培養(yǎng)和激發(fā)興趣，提高中職女生羽毛球運(yùn)動(dòng)的積極性

陳宇

摘 要 近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育在我國(guó)的大力推行，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生們身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的作用也愈發(fā)突出。但中職院校的女生普遍對(duì)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)缺乏興趣，積極性不太高。筆者結(jié)合自身多年教學(xué)實(shí)際，通過(guò)激發(fā)、培養(yǎng)中職院校女生對(duì)羽毛球的興趣出發(fā)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真探討研究，旨在切實(shí)提高中職院校羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的實(shí)效、促進(jìn)羽毛球教學(xué)的開(kāi)展。

關(guān)鍵詞 培養(yǎng) 激發(fā) 興趣 中職院校女生 羽毛球教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G421文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

羽毛球在廣州市具有悠久的歷史，同時(shí)也具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，同時(shí)廣州也是中國(guó)羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展最好的城市之一。近幾年來(lái)，廣州成功舉辦了尤伯杯以及湯姆斯杯等諸多國(guó)際大賽，獲得了羽毛球公開(kāi)賽舉辦權(quán)，特別是2010年11月12日至27日中國(guó)廣州舉辦的第16屆亞運(yùn)會(huì)，掀起了群眾羽毛球熱，這對(duì)于中職教育羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展無(wú)疑是巨大的推動(dòng)力。中職院校通過(guò)開(kāi)展羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，可以對(duì)增強(qiáng)女學(xué)生們身體素質(zhì)、促進(jìn)女學(xué)生身心全面發(fā)展起到促進(jìn)的作用。但是當(dāng)前，部分中職院校的女對(duì)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)缺乏興趣，積極性不太高?；诖耍P者對(duì)當(dāng)前中職院校女生學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并針對(duì)性地提出培養(yǎng)和激發(fā)中職女生羽毛球運(yùn)動(dòng)興趣、積極性的策略，以下為詳述：

1當(dāng)前中職院校女生學(xué)習(xí)羽毛球現(xiàn)狀簡(jiǎn)析

羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能夠從全方位提升、鍛煉學(xué)生身體的機(jī)能，特點(diǎn)是速度快、變化多，屬于一項(xiàng)對(duì)相關(guān)技術(shù)水平、體育專(zhuān)項(xiàng)技能有一定要求的運(yùn)動(dòng)。羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)既具有一定的激烈競(jìng)爭(zhēng)傾向，其中的文化、體育內(nèi)涵又相對(duì)頗豐。所以，提升中職院校女生中職院校女生學(xué)習(xí)羽毛球積極性的意義任重道遠(yuǎn)：既可以全面鍛煉中職學(xué)生的體育技能、提高學(xué)生身體素質(zhì)，又能磨礪學(xué)生意志，一定程度上對(duì)培養(yǎng)中職學(xué)生的進(jìn)取精神產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。但是不容忽視的是，筆者結(jié)合自身多年相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前部分中職院校的女對(duì)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)缺乏興趣，積極性不高。筆者經(jīng)過(guò)深層次探索，分析造成這種情況的原因有以下幾個(gè)方面：

1.1當(dāng)前部分中職院校對(duì)羽毛球等體育課不夠重視

部分中職院校的領(lǐng)導(dǎo)仍然堅(jiān)持著“搞好專(zhuān)業(yè)化教育是第一位”，將教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)設(shè)定在專(zhuān)業(yè)理論的教學(xué)上。這樣一來(lái)，中職院校教學(xué)的“天平”就有了明顯的傾向，自然而然導(dǎo)致中職院校的學(xué)生們對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣提不起來(lái);還有當(dāng)前部分中職院校羽毛球教學(xué)方式枯燥、內(nèi)容單一、教學(xué)效果不理想。這些弊端在許多中職院校普遍存在，對(duì)中職女生學(xué)習(xí)羽毛球的積極性造成很大影響。歸根結(jié)底，就是這些院校的羽毛球教學(xué)課從根本上未能滿足學(xué)生們對(duì)于羽毛球?qū)W習(xí)的多層次需要。

