“六步走”策略打造農(nóng)村區(qū)域小學(xué)體育品牌

竺本杰

摘? 要：現(xiàn)階段，我國社會中全民健身、全民體育鍛煉成為發(fā)展的標(biāo)志，也是國民素質(zhì)提升的表現(xiàn)。校園中的教育事業(yè)也隨之開始進行改革，特別是農(nóng)村區(qū)域下的小學(xué)校園體育教育，更是需要發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，對小學(xué)生進行教育和訓(xùn)練，打造屬于自身的體育品牌，達到最佳的教學(xué)效果。本文就以農(nóng)村區(qū)域下小學(xué)排球體育品牌的打造進行分析，提出“六步走”策略，希望能夠為體育教育工作的順利開展做貢獻。

關(guān)鍵詞：“六步走”策略? 農(nóng)村區(qū)域? 小學(xué)? 體育品牌

中圖分類號：G842? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）01（b）-0111-02

新課改提出后，我國農(nóng)村小學(xué)校園體育課堂也呈現(xiàn)出最新的發(fā)展形式，特別是在大課間活動開展后，體育教育逐漸呈現(xiàn)出制度化和常態(tài)化的特點，但是在這一活動逐漸的發(fā)展和深入過程中，問題和漏洞也逐漸呈現(xiàn)出來。實際上體育課程的訓(xùn)練還需要在學(xué)生實際出發(fā)，避免出現(xiàn)場地和器材的限制，為學(xué)生打造簡單有效的課堂鍛煉，才是最科學(xué)的方法。所以在這樣的情況下，本文也提出農(nóng)村區(qū)域小學(xué)體育品牌建設(shè)的方法，希望在“六步驟”的策略下，更好的推動農(nóng)村體育教育的進步。

1? 第一步：組織全員排球培訓(xùn)

想要在農(nóng)村小學(xué)校園中真正的開展排球運動，保證這一項目開展后能夠深入人心，還需要對校園的教師和學(xué)生進行專業(yè)性的培訓(xùn)，保證教育工作和學(xué)習(xí)過程的進行是以教學(xué)理論和技術(shù)作為基本指導(dǎo)所開展的。所以農(nóng)村區(qū)域的小學(xué)排球品牌打造，就需要從全員培訓(xùn)開始。

首先，需要學(xué)校意識到體育品牌打造的重要性，同時根據(jù)校園的場地、設(shè)備、學(xué)生身體狀況，教師教學(xué)情況等多方面因素的結(jié)合，選擇出符合本校園特點和標(biāo)準(zhǔn)的品牌運動。

其次，在確定所選擇的的運動為排球之后，還需要校園中能夠針對校園人數(shù)，以及校園的位置、地質(zhì)等情況，開設(shè)排球場地，購買排球運動所需要的設(shè)備，其中要保證學(xué)生的安全，也需要保證設(shè)備的質(zhì)量。

再次，在準(zhǔn)備工作結(jié)束后，校園需要選擇專業(yè)性較強的體育教師，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，針對排球運動開展專項訓(xùn)練，保證教師能夠清楚的掌握排球運動需要遵守的規(guī)則和細節(jié)，以及排球運動的技巧等，在學(xué)習(xí)之后，開展校內(nèi)的技術(shù)傳授。對于資金允許的農(nóng)村小學(xué)校園，也可以聘請專業(yè)的排球運動員，或者是排球?qū)I(yè)教授等具有專業(yè)性的人員進行全員訓(xùn)練，把基本的動作、技能和方法展現(xiàn)給學(xué)生，同時也需要對其進行后續(xù)的技術(shù)指導(dǎo)，保證全員了解最基本的排球技巧。

最后，針對排球?qū)W習(xí)的情況，由外出訓(xùn)練的體育教師開展專項訓(xùn)練，并且選拔出排球運動能力較高的學(xué)習(xí)，組建校園排球運動小隊，也需要保證校園中所有體育教師都擁有最基本的教學(xué)和訓(xùn)練排球的能力，能夠在日常教學(xué)中開展訓(xùn)練和指導(dǎo)，這樣才能夠達到打造排球品牌的基本需求。

2? 第二步：組織學(xué)生排球比賽

農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)校園在開展體育品牌建設(shè)的初期，就需要開展相關(guān)的體育比賽，以此為學(xué)生和教師的思想和行動指明方向，也以比賽的結(jié)果總結(jié)學(xué)生的訓(xùn)練情況和教師的教學(xué)情況。就本文的排球品牌建設(shè)來講，校園在進行針對學(xué)生的情況，以及校園的環(huán)境開展教學(xué)和培訓(xùn)后，需要定期組織全校學(xué)生進行排球的比賽，及時發(fā)展學(xué)生訓(xùn)練和技術(shù)上的漏洞，加以改進，促進學(xué)生的發(fā)展和進步。同時也需要對組織比賽的過程中存在的問題進行分析，不斷完善比賽的過程和組織的順序，達到最佳的標(biāo)準(zhǔn)。

