分析出一條，適合教育他們的道路，也可以通過這個，分析出當(dāng)代大學(xué)生的價值觀是否扭曲，從而提前發(fā)現(xiàn)，盡早改正，是及其必要的。

2 當(dāng)代大學(xué)生深入了解新時代中國特色社會主義思想程度以及疑問的緣由

通過相關(guān)的調(diào)查訪問，大學(xué)生對于新時代中國特色社會主義思想還是備受推崇的，但是，在某些問題上還是有些爭議，作者認為大學(xué)生對于認知新時代中國特色社會主義思想上還存在著一些不能夠理解的問題和一些不確定的因素，探討原因如下：

首先，當(dāng)代大學(xué)生的基礎(chǔ)教育，基本沒有或者很少，以至于大學(xué)生產(chǎn)生信仰的模糊，對國家的信任度，遠遠不足，導(dǎo)致了少許的大學(xué)生，對于新時代中國特色社會主義思想的理解，還存在一些疑問和困惑，大學(xué)生的從小到大的歷程，是漫長的，而他們的啟蒙教育在人的一生之中，起到無與倫比的作用，我國對于孩子的啟蒙教育不夠重視，一個在這種教育背景下，成長的大學(xué)生，就必然缺乏對國家的認同感，以及自身沒有堅定的信仰。

當(dāng)代大學(xué)生的身心健康發(fā)展離不開正確的價值觀引領(lǐng)，只有正確鮮明的價值觀作為導(dǎo)向，學(xué)生才能夠在步入社會當(dāng)中時擁有更好的作為。新時代中國特色社會主義思想作為十九大報告中重要的思想成果，對于社會各個領(lǐng)域都有重要的指導(dǎo)意義。學(xué)生作為一個即將走入社會的群體，應(yīng)當(dāng)對這樣的思想投入較多的關(guān)注，幫助自身獲得成長。但是，由于前期教育過程中存在的不足和缺陷，使得學(xué)生的思想教育水平比較落后，思想基礎(chǔ)較為薄弱，因此，在接受新思想，運用新思想方面還不夠主動靈活，這對于學(xué)生的長遠發(fā)展顯然是不利的。

其次，我國在新時代中國特色社會主義思想道路的理論研究方面，研究還是太過于膚淺，導(dǎo)致了我國大學(xué)生，對于新時代中國特色社會主義思想道路的認知出現(xiàn)嚴重不足的情況。就目前來看，關(guān)于大學(xué)生與新時代中國特色社會主義思想教育的兩者之間的研究與分析，雖然存在全面的調(diào)查，數(shù)據(jù)也比較詳細，但是對于理論分析，以及批判程度，深度不足。但造成這種原因的還是因為，大學(xué)生本身內(nèi)在的因素，以下，就是尋找出一條，強化大學(xué)生的新時代中國特色社會主義的教育的道路。

3 強化大學(xué)生的新時代中國特色社會主義教育的道路和價值引領(lǐng)

第一點：高校在進行兩課教育教學(xué)實踐時，要加強大學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化的理論教育的認識，同時，還要在課上糾正有些大學(xué)生錯誤的價值觀，引領(lǐng)他們回到正確的道路上。使學(xué)生在步入社會之前，能夠經(jīng)過教育，形成正確的價值觀和價值取向，對社會上出現(xiàn)的現(xiàn)象能夠運用自身的知識儲備和思想教育進行分析研究，進而做出正確的判斷。

