網(wǎng)絡(luò)流行語對大學(xué)生思想政治教育的影響及其對策

束玉莉　謝洋洋

摘 要：網(wǎng)絡(luò)流行語作為一種新興話語表達(dá)方式，對大學(xué)生思想政治教育具有雙重影響。文章在歸納網(wǎng)絡(luò)流行語含義基礎(chǔ)上，分析網(wǎng)絡(luò)流行語的特點(diǎn)及對大學(xué)生思想政治教育的雙重影響并提出相應(yīng)解決策略。當(dāng)前的解決策略具體包括：以網(wǎng)絡(luò)流行語為新元素，引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀；以網(wǎng)絡(luò)流行語為新載體，提升大學(xué)生思想政治教育工作的感染力；以網(wǎng)絡(luò)流行語為新內(nèi)容，凈化大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)流行語；大學(xué)生；思想政治教育；影響；引導(dǎo)

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)流行語成為一種新興話語表達(dá)方式，逐漸滲透到人們現(xiàn)實(shí)生活中。此種語言具有娛樂性、簡潔性、時代性等特點(diǎn)，恰好滿足大學(xué)生群體喜歡追求時尚、好奇心強(qiáng)等心理，因而備受大學(xué)生群體的喜愛，也影響著大學(xué)生思想政治的教育。探討網(wǎng)絡(luò)流行語對大學(xué)生思想政治教育的影響并提出解決對策，有利于新時期大學(xué)生思想政治教育工作的良好發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)流行語的含義與特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)流行語是指由普通網(wǎng)民創(chuàng)造，一定時期在網(wǎng)絡(luò)或者現(xiàn)實(shí)生活中迅速而廣泛流行的語言表達(dá)形式，主要包括字、詞、短語和特定句子。網(wǎng)絡(luò)流行語反映的是特定時間內(nèi)社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況及人們的思想意識、生活狀態(tài)等。通過對不同網(wǎng)絡(luò)流行語進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其具有如下特點(diǎn)：

（一）娛樂性

當(dāng)代社會生活節(jié)奏日益加快，人們的工作學(xué)習(xí)壓力很大，迫切需要宣泄緊張情緒，而幽默詼諧的網(wǎng)絡(luò)流行語就成為他們暫時釋放現(xiàn)實(shí)壓力，獲得輕松的重要娛樂方式。網(wǎng)絡(luò)流行語中富有娛樂精神的語句很多，如“額滴神啊”、“你是猴子請來的逗逼嗎？”、“hold住”、“扎心了，老鐵等”，輕松幽默的語言使得人們交流更加愉快。

（二）簡潔性

現(xiàn)代人們在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流時，由于時間、金錢等因素的限制，需要用一些簡潔的單字、字母、縮略語等表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如“贊”、“雷”、“3Q（謝謝）等，這些詞大都不超過十個字，結(jié)構(gòu)簡單，內(nèi)涵豐富，能夠簡單準(zhǔn)確的表達(dá)意思，簡化了輸入，提高了效率。

（三）時代性

網(wǎng)絡(luò)流行語的創(chuàng)造通常與時代發(fā)展有關(guān)。網(wǎng)民們對社會熱點(diǎn)如“房奴”、“卡奴”、“蝸居”、“逃離北上廣”、“工匠精神”等。這些詞語的“竄紅”反映了時下人們對于熱點(diǎn)問題的看法與態(tài)度，深深富于時代氣息。

（四）不規(guī)范性

由于網(wǎng)絡(luò)社會的虛幻性與匿名性等特點(diǎn)，網(wǎng)民不用擔(dān)心現(xiàn)實(shí)社會規(guī)矩的束縛，因而語言表達(dá)展現(xiàn)出更多的隨意性，隨之而來的就是出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)流行語的不規(guī)范性傾向。如“草泥馬”、“然并卵”、“XB（學(xué)霸）”、“凹凸（out）”等，這些不規(guī)范甚至是粗俗的網(wǎng)絡(luò)流行語不僅污染了人們的思想，也嚴(yán)重破壞了漢語的語法結(jié)構(gòu)。

二、網(wǎng)絡(luò)流行語對大學(xué)生思想政治教育的雙重影響

（一）網(wǎng)絡(luò)流行語對大學(xué)生思想政治教育的積極影響

（1）滿足了大學(xué)生群體的心理需求。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給大學(xué)生建立一個宣泄情感的空間，能夠滿足大學(xué)生群體的心理需求。網(wǎng)絡(luò)流行語不同于嚴(yán)肅的主流文化，它本身帶有幽默詼諧的屬性，因此備受大學(xué)生的喜歡，在相當(dāng)程度上可以充當(dāng)他們的心理減壓器。首先，網(wǎng)絡(luò)流行語可以讓大學(xué)生展示自己的情感。很多大學(xué)生可以依照自己的主觀情感來選擇網(wǎng)絡(luò)流行語表達(dá)自己的心境。其次，網(wǎng)絡(luò)流行語可以讓大學(xué)生展示自己的個性。大學(xué)生可以根據(jù)自我的個性建構(gòu)語言，形成自己的語言風(fēng)格。最后，網(wǎng)絡(luò)流行語可以滿足大學(xué)生對集體歸屬感的一種心理需求。社會心理學(xué)表明，當(dāng)代大學(xué)生更需要一種認(rèn)同感，歸屬感，不同性格習(xí)慣的大學(xué)生接受同類文化熏陶，思維習(xí)慣、行為方式等逐漸趨同，形成相似群體。

