游戲教學(xué)法在小學(xué)體育籃球教學(xué)中的運(yùn)用探析

羅高明

摘要：隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，小學(xué)階段的教學(xué)不僅需要學(xué)生掌握基礎(chǔ)的學(xué)科知識(shí)，還要擁有良好的身體素質(zhì)?；@球教學(xué)是體育教學(xué)中的重要組成部分，不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。游戲教學(xué)法能有效地激發(fā)學(xué)生的籃球興趣，提高他們的運(yùn)動(dòng)技能，但在實(shí)際教學(xué)中仍然存在教學(xué)觀念陳舊、游戲教學(xué)法應(yīng)用不到位、選用的游戲形式單一等問(wèn)題。因此，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從進(jìn)行高效的課前準(zhǔn)備、創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境、靈活運(yùn)用教學(xué)形式、構(gòu)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)等方面入手，充分發(fā)揮游戲教學(xué)法在小學(xué)籃球教學(xué)中的效用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;籃球教學(xué);游戲教學(xué)法

中圖分類號(hào)：G623

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-0568（2019）05-0082-02

籃球運(yùn)動(dòng)是要求團(tuán)隊(duì)合作的體育運(yùn)動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中不僅要教會(huì)學(xué)生如何持球、控球、傳球、投籃等運(yùn)動(dòng)技巧，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。在籃球教學(xué)中，如果教師進(jìn)行單一的理論講授和動(dòng)作示范，學(xué)生會(huì)逐漸感到枯燥，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以游戲教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理特征，能夠使他們更積極主動(dòng)地參與籃球運(yùn)動(dòng)，提高教學(xué)的有效性。但在實(shí)際教學(xué)中仍然存在一些問(wèn)題，本文主要針對(duì)這些問(wèn)題提出相應(yīng)的教學(xué)策略。

一、堅(jiān)持趣味性與互動(dòng)性原則

游戲教學(xué)法的特點(diǎn)是趣味性和互動(dòng)性，因此在小學(xué)籃球教學(xué)中，教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。小學(xué)階段的籃球教學(xué)主要是使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，在有限的體育教學(xué)時(shí)間里，教師講授不宜過(guò)多，需要安排一定量的學(xué)生活動(dòng)，以提升學(xué)生整體素質(zhì)。在小學(xué)體育籃球教學(xué)中引入游戲，首先需要給體育教學(xué)保證充足的課程安排，讓教師有更多的時(shí)間開(kāi)展籃球教學(xué);同時(shí)在引入游戲教學(xué)的過(guò)程中要堅(jiān)持趣味性原則，不能毫無(wú)目的地開(kāi)展，也不能脫離學(xué)生實(shí)際，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持主體性和趣味性相結(jié)合的原則，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，使學(xué)生能夠更加積極地投入進(jìn)來(lái)。此外，在重視體育課程的同時(shí)，還要認(rèn)識(shí)到游戲作為籃球教學(xué)的一種輔助方式，也需要發(fā)揮其教育功能。在選擇體育游戲時(shí)，不僅要考慮游戲?qū)W(xué)生鍛煉身體素質(zhì)的作用，還要考慮游戲?qū)W(xué)生人生觀與價(jià)值觀的影響，注重培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔以及團(tuán)結(jié)合作的精神。

二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計(jì)體育游戲

在小學(xué)體育籃球教學(xué)中引入游戲要有充分的課前準(zhǔn)備，選擇合適的游戲項(xiàng)目和方式。首先教師要備課程，明確本節(jié)課主要是講授籃球的哪部分內(nèi)容，是傳球的運(yùn)動(dòng)技巧還是扣籃的動(dòng)作要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地選擇要引入的游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué);其次是備學(xué)生，每位學(xué)生的身體素質(zhì)和基礎(chǔ)是不同的，有的學(xué)生在之前就接觸過(guò)籃球，而有的學(xué)生是第一次接觸籃球運(yùn)動(dòng)，尤其是一些女生感覺(jué)籃球比較難，所以教師要全面了解每一位學(xué)生及其想法，選擇合適的游戲內(nèi)容，提高教學(xué)有效性。

