立德樹人視域下衛(wèi)生學校體育教學改革取向的運思與發(fā)展

王華

摘? 要：護士是從事護理活動的專業(yè)衛(wèi)生技術人員，肩負著減輕病患痛苦、增進病患健康的重要責任。因此，護士群體職業(yè)道德水平的高低，不僅關乎于病患的健康及生命，還會對營造和諧的醫(yī)患關系產(chǎn)生重要的影響。鑒于此，在立德樹人理念的引導下，對衛(wèi)生學校體育教學改革發(fā)展取向的運思，并提出相應的發(fā)展策略，具有重要的現(xiàn)實意義與實用價值。

關鍵詞：立德樹人? 衛(wèi)生學校體育教學改革? 運思? 發(fā)展

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）01（b）-0098-02

護士是一個神圣的職業(yè)，肩負著保護生命、減輕痛苦、增進健康的社會責任。護士在護理病患的過程中，堅持職業(yè)操守，是其履行社會責任、確保病患早日康復的重要保障。近年來，由于受各種因素的影響，醫(yī)患沖突頻發(fā)，其中，護士未能切實履行職業(yè)道德是導致沖突的重要原因之一。因此，加強對護士群體職業(yè)道德的培養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。衛(wèi)生學校肩負著培養(yǎng)與輸送合格的專業(yè)護理人才的重要使命，是護士群體職業(yè)道德素養(yǎng)得以有效培養(yǎng)和全面發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。體育教學是衛(wèi)生學校教學體系的重要組成部分，在全新的社會發(fā)展背景下，理應在培養(yǎng)學生職業(yè)道德方面發(fā)揮出應有的作用。因此，基于立德樹人的層面對衛(wèi)生學校體育教學的改革與發(fā)展進行切合實際的運思與探索，無論是對于衛(wèi)生學校體育教學改革實效性的提高，還是對于衛(wèi)生學校學生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展，彰顯出重要的社會價值。

1? 立德樹人視域下衛(wèi)生學校體育教學取向的運思

1.1 培養(yǎng)“關愛生命”意識，促進學生職業(yè)道德的不斷發(fā)展與完善

近年來，在體育教學中開展生命教育、健康教育已成為熱點，探討生命教育與健康教育在體育教學中的植入路徑具有重要的現(xiàn)實意義。護士的工作與病患的健康、生命息息相關。護士的護理對象為病患群體，以其專業(yè)化的技術手段以及良好的職業(yè)道德，為病患的提供優(yōu)質(zhì)的護理服務，用以減輕病患的痛苦，確保其早日康復。因此，加強對衛(wèi)生學校學生“關愛生命”意識的培養(yǎng)，是促進其職業(yè)道德培養(yǎng)與發(fā)展的重要保障。這就要求衛(wèi)生學校的體育教學應在立德樹人理念的引導下，在教學實踐中充分植入生命教育與健康教育的元素，形成體育教學、生命教育以及健康教育的有機融合。在日常的體育教學中對學生進行生命教育、健康教育的熏陶與潤色，用以達成對學生“關愛生命”意識的培養(yǎng)與保障發(fā)展。相對于衛(wèi)生學校學生而言，“立德”在于促進學生對于生命的感悟;“樹人”是基于學生在“關愛生命”意識感召下的自我發(fā)展與完善。因此，通過在衛(wèi)生學校體育教學中植入生命教育、健康教育的內(nèi)容，實現(xiàn)對學生“關愛生命”意識的培養(yǎng)，是新時代下衛(wèi)生學校體育教學改革的主導取向，是提高學校體育教學實用價值的重要基礎。

