農(nóng)村小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

段劍春 高福順

【摘? 要】 教學(xué)實(shí)踐告訴我們，在閱讀教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，將會使學(xué)生終生受益。良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。良好閱讀習(xí)慣的形成對發(fā)揮學(xué)生主體作用、提高自學(xué)能力以及后續(xù)學(xué)習(xí)起著重要作用，甚至將終身受用。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村;小學(xué)生;閱讀習(xí)慣;培養(yǎng)

小學(xué)生正處在身心快速發(fā)展的階段，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對他們以后的學(xué)習(xí)、生活和工作將會產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。然而由于小學(xué)生年齡小，生性活潑好動，自我約束力差等特點(diǎn)，加上缺少生活的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致了他們閱讀量少，閱讀的積極性不高等事實(shí)。面對這一嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，作為小學(xué)教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀，改善農(nóng)村小學(xué)生閱讀資源匱乏、閱讀量小，以及閱讀習(xí)慣和閱讀能力不足的現(xiàn)狀呢？

1. 教師引路，讓學(xué)生向往閱讀

在日常的教學(xué)生活當(dāng)中，如果想讓班級里的學(xué)生愛上閱讀的話，首先教師自己應(yīng)該是一個熱愛閱讀的人。當(dāng)學(xué)生們看到老師經(jīng)常會在課間，在休息的時候，或者坐在辦公室里，靜靜地捧著一本書看，那么他們也會非常向往成為這樣的人。

2. 營造濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生愛上閱讀

為了讓學(xué)生們愛上閱讀，教師首先就要愛上閱讀。每天都要有固定的閱讀時間，教師盡可能和學(xué)生一起讀，或教師給學(xué)生讀，讓學(xué)生對于這樣的閱讀充滿了期待。教師在讀的同時給學(xué)生講述自己對書的理解，在自己閱讀的基礎(chǔ)之上，把自己的閱讀感悟講給學(xué)生聽，聽后，他們會對這本書有更深的感情，也會不自覺的捧起這本書。

教師課余時間也要閱讀，提升自己的素質(zhì)。學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺地進(jìn)行閱讀活動。在這種潛移默化的影響下，讓學(xué)生逐漸愛上閱讀。讓閱讀成為每日常規(guī)一樣的存在。

3. 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀更有效

良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。良好閱讀習(xí)慣的形成對發(fā)揮學(xué)生主體作用、提高自學(xué)能力以及后續(xù)學(xué)習(xí)起著重要作用，甚至將終身受用。教師在語文教學(xué)中要擺正位置，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

養(yǎng)成閱讀后做小練筆、寫讀書筆記的習(xí)慣。學(xué)生練筆、寫讀后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩語句，可以寫出自己對文章的評價，能長則長，不長也不要勉強(qiáng)，一句話、兩句話都可以，不強(qiáng)求學(xué)生要寫多少字，只要寫出真實(shí)感想就好了。

4. 提供優(yōu)良的借閱通道，讓閱讀有保障

現(xiàn)在，我們農(nóng)村小學(xué)也有了圖書室，雖然藏書不多，但其中不乏適合小學(xué)生閱讀的好書，有好書可讀尤其重要。我們學(xué)校圖書室在借閱制度上十分自由，學(xué)生們可以自由選擇喜歡的書來閱讀，這為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣提供了物質(zhì)保障。在我們班，我號召大家盡可能購買一些自己喜愛的、有益的書，并帶到班級中和不同的同學(xué)交換閱讀，這大大提高了學(xué)生的閱讀興趣，增加了閱讀量。

總之，良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，只有反復(fù)強(qiáng)化，形成一種慣性，才能成為一筆終身受用的寶貴財富。然而學(xué)生的興趣是很容易改變的，引導(dǎo)其興趣的發(fā)展與深化對形成習(xí)慣至關(guān)重要。因此，在閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的過程中，我們要注重把握讀書時機(jī)，將讀書活動持之以恒地開展下去。讓學(xué)生們在閱讀的海洋中自由自在地遨游，為學(xué)生們撐起一片多彩的藍(lán)天。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 李雪坤. 如何從小培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣[J]. 新課程（上），2018（2）.