在高等教育國際化趨勢下實現(xiàn)土木工程國際化教育的路徑

溫世峰

摘 要 隨著全球經濟的迅猛發(fā)展，國際人才培養(yǎng)已經成為高等教育發(fā)展的主要趨勢之一，這就對我國的高校教育提出了更高的要求。筆者主要從高等教育國際化趨勢下，對土木工程專業(yè)接軌國際化教育進行了探析，分析了土木工程國際化人才的培養(yǎng)模式，并在此基礎上對實現(xiàn)土木工程國際化教育的路徑進行了簡要分析。

關鍵詞 高等教育國際化 土木工程 人才培養(yǎng) 路徑探析

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.04.022

Abstract With the rapid development of the global economy， international talent training has become one of the main trends in the development of higher education， which puts forward higher requirements for higher education in China. Based on the trend of internationalization of higher education， the author probes into the internationalization education of civil engineering specialty， analyses the training mode of internationalization talents of civil engineering， and on this basis makes a brief analysis of the way to realize the internationalization education of civil engineering.

Keywords internationalization of higher education; civil engineering; talent training; path analysis

1 在高等教育國際化趨勢下實現(xiàn)土木工程國際化教育的意義

隨著我國綜合實力的上升，我國發(fā)展對人才的數(shù)量和質量都有了更高的要求。這就要求我國能夠對當前的教育格局進行調整，向建設一流高校、一流學科方向發(fā)展，使中國高等教育朝著國際化教育的方向不斷推進，帶動人才領域的發(fā)展。當前，我國很多應用到土木工程領域人才的行業(yè)逐漸在海外打開了市場，尤其是在“一帶一路”經濟帶的影響下，對土木工程國際化人才的要求越來越高。從目前的情況來看，我國交通土建行業(yè)對外承包工程已經取得了非?？捎^的成就，承擔了各種各樣的國際大項目，涉及到房地產、鐵道、碼頭等領域。這不僅彰顯了我國土木工程行業(yè)在國際上的影響力、公信力，同時也說明我國土木工程領域的人才也可以走出國門，走向全世界，為世界人民謀福利。

但是，土木工程領域國際化人才缺失一直是制約進一步提高我國土木工程領域在國際上話語權的重要因素之一。與那些國際大承包商相比，我國承包商還有很大的提升空間，兩者具有明顯的差距。比如，中國企業(yè)非常缺乏富有豐富經驗的國際工程項目經理，設計、采購、施工工作的國際化管理人才等，導致我國承包商在國際問題上往往沒有什么話語權。如果想要打破這種尷尬的局面，讓我國土木工程領域承包商能夠與國際大承包商上有競爭的資本，首先應該從人才培養(yǎng)方面入手，提高我國高等教育的質量，實現(xiàn)土木工程國際化教育。在高等教育國際化趨勢下，實現(xiàn)土木工程國際化教育不僅是順應歷史發(fā)展趨勢的重要表現(xiàn)，同時也是完善高等教育，推動土木工程行業(yè)發(fā)展的重要舉措。對于那些想到國外謀求發(fā)展的土木工程專業(yè)學生而言，實現(xiàn)土木工程國際化教育也滿足他們的要求，符合他們的利益。如果我國高等教育仍然沒有開展國際化教育工作的這種思想覺悟，并及時采取有效措施推動我國高等教育朝著國際化趨勢發(fā)展，那么建設“雙一流”高校是非常不現(xiàn)實的。

2 土木工程國際化人才培養(yǎng)模式

（1）具有創(chuàng)新能力的國際化人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動力，對于國際化人才而言，創(chuàng)新能力尤為重要。在當前的國際化背景下，創(chuàng)新能力已經成為決定企業(yè)、個人發(fā)展高度的重要因素之一，這就要求我國高校在開展教育工作的過程中，能夠加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們能夠在土木工程領域有所建樹。為此，高校可以以實驗班為載體，選拔“尖子生”作為實驗班的成員，以培養(yǎng)高素質、高能力、創(chuàng)新型人才作為培養(yǎng)目標，制定創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃。為了能夠符合國際化人才培養(yǎng)要求，在實驗班應該以雙語教學為主，推動以學生為教育主體的雙語教學，加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學生的創(chuàng)新能力能夠符合國際化人才的需求，滿足我國土木工程行業(yè)朝著國際化發(fā)展的需要。

（2）國際化項目管理人才培養(yǎng)模式。土木工程所包含的內容有很多，對項目管理人才要求比較高，如果要保證每項工作都能穩(wěn)定開展，就必須有項目管理人才主持工作。國際化項目管理人才與傳統(tǒng)的項目管理人才要求不同，因為他們所服務的主體、環(huán)境發(fā)生了一定的變化。校企合作不僅能夠讓高等教育工作更有針對性，同時也使學校所培養(yǎng)出來的人才能夠滿足企業(yè)的需求，促進企業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)雙贏。為此，高?？梢砸源藶橥黄瓶冢訌娕c企業(yè)的交流與合作，共同制定國際化項目管理人才教學計劃、教育管理方案等，實現(xiàn)高度的校企合作。對于土木工程教育而言，培養(yǎng)學生實踐應用能力更符合國際化人才培養(yǎng)的要求，而通過校企合作，能夠為學生創(chuàng)造更多實踐練習的機會，讓學生可以在不斷地實踐練習中積累經驗，并且提高他們項目管理的能力，促進自身全面發(fā)展。

