淺論情景教學(xué)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響

何群

◆摘 ?要：在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法中，學(xué)生在課堂上會(huì)感到枯燥無(wú)味，難以理解，提不起興趣，往往對(duì)數(shù)學(xué)持有一種抵觸的學(xué)習(xí)態(tài)度，顯然學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)法已不再滿足。因此，近年來(lái)教育界開(kāi)始推崇情景教學(xué)法，情景教學(xué)法能夠改變以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法的死板單調(diào)，讓學(xué)生開(kāi)始慢慢地接受數(shù)學(xué)，熱愛(ài)數(shù)學(xué)。

◆關(guān)鍵詞：情景教學(xué);高中數(shù)學(xué);積極影響

如今的高中教學(xué)設(shè)備比以前先進(jìn)很多，但是為了更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和理解，還是對(duì)教學(xué)方法和理念進(jìn)行了改變，情景教學(xué)就是很好的突破。高中數(shù)學(xué)作為高中階段學(xué)習(xí)的重要科目，多數(shù)學(xué)校也將情景教學(xué)應(yīng)用到了高中的數(shù)學(xué)教學(xué)之中，從而使得學(xué)生對(duì)本來(lái)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，情景教學(xué)作為新型教學(xué)理念，由于其能讓學(xué)生們更好的接受，學(xué)生們也能積極的參與其中，老師們也能更好的完成教學(xué)目標(biāo)，本文就此淺論情景教學(xué)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響。

一、什么是情景教學(xué)

高中數(shù)學(xué)需要學(xué)生極高的邏輯思維能力，要求學(xué)生思維活躍，情景教學(xué)是一種全新的教學(xué)方法，在課堂授課過(guò)程中被廣泛應(yīng)用。情景教學(xué)也是一種全新的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)教學(xué)模式的死板不同，情景教學(xué)靈活，教師在課堂上容易展開(kāi)教學(xué)，同時(shí)學(xué)生也可以輕松愉快的學(xué)習(xí)。情景教學(xué)是指教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和富有感情色彩的描述，在學(xué)生們的腦海里幻想出情景，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，從而達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)效果的手段，利用這種教學(xué)手段，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師們的教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生們的心理特征、性格特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)等，利用提出問(wèn)題、肢體動(dòng)作、運(yùn)用實(shí)物、幽默的語(yǔ)言等方法，設(shè)置學(xué)生們熟悉、喜愛(ài)而且有興趣的情景，使學(xué)生們能很快進(jìn)入角色。這種教學(xué)方法讓學(xué)生有很好的代入感，身臨其境，使學(xué)生能更好的理解所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，教師也能很好的完成教學(xué)任務(wù)。情景教學(xué)方法幫助學(xué)生更好的理解記憶數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，減輕高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的壓力，端正數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

二、情景教學(xué)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有什么積極影響

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法中，整個(gè)數(shù)學(xué)課堂會(huì)顯得過(guò)于沉悶和單調(diào)，教師的教學(xué)方法缺乏趣味，很難吸引學(xué)生的注意，就會(huì)造成學(xué)生在課堂上容易走神，聽(tīng)課注意力不集中，學(xué)不進(jìn)去的消極現(xiàn)象。而情景教學(xué)法就會(huì)打破這種現(xiàn)狀，該方法能夠極大地調(diào)動(dòng)課堂氛圍，使以往沉悶的數(shù)學(xué)課堂活躍起來(lái)，學(xué)生被教師的課堂內(nèi)容吸引，會(huì)覺(jué)得十分有趣。隨之，學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極主動(dòng)性就會(huì)提高，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)從以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)。所以，情景教學(xué)不僅能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，還會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

（二）鍛煉學(xué)生的思維能力

情景教學(xué)完全打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。在傳統(tǒng)教學(xué)方法中，保持主導(dǎo)地位的是教師，而不是學(xué)生，學(xué)生只是處于被動(dòng)狀態(tài)，課堂進(jìn)度是由教師來(lái)掌控。而情景教學(xué)則不是這樣。當(dāng)教師把數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活相互聯(lián)系在一起之后，接下來(lái)就是學(xué)生的自主探索過(guò)程，在這一過(guò)程中，學(xué)生能把自己學(xué)會(huì)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活之中，這不僅能夠鍛煉學(xué)生的想象力、注意力和創(chuàng)造力等思維能力，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深入理解。

（三）增強(qiáng)學(xué)生和教師的情感

在情景教學(xué)模式下，情景的構(gòu)造需要教師帶著豐富的情感，并且還要積極地與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，在這個(gè)互動(dòng)的過(guò)程中，師生關(guān)系就會(huì)不知不覺(jué)地拉近，促進(jìn)彼此之間的了解。在授課過(guò)程中，教師和學(xué)生一起進(jìn)步，共同發(fā)展。這樣不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，還能增進(jìn)學(xué)生和老師之間的情感交流。

三、怎么在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施情景教學(xué)

情景教學(xué)是一種非常新的教學(xué)理念，教師要在課堂授課過(guò)程中實(shí)施情景教學(xué)，不僅需要教師能夠充分理解情景教學(xué)的概念，而且需要教師善于應(yīng)用情景教學(xué)法。首先，創(chuàng)建生活中的情景，高中數(shù)學(xué)需要學(xué)生有很強(qiáng)的抽象思維和邏輯思維，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)艱難，有關(guān)生活的情景教學(xué)會(huì)使本來(lái)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得容易許多，所以教師可以在授課過(guò)程中加入情景教學(xué)，使學(xué)生對(duì)課堂相關(guān)的問(wèn)題獨(dú)立的思考，從而加深學(xué)生對(duì)課堂上所學(xué)內(nèi)容的記憶和理解。教師根據(jù)情景提出相關(guān)的問(wèn)題，應(yīng)該盡可能選取與生活相關(guān)的素材，要考慮到學(xué)生的能力和水平，不能給學(xué)生施加壓力。其次，借助科技多媒體教學(xué)設(shè)備實(shí)施情景教學(xué)，當(dāng)今社會(huì)科技飛速發(fā)展，很多先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中，教師要善于使用多媒體，創(chuàng)建出多種不同的教學(xué)情景。在多媒體技術(shù)幫助下，教師可將數(shù)學(xué)書(shū)中難以用語(yǔ)言文字解釋的部分用幻燈片進(jìn)行講解，也可以將學(xué)生們難以理解的數(shù)學(xué)公式做成動(dòng)畫(huà)，幫助同學(xué)們理解和記憶，這樣做可以減少教師的板書(shū)，還能使枯燥乏味而且抽象的知識(shí)點(diǎn)變得更生動(dòng)形象更具體更有趣，教師也可以輕松的完成教學(xué)任務(wù)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文對(duì)什么是情景教學(xué)、情景教學(xué)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有什么積極影響和怎么在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施情景教學(xué)展開(kāi)了分析和討論。并主要對(duì)情景教學(xué)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有什么積極影響中的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情、鍛煉學(xué)生的思維能力和增強(qiáng)學(xué)生和教師的情感進(jìn)行了敘述。在高中數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)該從實(shí)際生活中選取素材，建立適合學(xué)生們的情景，教學(xué)方法影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率則影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)會(huì)利用高中數(shù)學(xué)教學(xué)和情景教學(xué)法相結(jié)合，給教師和學(xué)生帶來(lái)雙贏。

參考文獻(xiàn)

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[2]吳秋霞.情景教學(xué)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響解析[J].課程教育研究，2017（42）：118.