1.2 確立“精準教學”理念，實現(xiàn)學生職業(yè)體適能的全面發(fā)展

衛(wèi)生學校是專業(yè)護理人才的培養(yǎng)基地，因此，針對護士的職業(yè)特征以及職業(yè)體適能的發(fā)展需求來開展精準教學，是貫徹“立德樹人”育人觀念，促進衛(wèi)生學校學生綜合素質(zhì)能力全面發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。眾所周知，體能是用以維持人體活動的必要條件，是個體從事社會行為的基礎保障。護士所從事的是一項繁瑣、細致的工作，不僅要求其要保持兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，同時，還要具備充沛的體力與旺盛的精力。因此，通過體育教學來加強學生職業(yè)體適能的培養(yǎng)，能夠為衛(wèi)生學校學生未來的職業(yè)發(fā)展夯實基礎。這就要求衛(wèi)生學校要遵循“立德樹人”理念的引導與規(guī)范，加強對體育教學體系的變革與創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的陳舊性體育教學觀念的禁錮，注重對體育教學內(nèi)容體系的重組、優(yōu)化與創(chuàng)新，以新形勢下衛(wèi)生學校的培養(yǎng)目標為核心，加大對有助于學生職業(yè)體適能發(fā)展的教學內(nèi)容的設計與擇取。例如，由于職業(yè)特點決定了衛(wèi)生學校以女性學生的人數(shù)居多，要求針對女性的身體特征以及所從事職業(yè)的發(fā)展需求，應加大諸如健美操、乒乓球、游泳、跑步等適合于女性學生職業(yè)體適能發(fā)展的教學內(nèi)容。同時，由于護士要經(jīng)常性地對各個病房的病患進行巡視、探查、處理，因此，對于體能具有較高的要求，只有具備充足的體能，才能確保其在護理操作中精力集中，這對于較好地完成本職工作，避免醫(yī)療事故的產(chǎn)生，具有重要的保障作用。由此可見，構建以培養(yǎng)學生職業(yè)體適能為主體的精準型體育教學模式，不僅具有重要的現(xiàn)實意義，同時，也是衛(wèi)生學校體育教學發(fā)展的主流取向。

2? 立德樹人視域下衛(wèi)生學校體育教學改革的發(fā)展策略

2.1 弘揚“健康第一”思想，推進體醫(yī)結合教學模式的構建與完善

護士工作的實質(zhì)在于保護生命、增進健康，確保病患早日康復。因此，加強對衛(wèi)生學校學生“健康第一”思想的培養(yǎng)，具有必要性。長期以來，在應試教育思想的禁錮以及“唯成績論”觀念的誤導下，衛(wèi)生學校體育教學未能實現(xiàn)體醫(yī)的有機結合，體育教學僅僅以選項課的形式存在，成為學生撈取學分的工具。因此，教學的發(fā)展取向僅僅是依據(jù)教學大綱來傳授學生的體育基本技術，用以滿足達標測試的要求。而體育最為重要、最為本質(zhì)的“健康功能”未能得到有效的體現(xiàn)與發(fā)展。鑒于此，轉變教學觀念，在體育教學中加強對“健康第一”思想的浸透與弘揚，就成為新形勢下衛(wèi)生學校體育教學改革與發(fā)展的重要途徑。這就要求應借助于健康教育在體育教學中的有機植入與高度融合，實現(xiàn)對衛(wèi)生學校體醫(yī)結合教學模式的構建與完善，用以強化對“健康第一”思想的推介、宣傳與弘揚，切實提高學生對于“健康第一”思想內(nèi)涵的理解與認知程度，進而達成衛(wèi)生學校體育教學改革的適應性與長效性發(fā)展。

2.2 加強校園體育文化建設，促進衛(wèi)生學校體育教學改革的深入發(fā)展

校園體育文化是學校體育不可或缺的重要組成部分，在營造健康和諧的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學生終身體育思想等方面，發(fā)揮著極其重要的促進與保障作用。因此，在立德樹人理念的感召下，以“關愛生命、健康第一”為核心，以組織開展兼具體育教學與健康教育功能的課外體育活動為手段，以充分發(fā)揮與利用校園媒體的傳播功能為輔助，構建起彰顯適應性、實效性以及常態(tài)化發(fā)展特征的衛(wèi)生學校校園體育文化體系，與課堂體育教學、課外體育活動形成相互呼應、相互支撐以及相互銜接的發(fā)展態(tài)勢。這對于衛(wèi)生學校體育教學改革的健康發(fā)展，具有極其重要的實用價值。

3? 結語

立德樹人是全新的社會發(fā)展形勢對衛(wèi)生學校體育教學提出的全新的發(fā)展訴求，也是衛(wèi)生學校體育教學改革發(fā)展的重要導向。因此，依據(jù)衛(wèi)生學校的培養(yǎng)目標，結合衛(wèi)生學校學生未來職業(yè)的發(fā)展特點，以“關愛生命”、“健康第一”為核心，構建全新的體育教學體系，是實現(xiàn)衛(wèi)生學校體育教學改革不斷深入與長效性發(fā)展的重要保障，是提升體育教學社會適應程度，滿足社會發(fā)展需求的必要條件。

參考文獻

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