本文所提出的農(nóng)村小學(xué)校園中排球品牌建設(shè)工作的開展，就需要以校園中的學(xué)生為主體開展排球比賽，把每個班級作為單位，同年級的不同班級進行比賽，在開展排球友誼賽的過程中尋求最佳的教學(xué)方法。而在開展比賽后發(fā)現(xiàn)，同年級學(xué)生比賽結(jié)束后，無法分出校園排球優(yōu)秀班級，主要就是因為，不同年級學(xué)生的身體成長狀況，以及排球訓(xùn)練情況不同，無法進行對抗賽，校園中的裁判隊伍組織也存在著缺陷，沒有長久判斷比賽勝負的經(jīng)驗，所以校園還需要對其進行改善。

在下一次比賽中，校園則需要選擇曾經(jīng)參加過省市比賽的教師，提前根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源中排球裁判的判斷方式進行學(xué)習(xí)，并且把校園中學(xué)生劃分成不同的組，一、二年級為第一組，三、四年級為第二組，五、六年級為第三組，這樣就能夠分出組別中的勝負，也能夠激發(fā)學(xué)生的排球比賽興趣，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽意識，達到排球品牌打造的最佳效果。

3? 第三步：專業(yè)教師排球比賽

體育教師是農(nóng)村小學(xué)校園中排球品牌打造的主力團隊，所以對于教師的培訓(xùn)也不容忽視，而在教師接受培訓(xùn)后，也需要針對學(xué)習(xí)的狀況開展比賽，檢查培訓(xùn)的成果，促進教師教學(xué)能力的提升。例如：按照農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教師的年齡進行分組，可以分為三組（A組30歲以下、B組31～40歲、C組40歲以上），要求每一位教師必須參加，其中項目也可以多樣化，如，傳球、發(fā)球、墊球等，這樣能夠綜合多方面的情況，考察教師的培訓(xùn)效果，也能夠讓教師通過比賽，明確自身排球訓(xùn)練上的薄弱之處，更好的加以改善。

4? 第四步：非專業(yè)教師的比賽

農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)規(guī)模比較小，校園內(nèi)的教師數(shù)量也并不多，所以校園想要打造排球品牌，僅僅依靠體育教師很難達到效果，在這樣的情況下，就需要全校的教師都能夠領(lǐng)悟排球運動技巧，以及打造校園內(nèi)部的排球品牌的重要性，以此參與到這一運動之中。同時校園開展非專業(yè)教師的排球比賽，也能夠幫助品牌建設(shè)工作凝聚力量，營造出最佳的校園排球運動氛圍，保證校園內(nèi)部所有的教師和學(xué)生都懂排球、愛排球、練排球。所以農(nóng)村小學(xué)校園在開展非專業(yè)教師的比賽過程中，可以首先由專業(yè)的體育教師進行技巧和比賽規(guī)則的講解，并且選擇所有比賽中擔(dān)任裁判，有著豐富經(jīng)驗的教師進行比賽流程的判定，其中參與的人員范圍要廣泛，包括：校長、主任等農(nóng)村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，這樣能夠發(fā)揮出排球運動的魅力，為品牌打造奠定基礎(chǔ)。

5? 第五步：教師排球達標(biāo)測試

達標(biāo)測試是繼考試之后所開展的訓(xùn)練項目，因為農(nóng)村地區(qū)校園的人數(shù)比較少，所以在進行排球品牌打造的過程中，校園也需要對校園中的教師進行達標(biāo)測試，根據(jù)比賽過程中，發(fā)現(xiàn)的技巧和訓(xùn)練上存在的缺失，以此進行后續(xù)的練習(xí)，盡可能改善排球比賽中的問題，獲取更多的收獲。所以在比賽之后，教師需要進行達標(biāo)測試，每次測試提高標(biāo)準(zhǔn)，這樣農(nóng)村小學(xué)體育教師排球教學(xué)能力則會不斷的提升，達到品牌打造的標(biāo)準(zhǔn)。

6? 第六步：打造專業(yè)體育品牌

在農(nóng)村小學(xué)打造排球體育品牌的過程中，最主要的就是要求校園中的師生能夠明確校園體育教學(xué)的著力點，做好排球的普及工作，保證提高學(xué)生的基礎(chǔ)，積極開展與排球有關(guān)的課題內(nèi)容研究，針對校本校教材進行開發(fā)，達到創(chuàng)建特色校園和示范校園的標(biāo)準(zhǔn)。同時也需要不斷的與其他校園聯(lián)系，通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)其他地區(qū)和國家體育品牌建設(shè)的方式，提高自身的水平，保證達到最佳的體育品牌打造效果。

7? 結(jié)語

綜上所述，“六步走”的教學(xué)開展戰(zhàn)略，指的就是區(qū)域教育層面發(fā)展的最佳方式，在農(nóng)村校園教育中，想要為小學(xué)打造排球體育品牌，就需要落實其中的要求，保證排球運動能夠扎根于學(xué)校，結(jié)合校園的實際情況，推出各種具有個性化特點的教學(xué)方式，同時也需要組織校園中的教師和學(xué)生進行訓(xùn)練、比賽，使排球運動在農(nóng)村區(qū)域小學(xué)內(nèi)容深入人心，保證人人會排球，人人練排球的教學(xué)效果，這樣才能夠打造出屬于自己校園的體育品牌，也能夠提高農(nóng)村小學(xué)體育課程教學(xué)質(zhì)量，形成多種樣式的品牌活動，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

參考文獻

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