談小學(xué)英語口語教學(xué)的有效開展

摘 要：作為小學(xué)英語教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，口語訓(xùn)練需要教師在理念和方法方面積極創(chuàng)新，能夠充分調(diào)動學(xué)生口語練習(xí)的欲望，提高口語練習(xí)的效果，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的口語訓(xùn)練環(huán)境，讓學(xué)生多說多練多提高。對此，圍繞小學(xué)英語口語教學(xué)的有效開展進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;口語教學(xué);英語教學(xué)

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）16-0099-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.088

在小學(xué)階段，讓學(xué)生接觸英語的學(xué)習(xí)符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的特點(diǎn)。在這樣的階段接觸英語，可以讓學(xué)生更好地掌握這門語言的特點(diǎn)，建立初步的語感認(rèn)知?？谡Z訓(xùn)練非常基礎(chǔ)和重要，然而學(xué)生在口語的訓(xùn)練中卻遭遇了比較多的困難，主要還是在于基礎(chǔ)知識過于薄弱，在口語訓(xùn)練的時候經(jīng)常是張口結(jié)舌，不知道要說點(diǎn)什么。所以，作為小學(xué)英語教師，要從學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)出發(fā)，從最基礎(chǔ)的訓(xùn)練出發(fā)，讓學(xué)生逐漸培養(yǎng)口語訓(xùn)練的自信，讓他們逐漸喜歡上英語口語，逐漸學(xué)會更多的表達(dá)方式。

一、通過給經(jīng)典電影配音來讓學(xué)生練習(xí)口語

要提高學(xué)生的英語口語水平，教師可以采取的方法是非常多的。有一種非常有效的方法，就是把學(xué)生喜歡的一些經(jīng)典的英文電影作為教育的素材。讓學(xué)生首先對一些經(jīng)典的橋段進(jìn)行反復(fù)收看，并熟記于心，接著可以把聲音關(guān)掉，讓學(xué)生給畫面進(jìn)行配音。對于語言信息，學(xué)生從視覺方面大約可以獲得80%的知識。不過其中只有11%被學(xué)生記住。所以，只有將視覺信息和聽覺信息結(jié)合起來，學(xué)生的記憶比重才會上升。因此，通過給經(jīng)典電影進(jìn)行配音的方式，一方面學(xué)生興趣非常濃厚，覺得非常好玩;另一方面也有助于他們提高語言能力，逐漸掃除他們在理解方面的障礙。如：《獅子王》中的對話：“Pumbaa： Hakuna matata！It means no worries for the rest of your days. Timon：Hakuna matata！ What a wonderful phrase. Pumbaa：Hakuna matata！Aint no passing craze. Timon：It means no worries for the rest of your days. Its our problem-free. Philosophy. Hakuna matata.”這句祝福語對于學(xué)生來說，發(fā)音很有趣，通過后面的句子，學(xué)生可以很好地理解句意。結(jié)合歌曲，學(xué)生就可以學(xué)得更加輕松愉快。

二、通過一些游戲活動來開展口語訓(xùn)練

英語課堂上的游戲活動要充分展現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，但有明確的教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計游戲活動可以讓學(xué)生一邊玩，一邊學(xué)習(xí)知識，一邊提高他們的英語素質(zhì)。比如，在教面部器官的單詞face，nose，ear，mouth，時，讓幾位學(xué)生站到講臺，根據(jù)部位指讀，和臺下學(xué)生互動?；蛘哂山處燑c(diǎn)自己的臉、鼻、耳、嘴，讓全班學(xué)生一起指讀，并加快速度，“Touch your face/mouth/nose/ear.”等動作，一個小小的游戲活動，學(xué)生非常輕松的參與進(jìn)來，并且也在不知不覺中掌握了很多的單詞。所以，游戲活動的設(shè)計最主要的作用在于降低學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)本身的恐懼感，能夠讓他們在一種輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)更多的知識，從而不斷增強(qiáng)他們英語學(xué)習(xí)的自信心。

三、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語言訓(xùn)練環(huán)境

對語言能力的提高來說，豐富的語言環(huán)境刺激非常重要。我們?nèi)狈菔降恼Z言環(huán)境，教師就要想盡各種辦法給學(xué)生打造出類似于英語國家的全方位的環(huán)境氛圍。

（一）打造貼近英語國家文化氛圍的教學(xué)情境

學(xué)習(xí)語言必然離不開語言環(huán)境，在環(huán)境之中學(xué)生才能更加立體地感受到英語的口語表達(dá)特點(diǎn)。所以，課堂上豐富的語言環(huán)境設(shè)計非常必要。教室在布置的時候也要從英語文化特點(diǎn)角度，盡量給學(xué)生呈現(xiàn)英語的獨(dú)特氣息。例如，可以在教室墻上貼一些英語卡片，并且把一些重點(diǎn)的內(nèi)容也寫到卡片之上，學(xué)生能夠經(jīng)?？吹?，不知不覺地就在心里默念，有效地提高了他們接觸這些語言知識的概率。在教學(xué)過程中，全英文教學(xué)會讓學(xué)生耳濡目染，動作和語言的協(xié)調(diào)中，學(xué)生身臨其境，能夠真正的理解語言知識，并培養(yǎng)了口語能力。

（二）結(jié)合角色扮演的活動，創(chuàng)設(shè)英語口語訓(xùn)練的情境氛圍

在課堂內(nèi)外讓學(xué)生進(jìn)行口語方面的訓(xùn)練，其實(shí)可以伴隨著單詞的練習(xí)和語法的練習(xí)，尤其在學(xué)習(xí)某些句型的時候，我們就可以給學(xué)生提出一些要求，讓他們圍繞著不同的主題變換詞匯或者是句式來進(jìn)行表達(dá)，通過這樣的訓(xùn)練可以有效提高學(xué)生對于這些基礎(chǔ)語言內(nèi)容的掌握能力。我們可以通過角色扮演調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生在充分準(zhǔn)備的過程中更好地體會英語的特點(diǎn)，而且在表演的過程中可以提升他們的自信心。有了基礎(chǔ)知識的功底，學(xué)生就可以自己編排情景劇，在語言環(huán)境中充分感受英語的特點(diǎn)和魅力。例如，在學(xué)習(xí)基本的句型時，可以讓學(xué)生圍繞句型進(jìn)行簡單的單詞替換，通過這樣的小練習(xí)，能讓學(xué)生學(xué)會活學(xué)活用。教師也可以在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新更多靈活多變的教學(xué)形式，吸引學(xué)生的參與，讓學(xué)生能夠在活潑生動的英語口語訓(xùn)練中獲得更多的知識和快樂地成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮穎妍.小學(xué)英語口語有效教學(xué)設(shè)計研究[D].廣州大學(xué)，2012.

[2]趙士鳳.教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新 提高英語口語教學(xué)的有效性[J].小學(xué)時代（教育研究），2010（12）.

[責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡介：李超（1986.8— ），女，漢族，河北秦皇島人，中小學(xué)一級，研究方向：小學(xué)英語教學(xué)。