育人為本，貴在用心

林倩名

◆摘 ?要：道德是做人的根本，教師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品行。這需要教師在日常教學(xué)中善于用心捕捉教育契機(jī)，培養(yǎng)班干部營(yíng)造良好班風(fēng)，巧妙鼓勵(lì)學(xué)生建立自信心，開展豐富的主題活動(dòng)提高學(xué)生的綜合能力，教育學(xué)生做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)，懂感恩，有愛心，樹立正確價(jià)值觀的人。

◆關(guān)鍵詞：班主任;道德品德;班風(fēng);自信心;生活技能;綜合能力

教師是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的引路人！教師要以自身的人格魅力來影響學(xué)生的行為，以身作則，尤其是班主任，在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作，用心捕捉教育契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品行。

一、捕捉契機(jī)，培養(yǎng)良好品行

學(xué)習(xí)生活中，隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種突發(fā)事件，這些事件中就蘊(yùn)含著隨機(jī)教育的契機(jī)。班主任要巧妙抓住這些教育契機(jī)，及時(shí)實(shí)施隨機(jī)的有效教育。

例如，根據(jù)學(xué)生之間發(fā)生的小矛盾開展思想教育。學(xué)生交往玩耍過程中容易產(chǎn)生矛盾，我在處理教育完相關(guān)同學(xué)后，還會(huì)在班上跟同學(xué)們分享與同伴玩耍時(shí)的注意事項(xiàng)和禮儀，如何才能玩得愉快又安全，教育學(xué)生與人的相處之道：樂謙讓，懂禮儀。再如，巧用節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德和親情感恩教育。如春節(jié)前引導(dǎo)學(xué)生了解春節(jié)文化，幫助家里搞大掃除，貼春聯(lián)等。重陽(yáng)節(jié)開展敬老愛老主題活動(dòng)。充分利用傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)在價(jià)值，弘揚(yáng)民族精神，對(duì)加強(qiáng)小學(xué)生的傳統(tǒng)美德和感恩教育具有重要的意義。又如利用母親節(jié)等節(jié)日給學(xué)生開展親情感恩教育，鼓勵(lì)學(xué)生完成“親情作業(yè)”，如主動(dòng)給父母倒茶、捶背，做些力所能及的家務(wù)事。通過點(diǎn)滴小事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩長(zhǎng)輩，孝敬父母，從而學(xué)會(huì)樂于助人。其次，利用時(shí)事案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行品行及價(jià)值觀教育。如引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)敘利亞被轟炸事件分享見解，讓學(xué)生懂得珍惜幸福生活，倡導(dǎo)和平與自強(qiáng)。通過觀看汶川地震災(zāi)后重建視頻及報(bào)道，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜與樂于助人。中國(guó)假疫苗事件，我教育學(xué)生做人一定要講誠(chéng)信，同時(shí)樹立正確的價(jià)值觀，要堅(jiān)持原則，以樂觀、信任的態(tài)度支持國(guó)家打擊造假事件的發(fā)生……

如果班主任能在細(xì)節(jié)處用心捕捉教育契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好品行和正確的價(jià)值觀會(huì)起到事半功倍的作用。

二、培養(yǎng)班干，營(yíng)造良好班風(fēng)

班干部是班主任的左右手，班主任要用心發(fā)掘綜合能力較強(qiáng)的學(xué)生，成立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。開學(xué)初，我讓學(xué)生輪流嘗試當(dāng)班干部，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加班干部競(jìng)選。讓學(xué)生明確班干部職責(zé)與分工，各盡所能，為班集體營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氛圍。在班級(jí)管理中，班主任既要大膽讓班干部管理班級(jí)，又要加強(qiáng)指導(dǎo)，提高班干部的思想覺悟和管理水平，班級(jí)管理工作開展才會(huì)游刃有余。例如我班成立了圖書角，讓學(xué)生自薦當(dāng)圖書管理員，負(fù)責(zé)制作借還登記表，記錄借閱情況。圖書管理員不但把班級(jí)圖書角打理得井井有條，而且能監(jiān)督提醒同學(xué)們回校后靜心閱讀，久而久之，大部分學(xué)生都喜歡上了閱讀。班長(zhǎng)和紀(jì)律委員則隨時(shí)關(guān)注同學(xué)們課內(nèi)外的動(dòng)態(tài)，及時(shí)記錄在班務(wù)登記表上，老師加以表?yè)P(yáng)或批評(píng)，并適時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子情況并教育。通過老師、班干部及家長(zhǎng)三方的合力，能有效杜絕學(xué)生不良行為習(xí)慣的滋長(zhǎng)，營(yíng)造良好的班風(fēng)。

