巧設教學活動 提高課堂教學的有效性

仲懷國

小學數(shù)學是一個多層次、多方面的知識體系。伴隨著新一輪課程改革，如何提高小學數(shù)學課堂教學的有效性成為重要的課題，同時也是我們教育實踐者不懈追求的目標。圍繞所學知識，合理、巧妙地設計教學活動，讓學生充分感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，突出學生的主體地位，有利于提高學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的潛能。結(jié)合自己的教學實踐，對開展有效的課堂教學活動談幾點建議：

一、結(jié)合新課標來設計教學活動

《新課程標準》指出，“教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗”。

例如：在教學《長方體的表面積》時，課前讓學生自備一個小長方體實物（藥盒、牙膏盒、鞋盒、酒盒等），先讓學生說說每個面是什么形狀，然后引發(fā)學生思考：“工人師傅在制作這紙盒時至少要用多少紙板呢？如何計算紙盒的表面積？”學生討論歸納出長方體表面積的計算方法：長方體表面積=六個面的面積之和。知道了“表面積”的含義后，讓學生分組合作，量出長寬高并計算紙盒的表面積。然后讓學生帶著計算方法，分組去測量并計算班級圖書柜、投影柜、整理箱的的表面積，通過動手操作，學生熟練掌握了長方體表面積的計算方法。這個過程充分體現(xiàn)了學生的主體性，教師只是學習過程的引導者、合作者。

數(shù)學教學要從學生已有知識出發(fā)，緊密聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、猜想、推理、操作、交流等現(xiàn)實活動，通過教學活動使學生初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物、思考問題，掌握基本的數(shù)學知識和技能，同時激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的愿望。

二、教學活動應以“趣”來提高教學效率

蘇霍姆林斯基指出：“興趣并不在于認識一眼就能看見的東西，而在于認識深藏的奧秘?！痹诮虒W中教師要展示給學生能夠引發(fā)他們興趣的東西，牢牢抓住學生的心，引導他們對課本知識產(chǎn)生強烈的好奇心，使學生興趣盎然地投入到學習活動中。 在學習《認識人民幣》時，我將課堂設置成一個“文具超市”，讓學生進行角色扮演，分組、分批扮演售貨員或購物者，然后模擬超市購物。在場景中學生購買鉛筆、作業(yè)本、小刀等學習用品，讓學生親歷購物的過程，掌握基本的關于錢幣的選擇、購物的計算以及找零。整個過程中，學生綜合運用所學的數(shù)學知識解決實際問題，既培養(yǎng)了學生的實踐能力，又讓學生在實戰(zhàn)中感受數(shù)學樂趣的同時體驗成功的喜悅，進而對數(shù)學的學習充滿熱情。教師應充分挖掘數(shù)學知識本身所蘊含的生活性、趣味性，引導學生勤學樂思，主動尋覓數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，讓學生感受到生活中處處應用到數(shù)學。

三、教學形式多樣化有利于提高教學效率

蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用?！币胧箤W生產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣，除了良好的師生關系外，還要經(jīng)常性地開展各種各樣、新鮮有趣的課外活動。

例如：在教學《分數(shù)加減法》時，把全班學生分成6個課外活動學習小組，在規(guī)定的時間內(nèi)分組完成50道練習題，比一比哪組的作業(yè)完成得又快又好，利用學生的好勝心理激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣;組織形式多樣的筆算競賽、口算比賽、速算比賽等，讓學生在競賽的氛圍中產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣;進行數(shù)學之星、計算小能手、口算王、最強小組的評選，讓學生在適當?shù)母偁幹斜３謱W習數(shù)學的興趣。通過開展各種活動，讓學生把學到的知識運用到實際生活中去，讓他們在這些活動中互相感染、互相幫助，一起提高數(shù)學的學習水平。另外教師還要在數(shù)學課上，注意讓學生學會將與本節(jié)課知識相關的課外知識聯(lián)系起來，讓他們知道學好數(shù)學的重要性，提高學習數(shù)學的興趣。

四、自主學習與小組合作學習是提高教學效率的重要手段

合作學習是新課程標準倡導的三大學習方法之一，它既能體現(xiàn)學生在課堂中的主體作用，同時又培養(yǎng)了小學生自主學習的能力。如在學習《能被2、3、5整除的數(shù)的特征》時，我采用了“ 猜一猜 ”的方法引導學生猜想。上課前師生一起玩一個小游戲：隨機說一個數(shù)，然后猜一猜能否被2、3或5整除。師生互猜，學生有的猜對有的猜錯，老師猜的全對，學生感到很驚訝，非常想探尋其中的奧秘。這時，教師加以引導，進入學習內(nèi)容。再如，在實踐活動《多邊形的內(nèi)角和》教學時，先讓學生大膽猜一猜五邊形、六邊形的內(nèi)角和都是多少度，是怎么得到的？學生先獨立思考，再在小組內(nèi)討論自己的過程、方法、以及結(jié)論，再小組互相通報結(jié)論。之后再進行全班討論，最終由師生共同得出結(jié)論：多邊形的內(nèi)角和等于（邊數(shù)-2）×180°。

通過學生的自主學習與小組合作學習，提高了學生的動手實踐能力，使學生體驗到了探索的樂趣，培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維。

五、貼近學生生活的教學活動更容易提高教學效率

生活離不開數(shù)學，數(shù)學來源于生活，學生在生活中已有許多數(shù)學知識的體驗，課堂上的數(shù)學學習是他們生活中有關數(shù)學現(xiàn)象和經(jīng)驗的總結(jié)，即把抽象的數(shù)學知識生活化。在入手問題、搭配問題中，采取讓學生親自實踐，用不同的方法找到解決問題的策略。 例如：在教學《年、月、日》時，通過多媒體展示過生日的場景，“你哪一天過生日？”讓學生回憶自己的生日以及是怎么過生日的。引發(fā)學生的興趣，再說說今天是幾月幾號，算算自己的生日還有多少天。當學生的興趣正濃，注意力非常集中的時候，再引入教材上的問題，把小組內(nèi)同學的生日進行匯總，小組內(nèi)進行統(tǒng)計生日等。

在情境中激發(fā)興趣，恰當?shù)膯栴}情境能喚醒學生的學習熱情，把教學活動安排在合乎實際的教學情境中，可以讓學生積極投入到問題情境中來，自覺地參與數(shù)學實踐的探究活動，會起到事半功倍的效果。

總之，提高小學數(shù)學課堂教學的有效性是一個長遠常新的課題。由于課堂教學的時間有限，合理有效地安排教學活動就顯得非常重要，這就要求老師在設計教學活動時一定要有趣、緊湊、精煉，才能達到良好的教學效果。而豐富、有趣的教學活動不僅可以順利地實施教學任務，更重要的是讓學生學會了自主探索、動手實踐、合作交流的學習方法，體現(xiàn)學生的學習主體地位，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展，從而提高小學數(shù)學課堂教學的效率。

（江蘇省寶應縣曹甸鎮(zhèn)下舍小學）