以網(wǎng)絡(luò)教研為載體促進(jìn)初中地理教師的專業(yè)發(fā)展

朱現(xiàn)霞

摘 要：隨著第三次科技革命的熱潮，信息技術(shù)已經(jīng)深入到社會(huì)發(fā)展的方方面面，教育自然也不例外。二者的結(jié)合催生出了新的教學(xué)方式，網(wǎng)絡(luò)教研滲透其中。這有效拓展了教育發(fā)展的空間，增強(qiáng)了教育發(fā)展的活力。對(duì)此，我們還要秉持發(fā)展的理念，充分重視網(wǎng)絡(luò)教研，不斷深入實(shí)踐，以促進(jìn)教育發(fā)展更優(yōu)化。我們要正視現(xiàn)實(shí)，尊重并發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的載體作用，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，以保障教學(xué)效果。本文將著眼于此，詳細(xì)分析如何以網(wǎng)絡(luò)教研為載體，促進(jìn)初中地理教師的專業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教研;初中地理教師;專業(yè)發(fā)展

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）16-0144-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.132

初中地理是重要的人文學(xué)科，也是中考的必考科目，因而我們要充分關(guān)注它的教學(xué)發(fā)展。這對(duì)于中學(xué)生的素質(zhì)積累以及求學(xué)成長(zhǎng)，都是極有好處的。對(duì)于此的研究，我們要著眼于初中地理教學(xué)實(shí)踐。在這其中，教學(xué)活動(dòng)的作用不容小覷，它是連接教師與學(xué)生最為有效的橋梁。而在這里面，學(xué)生是主體，教師則發(fā)揮引導(dǎo)作用。這種引導(dǎo)恰好是求知的鑰匙，學(xué)生若能跟隨把握，課堂就是有效的。所以要保障初中地理教學(xué)質(zhì)量，我們就要在教師身上下大功夫。根據(jù)新課程改革的教育新形勢(shì)，加之信息技術(shù)手段的輔助，網(wǎng)絡(luò)教研是有效推動(dòng)初中地理教師專業(yè)發(fā)展的手段。我們要尋找有效方法，將之付諸實(shí)踐。下文將對(duì)此進(jìn)行分析，具體說明網(wǎng)絡(luò)教研是什么、它在初中地理教師專業(yè)發(fā)展中的作用以及如何實(shí)踐。

一、網(wǎng)絡(luò)教研概述

網(wǎng)絡(luò)教研，顧名思義就是利用信息技術(shù)來實(shí)施教學(xué)研究活動(dòng)。它是隨著信息技術(shù)的發(fā)展而興起的，是教育發(fā)展與時(shí)代結(jié)合的產(chǎn)物。這很好地預(yù)見了未來教育發(fā)展的趨勢(shì)。所以在教學(xué)實(shí)踐中，我們要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的應(yīng)用與研發(fā)。

相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)來說，網(wǎng)絡(luò)教研主要有以下幾個(gè)鮮明特點(diǎn)。首先，網(wǎng)絡(luò)教研打破了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)地局限，使教學(xué)活動(dòng)更加靈活便捷。網(wǎng)絡(luò)教研以信息技術(shù)為依托，學(xué)生利用電腦、手機(jī)等媒介，可以根據(jù)自身實(shí)際情況，挑選合適的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，網(wǎng)絡(luò)教研加強(qiáng)了課堂教學(xué)的豐富性。網(wǎng)絡(luò)教研屬于新型的教學(xué)方式，我們將之用于課堂可以豐富教學(xué)的多樣性，更能吸引學(xué)生的興趣，推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展。最后，網(wǎng)絡(luò)教研增加了課堂教學(xué)的生動(dòng)性。它可以利用信息技術(shù)將視頻、聲音等展示出來，學(xué)生可以更加直觀地把握知識(shí)點(diǎn)，理解也更充分。這與單一的教師講解相比，生動(dòng)性不言而喻。