例如，在學(xué)習(xí)籃球的拍球動(dòng)作時(shí)，教師需要對(duì)學(xué)生的情況有大致的了解，有的學(xué)生還沒(méi)有接觸過(guò)籃球，就先讓學(xué)生對(duì)籃球有一個(gè)整體感知，通過(guò)拍球了解籃球的大小等，然后選擇游戲形式開(kāi)展拍球運(yùn)動(dòng)教學(xué)：先是讓學(xué)生進(jìn)行單人拍球，接著是兩人拍球，繼而用不同的姿勢(shì)拍球，可以是站立、半蹲等，還可以采用左右手交替拍球、走動(dòng)拍球等游戲形式，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)方式，增加運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，讓每位學(xué)生都參與籃球教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立籃球?qū)W習(xí)的信心。

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

游戲有不同的類型和形式，因而在籃球教學(xué)中需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)不同的游戲情境，充分利用多種教學(xué)資源，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。對(duì)于合作型的游戲，教師可以參與游戲，和學(xué)生共同游戲，既能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，又能夠引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行游戲活動(dòng)。對(duì)于趣味型的游戲活動(dòng)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情境將游戲引出，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)為學(xué)生講解游戲規(guī)則，使學(xué)生更好地掌握游戲規(guī)則。不論是哪種游戲形式，都需要教師給予學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高綜合素質(zhì)。

例如，在學(xué)習(xí)籃球的傳球和接球動(dòng)作時(shí)，教師可以在教學(xué)過(guò)程中引入傳接球游戲，學(xué)生以小組形式進(jìn)行籃球傳遞。首先為學(xué)生講授規(guī)范動(dòng)作要領(lǐng)，在學(xué)生掌握后，組織學(xué)生通過(guò)游戲練習(xí)，以小組的形式進(jìn)行競(jìng)技，最后讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的示范，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的動(dòng)作反思不足之處，并加以改進(jìn)。這樣以游戲活躍課堂氣氛，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、靈活運(yùn)用游戲形式，激發(fā)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣

在小學(xué)體育籃球教學(xué)中，如果采用單一的游戲形式，教學(xué)效果會(huì)大打折扣，要根據(jù)籃球教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用多種游戲形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的課堂參與度。而游戲形式可以是競(jìng)技型游戲，包括運(yùn)球接力游戲、傳球接力游戲等，將學(xué)生分成不同的小組，展開(kāi)競(jìng)技，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);也可以是合作型游戲，包括多人傳接球游戲等，將班級(jí)成員作為一個(gè)整體，大家合作完成游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神;還可以是活動(dòng)型游戲，將籃球作為活動(dòng)器械進(jìn)行游戲教學(xué)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

例如，在學(xué)習(xí)投籃動(dòng)作時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行“合作投準(zhǔn)”游戲，將班級(jí)成員作為一個(gè)整體，在講授標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作之后，讓學(xué)生逐一進(jìn)行投籃運(yùn)動(dòng)并給予適時(shí)指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生的動(dòng)作出現(xiàn)錯(cuò)誤或者不夠標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，為學(xué)生進(jìn)行投籃的動(dòng)作示范，或者是再次講解不同的投籃方式，接著讓學(xué)生繼續(xù)投籃。通過(guò)講授加上實(shí)踐可以讓學(xué)生更加深刻地掌握籃球的投籃動(dòng)作，也能夠更好地激發(fā)學(xué)生的籃球興趣，提高籃球課堂的教學(xué)效率。

五、構(gòu)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能

教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)游戲教學(xué)的應(yīng)用起著重要的引導(dǎo)作用，在小學(xué)體育籃球教學(xué)中不論引入什么形式的游戲都要有科學(xué)完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)。首先，教學(xué)評(píng)價(jià)的主體要多元化。教師是評(píng)價(jià)的主體，可以對(duì)學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中的不足及時(shí)進(jìn)行指正。而學(xué)生作為游戲教學(xué)的積極參與者，也應(yīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣才能從多角度了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況。同時(shí)，學(xué)生也可以評(píng)價(jià)教師，教師通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)了解自己在教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升教學(xué)效率。其次，教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容要更加全面化。小學(xué)體育籃球教學(xué)并不僅僅要提高學(xué)生的籃球技能，還要在學(xué)習(xí)籃球的過(guò)程中提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神等，所以要從這些方面進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育籃球課堂活動(dòng)的參與積極性。

教師應(yīng)當(dāng)不斷探索與創(chuàng)新小學(xué)體育籃球教學(xué)模式，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到游戲在籃球教學(xué)中的重要作用，引入符合學(xué)生實(shí)際情況的游戲，實(shí)行科學(xué)、合理且有效的教學(xué)策略，充分發(fā)揮游戲在體育籃球教學(xué)中的作用，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，促使學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái)。同時(shí)，還能幫助教師不斷優(yōu)化教學(xué)方法，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。