（3）國際化開放型人才培養(yǎng)模式。國際化開放型人才培養(yǎng)也是實現(xiàn)土木工程教育國際化的有效手段。我們生活在一個開放型的國際環(huán)境中，人才是推動發(fā)展的主要力量，只有保證這些土木工程人才的眼光放的足夠長遠，并且始終以國際作為發(fā)展背景，才能讓他們朝著國際化人才標準發(fā)展，達到國際化標準的高度。國內高?？梢耘c國外高校進行聯(lián)合培養(yǎng)，給中國土木工程專業(yè)的學生到國外進修的機會，讓他們在國外環(huán)境中感受國際化教育的特點和優(yōu)勢，讓他們的思想和眼界更加開闊，這對他們未來的發(fā)展都將是一筆珍貴的財富。也可以安排國內教師到國外學習，學習國際化教育的人才培養(yǎng)方法、教育理念、課程設置等，然后取長補短，按照國內實際情況因地制宜地開展國際化教育工作，推動我國土木工程教育朝著國際化方向穩(wěn)定發(fā)展。

3 在高等教育國際化趨勢下實現(xiàn)土木工程國際化教育的路徑

（1）制定國際化的培養(yǎng)目標，合理設置課程結構。培養(yǎng)國際化的人才，首先應該制定國際化的培養(yǎng)目標，只有將培養(yǎng)目標明確下來以后，后續(xù)的培養(yǎng)工作才能按部就班地開展。一般來說，國際化人才培養(yǎng)模式的核心主要體現(xiàn)在國際化人才培養(yǎng)的理念上，并且要求教師能夠按照相應的人才培養(yǎng)目標制定好培養(yǎng)方案，從土木工程專業(yè)國際化人才培養(yǎng)規(guī)劃工作入手，搭建相應的專業(yè)課程體系。為此，學校應該在著重培養(yǎng)學生理論知識的基礎上，加強對學生實踐應用能力的培養(yǎng)，做好“理論+實踐兩手抓”的準備，突出土木工程專業(yè)的特點和優(yōu)勢，對現(xiàn)有的課程體系以及教學大綱進行調整和完善，使其能夠滿足高等教育國際化趨勢的要求。建立科學合理、能夠與國際教育接軌的課程體系，并且改革教學內容，轉變傳統(tǒng)的教育理念也是推動高等教育國際化的基本保證。在開展教學工作的過程中，教師應該有意識地為學生灌輸一些國際化思想，讓他們首先能夠對國際化教育形成一定的了解，并且養(yǎng)成良好的習慣，在日常的學習和生活中就按照國際化人才標準要求自己。

（2）完善教學內容，開闊學生視野。實現(xiàn)國際化教育，首先需要對教學內容做出改變，保證教學內容能夠與國際化教育接軌，這樣才能讓教育工作朝著國際化的方向邁進。國內情況與國外情況有很大的不同，那些處理國內土木工程問題的方法不一定能夠用來處理國外土木工程問題，所以這就涉及到一個適用性的問題。在經濟全球化背景下，教師的教育目光、學生的發(fā)展目光都不能局限于國內，而是要把目光放的長遠些、視野開闊些，這樣才能闊寬他們未來發(fā)展的空間，同時提高他們的人生價值。只有當學生所掌握的知識、所具備的能力符合國際化的要求以后，他們才能在國際上站穩(wěn)腳跟，才能有所成就。

（3）改革教學方式，培養(yǎng)學生自主學習能力。教師可以充分借鑒國外先進的教育思想和教育方法，在教學過程中重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習意識，讓學生能夠養(yǎng)成良好的自主學習習慣?？梢圆扇√骄渴?、討論式、啟發(fā)式的教學方法，引導學生進行學習，而不是一股腦地將知識灌輸給學生。在未來工作中，學生基本上不會再接受系統(tǒng)化的教育，而如果學生想要獲得知識，擴展自己的知識體系，就只能利用零碎的時間自主學習。在這個過程中，還需要他們有自主學習的能力，使他們能夠找到那些最有價值的信息，從而提高學習效率。傳統(tǒng)應試教育的教學方法已經不能適應高等教育國際化趨勢，我們所需要做的就是對當前的教學方式進行改革，以培養(yǎng)學生自主學習意識、提高學生自主學習能力為重點，讓學生能夠針對自身的實際情況選擇對應的內容，“補短板”，填補自己的知識漏洞，提高自身競爭力，為走向國際做好準備。

（4）強化英語教學，提高學生語言溝通能力。英語作為國際通用語言，在學生走向國際過程中扮演著非常重要的角色。為此，學校應該加強對學生英語能力的培養(yǎng)，強化英語教學，提高學生語言溝通的能力，消除語言障礙。為此，一方面學校要以大學公共英語為基礎，提高學生綜合英語素質，讓他們對應用英語有一定的了解;另一方面，學校要加強對學生專業(yè)英語的教育指導，讓學生可以用專業(yè)英語與國外技術人員進行溝通。

4 結束語

隨著當前全球一體化的進程愈演愈烈，高等教育國際化逐漸成為我國高校發(fā)展的必然趨勢。對于土木工程專業(yè)來說，在高等教育國際化趨勢下，實現(xiàn)土木工程國際化教育不僅是順應歷史發(fā)展趨勢的重要表現(xiàn)，同時也是完善高等教育，推動土木工程行業(yè)發(fā)展的重要舉措。

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