二、地理教師的專業(yè)發(fā)展為何需要網(wǎng)絡(luò)的參與

地理是初中學(xué)習(xí)的重要科目，我們要重視它的教學(xué)。如此，初中地理教師就要組織科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，以把知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生。在這個(gè)過程中，地理教師的活動(dòng)起到了關(guān)鍵作用。意識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，他們的教學(xué)活動(dòng)是由他們的教學(xué)理念啟發(fā)的，而他們的教學(xué)理念又是跟他們的專業(yè)發(fā)展密不可分的。由此層層剖析，我們可以看出，初中地理教師的專業(yè)發(fā)展是左右學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要影響因素。因而我們要尋找有效措施，加強(qiáng)初中地理教師專業(yè)發(fā)展的建設(shè)。

網(wǎng)絡(luò)教研就是解決以上問題的有效方式，這是由網(wǎng)絡(luò)教研本身與目前初中地理教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀決定的?，F(xiàn)在初中地理教師的專業(yè)發(fā)展處在上升階段，部分教師意識(shí)到這個(gè)問題，但他們并無多少行動(dòng)作為，還是保持現(xiàn)狀，絞盡腦汁地找重點(diǎn)、抓難點(diǎn)，以讓學(xué)生牢記考點(diǎn)，提高成績(jī)。因此他們的專業(yè)發(fā)展是不完善的，他們需要一種轉(zhuǎn)變。而網(wǎng)絡(luò)教研恰好提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，教師之間就會(huì)彼此參照、對(duì)比，這有助于他們加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，以促進(jìn)自身專業(yè)的深入發(fā)展。

三、如何利用網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)地理教師的專業(yè)發(fā)展

以網(wǎng)絡(luò)教研為載體進(jìn)行初中地理教學(xué)鉆研，可充分促進(jìn)地理教師的專業(yè)發(fā)展，因而我們要重視。關(guān)于它的提高措施，可以從以下幾點(diǎn)入手。

第一， 學(xué)校要充分搭建網(wǎng)絡(luò)教研的平臺(tái)。有了平臺(tái)以后，地理教師就可便捷地把握充足的資源。這是他們進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是他們專業(yè)發(fā)展的跬步積累。第二，學(xué)校要加強(qiáng)硬件設(shè)施的建設(shè)。這是地理教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研的硬件保險(xiǎn)，我們不能忽略這一點(diǎn)。學(xué)校要對(duì)電腦、多媒體等進(jìn)行定期檢修，還要及時(shí)引進(jìn)新的設(shè)備，以加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的應(yīng)用。這有利于吸引學(xué)生的目光，改善他們學(xué)習(xí)的效果。按照這種方式組織教學(xué)，地理教師的專業(yè)素養(yǎng)也會(huì)得到提升，專業(yè)發(fā)展也隨之進(jìn)步。第三，地理教師要組建網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)小組。如此他們可以更加充分地利用資源，在交流切磋中提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而推動(dòng)他們的專業(yè)發(fā)展。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)教研是在信息技術(shù)的加持下發(fā)展起來的教育手段，它可以拓展教師的視野，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)，完善他們的專業(yè)發(fā)展，因而我們要對(duì)此充分重視。初中地理要對(duì)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知，不斷將之用于自身的專業(yè)發(fā)展中。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王樹進(jìn).初中地理教師專業(yè)成長(zhǎng)初探[J].中國(guó)教師，2014（S2）.

[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡(jiǎn)介： 朱現(xiàn)霞（1973.9— ），女，漢族，河南新鄉(xiāng)人，一級(jí)教師，研究方向：初中地理教育教學(xué)。

課題項(xiàng)目： 此論文為甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)農(nóng)村初中地理教師專業(yè)發(fā)展的研究——以甘州區(qū)初中地理工作坊為例》研究成果，課題批準(zhǔn)號(hào)GS[2018]GHB2175。