三、巧妙鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生自信

自信，是一個(gè)人成功的必要心理素質(zhì)，是可以后天培養(yǎng)的。一個(gè)班40多名學(xué)生的性格特點(diǎn)，家庭教育背景都不同，總會(huì)有自信心不強(qiáng)，行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成的孩子。我主要采取多鼓勵(lì)少批評(píng)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生建立自信。例如，我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)能手、進(jìn)步之星、伶牙俐齒、小雷鋒等表?yè)P(yáng)信，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)表彰，學(xué)生通過努力收獲表?yè)P(yáng)信，大大提高了學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)更積極向上，后進(jìn)生得到老師的鼓勵(lì)，增強(qiáng)了自信心，相信只要肯努力，總會(huì)有進(jìn)步的。

要幫助學(xué)生提高自信心，還要巧用優(yōu)生資源，開展幫扶活動(dòng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，促使同學(xué)們互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓優(yōu)生以良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力認(rèn)真的上進(jìn)心，影響帶動(dòng)后進(jìn)生慢慢進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，共同進(jìn)步，做到大家好才是真的好。

四、豐富活動(dòng)，提高綜合能力

班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生展現(xiàn)才華和能力的舞臺(tái)，也是師生建立良好關(guān)系的橋梁。班主任可以根據(jù)自身特點(diǎn)與本班優(yōu)勢(shì)開展具有班級(jí)特色的活動(dòng)，讓學(xué)生人人參與，提高綜合能力。

（一）生活技能大比拼

目前大部分小學(xué)生都是獨(dú)生子女，生活自理能力較弱。學(xué)校是育人的地方，首先要教會(huì)學(xué)生如何做人。我在班上組織疊衣服、收拾書包、廚藝比拼等活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生的生活技能有很大的幫助。如開展廚藝大比拼活動(dòng)，讓孩子們做一道拿手好菜與同學(xué)分享。于是，不會(huì)做菜的同學(xué)紛紛請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)，家長(zhǎng)在微信群里及時(shí)分享孩子做菜的動(dòng)態(tài)。接著學(xué)生可以共享各色美味，其樂無窮。活動(dòng)后，家長(zhǎng)們表示：孩子很重視這樣的活動(dòng)，不但掌握了生活技能，也感受到長(zhǎng)輩每天做飯菜的辛勞。

（二）“每日一說”展才華

我班大部分學(xué)生來自農(nóng)村，家庭教育參差不齊，大部分同學(xué)在交流發(fā)言時(shí)不夠自信大方，語言表達(dá)能力不強(qiáng)。于是，我讓學(xué)生開展“每日一說”活動(dòng)，學(xué)生課前輪流上講臺(tái)發(fā)言，分享自己的喜怒哀樂或所見所聞。我要求學(xué)生提前準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，自信大方，表達(dá)清晰，聽眾們認(rèn)真傾聽，適時(shí)鼓掌。膽小自卑的同學(xué)說得不太好，但勇氣可嘉，多次訓(xùn)練展示，逐漸建立自信。這樣的活動(dòng)，讓不同層次的學(xué)生都能展示自我，增強(qiáng)自信，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可謂相得益彰。

育人為本，貴在用心。教師既要給學(xué)生傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品行，學(xué)會(huì)關(guān)愛自己身邊的人，增強(qiáng)自信與綜合能力！春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，只要我們善于捕捉教育契機(jī)，學(xué)生就會(huì)在潛移默化中收獲知識(shí)，學(xué)會(huì)做人。

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