1.2當(dāng)前部分中職院校女生身體素質(zhì)不佳

當(dāng)前社會(huì)存在有一種“以瘦為美”的風(fēng)氣，部分女生通過(guò)控制飲食以達(dá)到心目中理想的體重，但是部分女生由于節(jié)食過(guò)度導(dǎo)致體質(zhì)較弱，甚至達(dá)到了無(wú)法進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)的程度。這是一種惡性循環(huán)，體質(zhì)不佳導(dǎo)致無(wú)法參加體育運(yùn)動(dòng)，無(wú)法進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致體質(zhì)更加不佳，更無(wú)法對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。

1.3當(dāng)前部分中職院校女生思維存在誤區(qū)

部分中職女生認(rèn)為來(lái)上學(xué)主要目的是學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，以便順利畢業(yè)并找個(gè)好工作，其他的課程都不用重視。這種“體育課對(duì)未來(lái)幫助不大”的思維是不正確的，正是由于這種“偏見(jiàn)”的存在，導(dǎo)致部分中職院校女生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)缺乏正確的認(rèn)識(shí)及應(yīng)有的重視，導(dǎo)致羽毛球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的效果不理想。

2提升中職院校女生學(xué)習(xí)羽毛球積極性的建議

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，對(duì)羽毛球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)

中職院校的體育老師的羽毛球教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力必須過(guò)硬，同時(shí)還必須要了解不同學(xué)生的深層次心理需要，只要這樣才能針對(duì)具體問(wèn)題“對(duì)癥下藥”。部分中職院校對(duì)羽毛球教學(xué)不夠重視，原有的羽毛球教學(xué)教學(xué)方式枯燥、內(nèi)容單一、教學(xué)效果不理想。歸根到底是由于中職體育教師未根據(jù)學(xué)生的性別差異采取差別化教學(xué)，導(dǎo)致中職羽毛球課教學(xué)的方式、內(nèi)容僵化，使女學(xué)生難以適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)羽毛球的興趣未得到激發(fā)。中職院校的體育老師必須若想切實(shí)使中職院校女生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣得到提升，必須對(duì)部分中職院校原有的羽毛球課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大力改進(jìn)，提高中職院校女生的羽毛球技能。通過(guò)改進(jìn)羽毛球教學(xué)內(nèi)容，使羽毛球教學(xué)的趣味性得到突出。

2.2提高學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合

若想真正的學(xué)好羽毛球這門(mén)運(yùn)動(dòng)，筆者認(rèn)為僅僅具備相關(guān)的羽毛球?qū)I(yè)知識(shí)是不夠的，還必須通過(guò)定期的實(shí)戰(zhàn)化羽毛球訓(xùn)練加以鞏固。必須通過(guò)羽毛球教學(xué)的理論與實(shí)踐密切結(jié)合，才能使羽毛球?qū)W習(xí)真正取得實(shí)效。在部分中職院校中，許多羽毛球教學(xué)主要是重視羽毛球運(yùn)動(dòng)的理論教學(xué)，課堂教學(xué)通過(guò)整堂整堂的理論知識(shí)教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)，學(xué)生們很難有親自實(shí)踐的機(jī)會(huì)。對(duì)于中職院校的女生們來(lái)說(shuō)，許多女同學(xué)的體質(zhì)較弱，日常生活中幾乎很少能參與到羽毛球的運(yùn)動(dòng)中去。像這樣的單一理論式教學(xué)，在當(dāng)前素質(zhì)教育普遍的今天已經(jīng)很難行得通，難以得到預(yù)期的羽毛球教學(xué)效果。針對(duì)此現(xiàn)象，筆者建議中職院校的羽毛球體育教師必須立即轉(zhuǎn)變舊有的教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容，必須想辦法切實(shí)提高中職院校女學(xué)生們的體質(zhì)。不僅要認(rèn)真?zhèn)魇谟鹈蚪虒W(xué)的理論知識(shí)，同時(shí)必須重視教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合。只有實(shí)現(xiàn)了羽毛球理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)的雙向融合，才可以切實(shí)有效激發(fā)和培養(yǎng)中職院校女生們學(xué)習(xí)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.3轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)提高教學(xué)成效

