初中化學(xué)綠色實驗教學(xué)探究

張俊儒

摘要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，以及人民生活水平的不斷提高，人們對生活環(huán)境的要求也越來越高，而綠色化學(xué)的理念正好與人民的意愿相吻合。“綠色化學(xué)”是面向未來提出來的化學(xué)的新概念，是新世紀化學(xué)發(fā)展的新方向?；瘜W(xué)綠色實驗教學(xué)，就是在化學(xué)實驗的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識，在綠色環(huán)保的情況下進行化學(xué)實驗?；瘜W(xué)綠色實驗要求我們在化學(xué)實驗的教學(xué)過程中不斷深化可持續(xù)發(fā)展觀，在化學(xué)實驗的過程中，盡量讓化學(xué)藥品重復(fù)使用、減少化學(xué)藥品的使用量、改進危險的化學(xué)實驗、不使用有毒的化學(xué)藥品等等。在實際生活中，讓學(xué)生處處留意化學(xué)，多使用化學(xué)知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生樹立綠色的化學(xué)思想。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);綠色實驗;教學(xué)探究

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對生活環(huán)境的要求越來越高。樹立綠色環(huán)保的思想應(yīng)該從娃娃抓起，因此初中化學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生開展綠色實驗就顯得尤為重要。綠色化學(xué)秉承從始端避免污染的思想，而不是從末端治理污染的思想。培養(yǎng)初中生綠色化學(xué)的實驗理念，不僅可以提高學(xué)生的環(huán)保意識與生態(tài)保護意識，還可以提高學(xué)生的化學(xué)運用能力，開展全民環(huán)保的運動。

1 初中化學(xué)綠色實驗的重要性

而教育改革的不斷深化，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為教學(xué)的焦點問題，化學(xué)實驗與環(huán)保問題也緊密的聯(lián)系到了一起?；瘜W(xué)實驗與學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)相輔相成，化學(xué)實驗是學(xué)生獲取化學(xué)知識、動手創(chuàng)新的重要手段，同樣化學(xué)實驗也可以提高學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)著科學(xué)的魅力。將化學(xué)實驗與環(huán)保問題聯(lián)系到一起的化學(xué)綠色實驗，不僅可以使學(xué)生化學(xué)的學(xué)習(xí)效率得到提高，還可以增強學(xué)生的環(huán)保意識與生態(tài)環(huán)境意識，讓學(xué)生從小樹立綠色環(huán)保的正確思想，為以后學(xué)生、社會、國家的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)綠色實驗的最終目的與最高目標(biāo)是推動人與自然和諧發(fā)展，而將這種目標(biāo)與化學(xué)教學(xué)實踐相結(jié)合，可以促進全人類綠色思想的更新?；瘜W(xué)綠色實驗是新課標(biāo)的教育趨勢，是將綠色理念逐漸深入人心的最佳策略。

2 初中化學(xué)綠色實驗的教學(xué)探究

2.1 在化學(xué)實驗中體現(xiàn)綠色理念

初中化學(xué)教學(xué)中，牢牢樹立初中生“綠色化學(xué)”理念是最基本的教學(xué)要求之一，同時也是教學(xué)難點之一。眾多教育專家的反復(fù)論證，得出了相同結(jié)論：化學(xué)實驗的教學(xué)過程，是樹立學(xué)生“綠色化學(xué)”理念的最好時機。首先，在化學(xué)實驗教學(xué)過程中，學(xué)生會有機會第一次接觸多種各類化學(xué)實驗儀器以及各類化學(xué)試劑，因此教師應(yīng)在試驗的過程中，以身作則，充分體現(xiàn)“綠色化學(xué)”的理念，方法有：減少有害氣體排放、注意廢水廢氣處理、減少試驗試劑量等。

例如，在初中化學(xué)教學(xué)中的重要知識點——驗證金屬活動性，通常需要教師通過多次試驗向?qū)W生展示，但多次重復(fù)試驗會出現(xiàn)稀鹽酸、鐵粉、鋅粉等試劑浪費的問題，因此教師可在進行試驗的同時，錄制相關(guān)視頻，在教學(xué)中多次回放該視頻，加深學(xué)生對于該知識點的印象，等學(xué)生基本掌握知識點后，再指導(dǎo)學(xué)生進行此實驗，避免中途多次無意義的重復(fù)試驗，浪費相關(guān)試劑，并向?qū)W生闡述不要多次進行無意義重復(fù)試驗的目的，力爭在實驗中在給學(xué)生傳遞出綠色化學(xué)的理念，達到教學(xué)目的。

2.2 在化學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)綠色理念

單純的依托在化學(xué)實驗中樹立“綠色化學(xué)”理念并不現(xiàn)實，平常教學(xué)中融入“綠色化學(xué)”理念同樣十分重要。這主要還是因為目前我國初中化學(xué)的教育方式問題，化學(xué)試驗只是一個輔助化學(xué)課堂教學(xué)的手段，并不是主體，只有在平時課堂之上多次反復(fù)提及“綠色化學(xué)”這一理念，才能真正的加深學(xué)生對于“綠色化學(xué)”這一理念的理解。不過對于“綠色化學(xué)”這一理念的傳播有利的是，目前在我國普遍使用的初中化學(xué)教材中，有機會融入“綠色化學(xué)”理念的篇章較多。

比如：在有關(guān)三大強酸（鹽酸、硫酸、硝酸）的介紹過程中，教師在講解完基本型之后，可以加入強酸如若隨意排放對環(huán)境造成的惡劣影響的相關(guān)內(nèi)容，然后介紹通過中和反應(yīng)可以讓強酸變成中性試劑等方法，體現(xiàn)“綠色化學(xué)”理念;又比如，教師在介紹金屬的相關(guān)性質(zhì)時，也可以引入合金的概念，并于純金屬對比，體現(xiàn)合理的運用化學(xué)知識，對于節(jié)約資源方面好處頗多，以此體現(xiàn)“綠色化學(xué)”。

2.3 在社會實踐中體現(xiàn)綠色化學(xué)理念

化學(xué)來源于社會實踐，最終的落腳點也是社會實踐。在這一思路為指引下，如何牢牢樹立學(xué)生綠色化學(xué)的理念，答案不言自明——結(jié)合學(xué)生的實際生活。于初中生而言，實際生活中，化學(xué)知識無處不在，引導(dǎo)學(xué)生多留意身邊小事，對“綠色化學(xué)”理念的樹立大有裨益。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生對家庭垃圾分類，并重點介紹電池隨意亂扔的巨大危害;其次，可親臨化工廠等地，實地查看污染現(xiàn)狀，通過形式多樣的活動，以此最終牢牢樹立起“綠色化學(xué)”理念。

化學(xué)綠色實驗是將化學(xué)教學(xué)與綠色環(huán)保聯(lián)系到一起的新型教學(xué)方法，有利于推進化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。初中化學(xué)實驗的教學(xué)中還存在很多的不足，作為一名初中化學(xué)教師我們應(yīng)該有針對性的將初中化學(xué)綠色實驗的理念引入到課堂上，提高化學(xué)這門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，提高全民的綠色環(huán)保意識，為社會貢獻出自己的一份力量。

參考文獻：

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[2] 王文斌.綠色化學(xué)理念融入初中化學(xué)教學(xué)的策略探究[J].才智，2015（35）.

（作者單位：陜西省漢中市城固縣藏經(jīng)寺中學(xué)）