（2）豐富了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)流行語不僅涉及了當(dāng)代社會中各種政治、經(jīng)濟(jì)、民生等現(xiàn)象，還包含了民眾對于這些現(xiàn)象的評論，涵蓋了現(xiàn)實(shí)生活的方方面面。將網(wǎng)絡(luò)流行語作為案例融入大學(xué)生思想政治教育中，可以豐富其內(nèi)容，集中大學(xué)生的注意力，達(dá)到更好教學(xué)效果。如網(wǎng)絡(luò)熱詞“壓力差”來源于官方對一座在建樓房倒塌事故原因的解釋；“開水死源于被看管人員在監(jiān)獄內(nèi)意外死亡管理方的解釋；“我爸是李剛”源于交通肇事者為了逃脫罪名而口出狂言，炫耀家人身份。在思想政治教育過程中引入這些網(wǎng)絡(luò)流行語，不管是對政府官員職責(zé)缺失進(jìn)行解釋還是對大學(xué)生進(jìn)行德育，都能夠更加吸引大學(xué)生注意力，從而使大學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)提高自身價值判斷能力。

（3）增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的時效性。大學(xué)生思想政治教育可以借助網(wǎng)絡(luò)多媒體的形式，將抽象的理論轉(zhuǎn)變?yōu)閳D片、符號等形式，可以在一定程度上改變原本單一的教學(xué)模式，使其教育方法更能被大學(xué)生群體接受，教育形式更加多樣化，教育方法更加生活化。如教育者在課堂教學(xué)中合理引用網(wǎng)絡(luò)流行語，借助其具有的社會功能與文化底蘊(yùn)，把枯燥的教學(xué)內(nèi)容用學(xué)生喜愛的形式呈現(xiàn)出來，借助多種教學(xué)方法創(chuàng)造出不同的教學(xué)情境，使得學(xué)生能夠在這種輕松愉悅的教學(xué)課堂中接受教育者傳達(dá)的大量信息，更好提高教學(xué)效果。教師使用網(wǎng)絡(luò)流行語能夠?qū)?nèi)容以更加通俗易懂的形式展現(xiàn)出來，增強(qiáng)教育有效性。

（二）網(wǎng)絡(luò)流行語對大學(xué)生思想政治教育的消極影響

（1）削弱了大學(xué)生對主流文化的認(rèn)同。當(dāng)代我國社會文化發(fā)展呈現(xiàn)多元態(tài)勢，網(wǎng)絡(luò)流行語是多元文化發(fā)展的產(chǎn)物，也存在一些與主流文化相異的價值觀念。如曾經(jīng)有段時間在網(wǎng)絡(luò)上興起以諷刺民族榜樣為主題的網(wǎng)絡(luò)流行語，“我是雷鋒的后人，請叫我雷人”，“雷鋒做好事從不留名，但他都記在日記里”等，這些調(diào)侃民族英雄的流行語借助網(wǎng)絡(luò)不斷散播，這些其實(shí)是一些別有用心的人利用網(wǎng)絡(luò)來丑化我們的民族英雄，借此來擾亂大學(xué)生對主流文化的認(rèn)同。但一些不明真相的大學(xué)生卻因為有趣競相模仿，傳播，從而滋生出對民族榜樣的不敬，甚至動搖了對馬克思主義和社會主義的堅定信仰。

（2）阻礙了教育者與受教育者之間的有效溝通。當(dāng)代大學(xué)生受多元文化的影響，個性張揚(yáng)，思想開放，喜歡按照自己的方式生活。因此幽默詼諧、富有娛樂精神的網(wǎng)絡(luò)流行語能夠讓大學(xué)生群體產(chǎn)生共鳴，并且為他們所接受。但以弘揚(yáng)社會主義主流文化為己任的高校思想政治教育教師由于受自身教學(xué)工作的影響，主要關(guān)注點(diǎn)多集中于課堂教學(xué)、理論研究的方面，對社會中流行事物的認(rèn)知沒有那么及時，對網(wǎng)絡(luò)流行語的關(guān)注也較少。如大學(xué)生經(jīng)常說的“吃土”并不是表達(dá)吃泥土的意思，而是表達(dá)花錢很厲害的意思。如果思想政治教育者不能融入大學(xué)生的語言體系之中，將會對師生之間的順利交流造成障礙。

