初中化學學習興趣的培養(yǎng)

何春梅

【摘 要】興趣等于催化劑。學生如果對某一學科產生興趣，就會持續(xù)專心致志地鉆研它，從而提高學習效果。有用、有收獲，有成績，才有成就感、自豪感，從而激發(fā)學習興趣。

【關鍵詞】興趣;有趣;志趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣是學生探求知識的原動力，也是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。九年級學生學業(yè)負擔重，主動學習的熱情降低，課堂教學如果沒有創(chuàng)設有效情境，則難以激發(fā)學生的求知欲，難以保持學生長久的學習興趣和動力。而學生如果對化學從一接觸就產生濃厚的興趣，便會自覺、專心致志地鉆研，可在短時間內提高學習效率，從而達到事半功倍的效果。

一、興趣及其分類

1.興趣是指一個人力求認識某種事物或從事某種活動的心理傾向。興趣是一種無形的動力，使我們對某件事或某項活動很投入，而且印象深刻。

2.興趣分為物質興趣和精神興趣，物質興趣是指物質生活，衣食住行等;精神興趣包括學習、研究、文學藝術、知識等方面。

對于中學生來說，由于人生觀和世界觀尚未完全形成，無論物質興趣還是精神興趣都需要師長積極進行引導，以防止在物質興趣方面的畸形發(fā)展，在精神興趣方面的消極發(fā)展和追求。學生對某一學科有興趣，便會專心致志地鉆研它，從而提高學習效果。

二、學習興趣發(fā)生、發(fā)展的過程：有趣—興趣—志趣

興趣以需要為前提和基礎，人們需要什么就會對什么產生興趣。興趣是在需要基礎上產生，也在需要的基礎上發(fā)展，但必須具有專一性和堅持性這兩大特點。

1.“有趣”有三個特征：直觀性、盲目性和廣泛性。教師引發(fā)學生產生“有趣”要注意四點：一是問題要小而具體;二是問題要新而有趣;三是要有適當的難度;四是要富有啟發(fā)性。教學要從“有趣”開始，激發(fā)學生的學習興趣。

2.“興趣”等于催化劑。學習興趣與學生的基礎知識有關，只有那些學生想知道而又未知的才能激發(fā)學習興趣。一種想要知道奧秘的愿望變得不可遏制，就會使人立即行動。

3.志趣是具有個性特征的學習興趣，與高尚的理想和遠大的奮斗目標相結合時，興趣就發(fā)生了飛躍而成為志趣。志趣是學習興趣的歸宿。志趣可以決定一個人的進取方向，奠定事業(yè)的基礎。

三、如何培養(yǎng)學生學習化學的興趣

1.上好第一節(jié)課，培養(yǎng)“零距離”。初三學生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時期。教師如果從化學課的起始階段就注意激發(fā)和培養(yǎng)學生對化學學習的興趣，并因勢利導，使學生把興趣轉化成樂趣，進而轉化成志趣，那么，就能保持學生對化學學習經久不衰的求知欲。

上好第一節(jié)課尤為重要，與學生初次見面，應用風趣幽默的語言、生動活潑的實例，少量的趣味實驗。學生一下子就對幽默的教師、有趣的化學產生了濃厚的興趣，教師與學生的距離立馬拉近了。

2.直觀教學。實驗表明，人們從視覺獲得的知識，一般能記住25%。而從聽覺中得到的知識，只能記住15%;但若將兩者結合起來，便能記住65%，而不是40%。直觀性教學就是通過聽覺和視覺同時進行的，所以比單純聽或看容易得多，印象更深刻。采用教具、模型、掛圖、板書、多媒體、形象語言和演示實驗等直觀手段，講演結合進行教學，從而引起學生的注意，提高教學質量。

3.第二課堂——家庭小實驗?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和實驗技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。

化學家庭小實驗是課堂教學的延續(xù)、擴展和加深，不僅能幫助學生鞏固課堂知識，理解化學;還能開闊學生視野，提高學生的實驗技能，提高學生分析和解決問題的能力。

蠟燭燃燒，自制凈水器，生石灰與水反應，雞蛋在白醋中上下運動，自己利用植物的葉、花制酸堿指示劑，“硬水的鑒別”“純凈水的檢驗”“巧除水垢”“燃燒鑒別羊毛織物與化纖織物”“有毒塑料袋與無毒塑料袋的識別”“探究影響蔗糖溶解快慢的因素”“探究鐵釘的銹蝕”“探究自動充氣氣球”等。

4.激勵性評價等于興奮劑。教師對學生學習行為的評價，可以激勵學生學習的興趣和欲望，讓學生在正確認識自己優(yōu)勢與不足的基礎上，從正反兩方面受到激勵，從而增強發(fā)展的積極性和主動性。例如：在學生評價中，積極的評價可以增強學生的自信心;而適度的否定評價往往會引發(fā)學生一定的焦慮感，知恥而后勇。

四、激發(fā)和發(fā)展興趣的注意點

“度”：實驗失控，課件太多、太花哨，評價過度等。

時效性：激發(fā)興趣的時間節(jié)點和效果程度。

持續(xù)性：如何發(fā)展學習化學的興趣“有度”，就是要掌握表揚的分寸，不任意夸大學生的優(yōu)點。