中職羽毛球體育教師在羽毛球教學(xué)過(guò)程中必須以學(xué)生們?yōu)橹行模浞挚紤]學(xué)生對(duì)羽毛球教學(xué)的感受，必須充分重視中職學(xué)生特別是女生對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的主觀能動(dòng)性。傳統(tǒng)的缺乏生氣的教學(xué)方式不能拉進(jìn)使教師和學(xué)生之間的距離，課堂氣氛不夠活躍。這種機(jī)械的教學(xué)方式會(huì)使中職院校女生們學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)的熱情被日漸消磨，難以真正激發(fā)。使教師的教學(xué)效率偏低，教學(xué)成效難以盡如人意。中職羽毛球體育教師必須盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的陳舊教學(xué)觀念，開(kāi)展充滿樂(lè)趣的啟發(fā)式教學(xué)。中職羽毛球體育教師在教學(xué)的過(guò)程中，要充分考慮到學(xué)生們的實(shí)際需要，并將教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性地設(shè)立成對(duì)中職院校學(xué)生們有吸引力的教學(xué)情境，加強(qiáng)教師與學(xué)生間的溝通與協(xié)作。盡量使每一個(gè)中職院校的學(xué)生都能參與到羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)中，切身感受到羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力。教師可以定期舉行羽毛球的知識(shí)小競(jìng)猜或相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中享受羽毛球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，相信這樣的教學(xué)一定會(huì)受到學(xué)生們的大力歡迎。

由上表可知，參與調(diào)查的100名女生，在參與啟發(fā)式教學(xué)活動(dòng)前，僅有24名女生對(duì)羽毛球這一運(yùn)動(dòng)感興趣，同時(shí)具有學(xué)習(xí)熱情的人數(shù)有27人，具有主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望的20人，體會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣的有39人。在參與啟發(fā)式教學(xué)活動(dòng)后，羽毛球教學(xué)效率明顯提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力更加強(qiáng)勁。對(duì)比教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變前女生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變后對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)感興趣的人數(shù)達(dá)到78名，具有學(xué)習(xí)熱情的女生有80人，具有主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望的達(dá)到82名，體會(huì)到羽毛球?qū)W習(xí)樂(lè)趣的則為83人。由此可見(jiàn)，啟發(fā)式教學(xué)法的應(yīng)用，不僅可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還能使之更具學(xué)習(xí)動(dòng)力，大大提高了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)成效，活躍的課堂氣氛，為學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3結(jié)束語(yǔ)

筆者通過(guò)認(rèn)真探索，對(duì)當(dāng)前中職院校女生學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并針對(duì)性地 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，對(duì)羽毛球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)、提高學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)提高教學(xué)成效三個(gè)方面提出了培養(yǎng)和激發(fā)中職女生羽毛球運(yùn)動(dòng)興趣、積極性的策略。切實(shí)提高中職院校女生學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣任重道遠(yuǎn)，需要相關(guān)人士的共同努力，由于筆者水平有限，部分闡述未必盡善盡美，旨在能給相關(guān)人士帶來(lái)一些啟發(fā)。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳春.影響中職學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)積極性的因素分析[J].新課程·下旬，2013，13（08）：170-171.

[2] 楊平.中職院校學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)的主動(dòng)性培養(yǎng)研究——以成都大學(xué)中職學(xué)生為例[J].四川體育科學(xué)，2013，25（06）：134-137.

[3] 陳彩鳳.分層遞進(jìn)式教學(xué)法在中職學(xué)校羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（11）：82+84.

[4] 嚴(yán)杰佳.淺談中職羽毛球社團(tuán)選修課教學(xué)中的分層教學(xué)模式[J].教師，2013，10（22）：99-100.