（3）污染大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。一些網(wǎng)絡(luò)流行語格調(diào)不高，粗俗、暴力化傾向嚴(yán)重，被用來損貶與謾罵他人，極大地污染了網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境。如稱呼別人為“恐龍”、“胖妞”，去惡搞別人，如在網(wǎng)上論壇、微博中經(jīng)常出現(xiàn)的運(yùn)用諧音掩蓋臟話內(nèi)在的詞“TMD”、“SB”、“74”等，嚴(yán)重妨害了網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)。同時一些網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商為了達(dá)到高關(guān)注度、高點(diǎn)擊率的目的，喜歡用一些含有色情傾向、露骨的網(wǎng)絡(luò)語言作為網(wǎng)站首頁的標(biāo)。

三、網(wǎng)絡(luò)流行語視域下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的對策

（一）以網(wǎng)絡(luò)流行語為新元素，引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀

當(dāng)代大學(xué)生思想觀念正處于形成時期，仍具有一定可塑性。他們喜歡接受新鮮東西，但是缺乏對其進(jìn)行鑒別的能力。由于網(wǎng)絡(luò)本身具有的虛擬性、匿名性的特點(diǎn)，部分大學(xué)生由于缺乏一定的鑒別力，容易被吸引傳播一些格調(diào)不高的網(wǎng)絡(luò)流行語，甚至創(chuàng)造一些不合適的網(wǎng)絡(luò)流行語發(fā)布到網(wǎng)上。究其原因，是部分大學(xué)生出現(xiàn)思想上的迷茫、動搖，為此我們需要幫助他們樹立堅定理想信念，引導(dǎo)他們踐行社會主義核心價值觀。新時代的引導(dǎo)措施具體包括在相關(guān)條件合適的情況下可以建立自己學(xué)校的思想政治教育網(wǎng)站，其中可以設(shè)置網(wǎng)絡(luò)流行語主題專欄，宣傳正確的網(wǎng)絡(luò)流行語；開展校園內(nèi)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)流行語的評選活動，讓大學(xué)生積極投票，選出最受學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)流行語等。

（二）以網(wǎng)絡(luò)流行語為新載體，提高思想政治教育的感染力

新時代國家強(qiáng)調(diào)思想政治教育工作要努力提高其吸引力、感染力。提高大學(xué)生思想政治教育工作的感染力，首先必須做到的就是貼近學(xué)生的實(shí)際情況。一方面，思想政治教育者要熟悉和掌握網(wǎng)絡(luò)流行語。思想政治教育者應(yīng)培養(yǎng)自身網(wǎng)絡(luò)意識，積極主動借助網(wǎng)絡(luò)媒體了解社會熱點(diǎn)事件，擴(kuò)充自己的知識面，選擇性的掌握網(wǎng)絡(luò)流行語。同時還可以主動融入校園貼吧、QQ群、微博等平臺，了解大學(xué)生的動態(tài)，方便更好的掌握和使用大學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)流行語。另一方面，在與大學(xué)生進(jìn)行交流時合理使用網(wǎng)絡(luò)流行語，拉近與他們之間的距離，方便進(jìn)行深入交流，提升思想政治教育的感染力。在與學(xué)生進(jìn)行溝通交流時主動、適度的引入網(wǎng)絡(luò)流行詞，讓大學(xué)生對于教師所引導(dǎo)的話題感興趣，提升思想政治教育工作的感染力，把大學(xué)生思想政治教育工作做深做透。

（三）以網(wǎng)絡(luò)流行語為新內(nèi)容，凈化大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

近年來，互聯(lián)網(wǎng)在我國社會中的影響力是越來越大，國家高度重視互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)是一個公眾的平臺，是人們自由交流的空間，沒有太多規(guī)章制度的束縛。但網(wǎng)絡(luò)虛擬空間太大，缺乏有效管理，使得出現(xiàn)了根多不健康甚至惡俗的網(wǎng)絡(luò)流行語，這些網(wǎng)絡(luò)流行語沖擊了大學(xué)生的價值觀，很大程度的影響了思想政治教育的效果。凈化大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，首先需要鼓勵大學(xué)生從我做起，做到文明上網(wǎng)，說文明網(wǎng)絡(luò)流行語，養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣和思維行為習(xí)慣，不使用、傳播不健康的網(wǎng)絡(luò)流行語。政府要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的建設(shè)，監(jiān)督鼓勵人們正確使用網(wǎng)絡(luò)流行語，盡快落實(shí)與網(wǎng)絡(luò)流行語有關(guān)的立法工作，用法律保障正確網(wǎng)絡(luò)語言的使用；各大網(wǎng)站平臺需要對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行審查、監(jiān)督，做到客觀公正，增強(qiáng)影響力。學(xué)校也要對校園公眾平臺進(jìn)行審核與監(jiān)督，為大學(xué)生營造健康的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：束玉莉（1995- ），女，漢族，江蘇鹽城人，南京財經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，思想政治教育專業(yè)研究生，研究方向：儒家倫理與企業(yè)倫理；謝洋洋（1995- ），女，漢族，河南新鄉(xiāng)人，南京財經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，馬克思主義基本原理專業(yè)研究生，研究方向：馬克思主義與當(dāng)代科技文化發(fā)展。