小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生自主思考意識

黃健華

【摘? 要】隨著教育改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)這門課程也在逐漸地打破原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，能讓學(xué)生們在有限的課堂時間里學(xué)到最豐富的知識。小學(xué)生來講對數(shù)學(xué)這門課程似乎并沒有太大的興趣，畢竟數(shù)學(xué)大多數(shù)是由一堆數(shù)字構(gòu)成的，學(xué)起來難免會有些枯燥無味，并且隨著學(xué)生年級的增長，學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，數(shù)學(xué)課程也會越來越難。所以對于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，教師首先要做的就是激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，讓小學(xué)生提起對數(shù)學(xué)的興趣，他們也就會把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)了。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);培養(yǎng);自主思考意識

現(xiàn)階段所大力提倡的一種教育理念就是讓學(xué)生成為課堂的主人，以教師講課為輔，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，這樣能夠最大限度地提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的能力，提高對學(xué)習(xí)的積極性，教師要在平時上課時充分地給學(xué)生制造思考的條件，讓他們自己多動腦思考，也要給同學(xué)們營造輕松學(xué)習(xí)和思考的氛圍，給學(xué)生們提供一個自主思考的機(jī)會，這就需要教師改變原有的教學(xué)理念，在課堂中要鼓勵學(xué)生多思考，把課堂的大部分時間交給學(xué)生，鍛煉他們的能力，提升他們的綜合素質(zhì)。在這里，作為一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師的我想簡單地談一下在培養(yǎng)學(xué)生們自主思考意識方面的一些方法。

一、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生自主思考的興趣

興趣對小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著巨大的推動作用，只有他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才會想要去探索數(shù)學(xué)，才想要學(xué)習(xí)新的知識，獲得學(xué)習(xí)的動力，所以教師要通過平時課堂上幽默風(fēng)趣的語言，或是引人入勝的教材引入，來吸引小學(xué)生進(jìn)入到數(shù)學(xué)課堂中來。在他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣之后，也就會自然而然地投入到自主思考之中。

例如，教師在平時講課過程中更多的是要有耐心，為他們營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)槊鎸Φ氖且蝗盒W(xué)生，如果太過于嚴(yán)厲的話，會給他們造成害怕學(xué)習(xí)的感覺，引起心里上的負(fù)擔(dān)，所以一定要溫柔有耐心，悉心教導(dǎo)，讓他們把當(dāng)成他們的朋友，使課堂氣氛更活躍。在開始教小學(xué)生認(rèn)識數(shù)字的時候，教師可以以身邊的物品為例來教他們數(shù)字。比如可以拿起一根粉筆問同學(xué)們：“你們看看的粉筆像不像要學(xué)習(xí)的數(shù)字1?。俊被蚴侵钢鋯柾瑢W(xué)們：“每個人都有耳朵，那它最像數(shù)字幾啊，哪位同學(xué)來回答一下呢？”教師通過與同學(xué)們的交流與互動，可以增進(jìn)與學(xué)生們的親近感，在一問一答中讓他們學(xué)會自主思考。

二、利用小組合作為自主學(xué)習(xí)思考創(chuàng)造機(jī)會

小組合作一直是所提倡的一種教學(xué)方法，它有諸多的優(yōu)勢。在自主學(xué)習(xí)思考這種教學(xué)方式中用到它是因?yàn)樾〗M成員是由學(xué)生們自己組成的，這樣交流起來會更加輕松和簡單。教師在設(shè)計(jì)出一個問題之后，或是講完所學(xué)知識點(diǎn)以后，可以讓同學(xué)們在小組之間自由討論，暢所欲言，積極地發(fā)表自己不同的意見。要注意的一點(diǎn)就是教師在分配小組要考慮到組內(nèi)成員的成績優(yōu)劣、男女比例和性格等眾多因素，這樣在討論時同學(xué)們就可以有不同的見解。利用小組合作來為同學(xué)們的自主思考創(chuàng)造條件，讓學(xué)生們代替老師作為課堂的主體，多動腦勤思考。

例如，在學(xué)習(xí)“測量”這一課時，教師可以先引出今天準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓同學(xué)們大致地了解測量的定義和具體方法，講清測量時應(yīng)注意的事項(xiàng)，再讓同學(xué)們自己試驗(yàn)測量周圍一些可測量的東西，比如，學(xué)生們可以用尺子來測量書本的長度、桌子的長和寬等等東西，讓他們通過親自動手從而豐富接下來要討論的內(nèi)容，各抒己見，教師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)，但還是要以學(xué)生為主體。

三、教師恰當(dāng)?shù)卦u價學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自主思考的信心

教師在平時安排完學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考之后，同學(xué)們進(jìn)行完這一活動后教師要給出恰當(dāng)?shù)脑u價，對學(xué)生們本次的自主思考進(jìn)行客觀準(zhǔn)確的評價，指出他們其中存在的一些問題，積極的表揚(yáng)他們值得學(xué)習(xí)和借鑒之處，這樣可以大大地增加學(xué)生們對自主思考意識的提升，讓他們學(xué)習(xí)其他同學(xué)的以改正自己的不足。

例如，在學(xué)習(xí)完小數(shù)的乘除法這兩個章節(jié)之后，教師要根據(jù)學(xué)生們在課堂上自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)和表現(xiàn)進(jìn)行合理的評價，以促進(jìn)他們在以后的學(xué)習(xí)中更好地發(fā)展。這種評價一定要及時，教師要針對每節(jié)課的狀況都給出恰當(dāng)?shù)脑u價，這會使同學(xué)們更愿意去自主學(xué)習(xí)和思考，因?yàn)樗麄兡軌驈脑u價中了解到自己日后該往哪個方向發(fā)展和努力。

總而言之，教學(xué)方法要隨著教育改革的不斷變化而與時俱進(jìn)，而在這里提出的自主思考意識不僅適用于數(shù)學(xué)這一門學(xué)科，對其他學(xué)科也同樣適用，教師們應(yīng)該積極地培養(yǎng)學(xué)生們的這種意識，這不僅會使他們在學(xué)習(xí)中受益無窮，而且在以后的生活中也會受到這種思想的積極影響。要讓這種方法不斷完善，這既需要廣大教育工作者的不斷努力探索與改進(jìn)，也同樣需要學(xué)生們的積極配合，這樣在提高學(xué)生們綜合能力的同時，也提高了的課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中華人民共和國教育部：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）.北京師范大學(xué)出版社，2001.7

[2]方鳳.淺談問題教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革[J].福建教學(xué)研究，2004（12）：11