習(xí)近平總書記提出新時代中國特色社會主義思想，是馬克思主義中國化的最新展現(xiàn)，是習(xí)近平總書記，與過去五年我國的實際情況相結(jié)合而探索出來的，它具有明顯的民族性，通過我國的傳統(tǒng)文化，就可以看出民族性是什么，作為當(dāng)代大學(xué)生，想要在新時代中國特色社會主義道路上一往無前，就要多多學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與發(fā)展歷史，這樣，才能充分理解我國的民族性。想要加強大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，要做到以下幾點：首先，高校對于中國傳統(tǒng)文化課，要足夠的重視，增加課時，使大學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化內(nèi)容，有了充分了解，從而了解民族性。我國是世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史和燦爛的文化。我國今天的社會面貌和風(fēng)俗習(xí)慣并非一蹴而就，它是我國一代又一代勞動人民用勤勞和汗水鑄就的。因此，中華傳統(tǒng)文化的民族性是一個連續(xù)性的文化，要理解今天的中華文化，就必須首先對我國過去的歷史和文化進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和結(jié)構(gòu)，這樣才能夠形成系統(tǒng)的知識體系。因此，學(xué)校要加強課堂引導(dǎo)，增加課時，使學(xué)生在課堂教育當(dāng)中打下堅實的基礎(chǔ)。其次，用具有民族性的思維方式，給大學(xué)生解讀馬克思主義，不但，能夠推動馬克思主義發(fā)展，還能夠解釋民族性。馬克思主義并非我國土生土長的思想，它是在戰(zhàn)爭時期由我國的革命先輩從國外引入進來的。在我國發(fā)展過程中，馬克思主義作為一種指導(dǎo)思想，對我國的經(jīng)濟建設(shè)，社會發(fā)展都提供了重要的指導(dǎo)。但是，

如果完全照搬顯然也是不合理的。我國作為歷史悠久的東文明古國，擁有自己的文化體系和社會基礎(chǔ)，只有將馬克思主義融入我國傳統(tǒng)的文化當(dāng)中，指導(dǎo)社會生存，才能順利完成“馬克思主義中國化”，才能促使馬克思主義更好地指導(dǎo)我國社會各項事業(yè)發(fā)展。最后，作者作為輔導(dǎo)員，也可以時不時地向所帶班級的大學(xué)生灌輸我國的傳統(tǒng)文化，讓大學(xué)生了解民族性的含義和重要性，從而擁有學(xué)習(xí)的興趣和動力。第二點：鼓勵大學(xué)生通過自己的思維及想法進行創(chuàng)新，加強大學(xué)生了解新時代中國特色社會主義的含義。作者作為輔導(dǎo)員，會經(jīng)常鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新，不要墨守成規(guī)，通過理論創(chuàng)新，實踐創(chuàng)新的方式，強化大學(xué)生來認識新時代中國特色社會主義思想。理論創(chuàng)新：可以讓大學(xué)生多多了解我國的發(fā)展史，在我國歷史發(fā)展進程中，曾有過無數(shù)創(chuàng)造歷史的輝煌時刻，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生不斷創(chuàng)新，在我國現(xiàn)有的社會環(huán)境條件下不斷創(chuàng)造、創(chuàng)新。實踐創(chuàng)新：當(dāng)大學(xué)生，遇到問題或者困難的時候，大學(xué)生就要通過不斷地實踐，來尋找解決問題的方法，如果舊的方法行不通，就要總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合時代發(fā)展的潮流，創(chuàng)造新的方法來解決問題，要學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握新的理論，并學(xué)會運用新的理論去解決問題。第三點：加強任課老師的理論素養(yǎng)。作為任課老師，自身的政治信念，要堅定，教學(xué)能力，要出眾，才能夠教育出尖端人才，讓當(dāng)代大學(xué)生的自身素養(yǎng)，更上一層樓，加強大學(xué)生對于祖國的熱愛和維護。因此，作者首先要提高自身素質(zhì)，以身作則，帶動學(xué)生不斷加強學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中不斷加強認知能力，完善知識系統(tǒng)，強化對先進理念的學(xué)習(xí)和掌握能力，使學(xué)生真正能夠在教師的帶動下獲得認知水平的提升。與此同時，任課老師也會在課下用語言和行動不斷增強大學(xué)生的愛國情懷，以實地考察和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解我的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生們能夠充分了解我國的優(yōu)秀文化和發(fā)展歷史，任課老師要用自身正確的價值觀來引導(dǎo)大學(xué)生，在大學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)貫通，得到一個良好的循環(huán)。

當(dāng)代大學(xué)生是我國的未來，他們自身的思想要成熟、嚴謹，價值觀要正確，只有這樣，我國的未來才能越來越好。

（作者單位：吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）