素質(zhì)教育視野下的大學(xué)體育教學(xué)改革實踐路徑研究

安維強

摘 要：隨著現(xiàn)在我國改革開放不斷深入，經(jīng)濟不斷發(fā)展騰飛，我國國民素質(zhì)不斷提高，再加上現(xiàn)在教育層面新課改的不斷革新的深入，人們對于大學(xué)生的體育素質(zhì)的提高和教育也在逐漸增加重視的程度。并且現(xiàn)在德智體全面發(fā)展這個背景下，時下素質(zhì)教育比較新興的教育理念也在逐漸的被廣大的家長和學(xué)校老師和社會群眾逐漸接受了，為了可以讓他可以更好的融入進現(xiàn)今的大學(xué)體育教學(xué)之中，在文章就一同對這種教育理念進行分析。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；大學(xué)體育；教學(xué)改革

現(xiàn)在的現(xiàn)代教育理念不斷的發(fā)達進步，越來越先進，人們越來越重視讓學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)，老師也重視對現(xiàn)今的學(xué)習(xí)進行使用一種更為快樂高效地學(xué)習(xí)的方式，而不是像以前傳統(tǒng)老舊的觀念影響下，學(xué)生不能夠在快樂中獲得知識，提高體魄。只有老師在教學(xué)過程中，更加重視去營造一種快樂的體育課的氛圍，學(xué)生才會在平時的教學(xué)課程中更加有去參加體育活動的積極性和興趣，這樣我們的大學(xué)體育教學(xué)才會取得更好的教學(xué)效果。

一、當(dāng)前大學(xué)生體育教育過程中存在的問題

長期以來，體育教育這門課程，無論是在學(xué)生的那個學(xué)習(xí)階段都沒有得到應(yīng)有的重視，究其原因，我們可以發(fā)現(xiàn)，在過往的階段中，人們對于體育教學(xué)的觀念總是會比較傳統(tǒng)和保守，這樣導(dǎo)致的就是學(xué)生的課程一直以傳統(tǒng)的技能型訓(xùn)練和名次的高低為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這與大學(xué)生的這個年齡段的性格和天性是相悖的，與我們對大學(xué)生進行體育類教學(xué)的主要目標(biāo)也是相違背的，畢竟在大學(xué)生這個還比較青春活潑的年齡段，在他們還比較激情昂揚的年齡段，對他們只是進行單純單調(diào)的技能型培訓(xùn)，是不能讓他們在體育課中得到應(yīng)有的天性的釋放。素質(zhì)教育這個教育理念才是從根本上契合了體育教學(xué)的根本內(nèi)涵和真正含義，他對每個學(xué)生都進行了個性化的體育教學(xué)，尊重大學(xué)生的天性和每個學(xué)生的身體素質(zhì)和個性方面的差異化，讓每個學(xué)生在體育課堂上都能參與進去，而不是單純的去學(xué)習(xí)自己不感興趣的技能，在原本應(yīng)該去的快樂的體育課堂上卻得不到應(yīng)該達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)和效果，這種現(xiàn)象是我們不愿意看到的。因此我們需要在大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)課堂上，將素質(zhì)教育的教學(xué)理念融入進去，只有這樣才能讓課堂教學(xué)的方式多元化，讓每個學(xué)生都感受到體育課堂和體育運動給他們帶來的快樂。

二、在素質(zhì)教育視野下大學(xué)體育教學(xué)改革的有效方法

（一）利用體育競賽的方法

大學(xué)體育的教學(xué)對象是大學(xué)生，大學(xué)生這個主體相交于其他的年齡段的學(xué)生主體來說有很多的特點可以把握和利用。例如，當(dāng)代的大學(xué)生，年齡大都比較小，從小在新世紀(jì)的活潑開放的年代和氛圍下熏陶成長，可能相互之間的好勝心和競爭意識比較強，好奇心也比較強烈，這時候，如果體育老師可以利用他們這一特點，利用他們勝負心較強，比較注重比賽的結(jié)果的輸贏這些心理，在體育教學(xué)的過程中融入一些體育的競技類項目，讓大學(xué)生一起去在課堂上以比賽類的方式參與進來，一定可以最大效率的調(diào)動了這些原本可能對體育課和體育活動沒那么有興趣的大學(xué)生的參加體育課上的活動的興趣和積極性。此外，在讓這些大學(xué)生在課堂上參加體育競技類的比賽項目的同時，不僅可以讓他們學(xué)習(xí)到體育課上應(yīng)該教導(dǎo)的一些體育技能知識和技能，還能以團隊類的比賽模式讓大學(xué)生在這個年輕的年齡，比較注重友誼和團隊意識的年齡就培養(yǎng)團隊合作的競爭配合意識，這樣對大學(xué)生的身心健康全面發(fā)展和我國當(dāng)今素質(zhì)教育的推動發(fā)展都會有很大的好處和推動力。因此，體育老師在大學(xué)的體育課堂上，在想要將素質(zhì)教育和改革發(fā)展的教學(xué)理念融入進去的時候，可以多多將學(xué)生分成小組，讓他們進行單人比賽或者小組型的比賽，既可以達到教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的目的，還可以調(diào)動學(xué)生參加體育活動的積極性和興趣，進而還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，事半而功倍，課堂效率也比較高，學(xué)生的積極性也比較高，整體都可以取得較好的課堂效果和活躍的氣氛還有課堂體驗。

（二）加入精心設(shè)計的有趣味性的體育類游戲

以往大學(xué)生對于我們傳統(tǒng)的體育課程沒有興趣和積極性的很大一個原因可能就是體育課的課堂內(nèi)容不能吸引年輕活潑愛動的這個年齡段的學(xué)生，畢竟大學(xué)生這個主體的特點就是年齡處于一個青春激情四揚的階段，愛動活潑好奇心強，自然會對有趣的游戲比較感興趣，積極性也較高，因此如果能夠在體育課堂上融入有趣的游戲，那么體育課堂一定對大學(xué)生的吸引力是非常大的。并且，也不能一直用老的眼光來看待游戲，畢竟如果老師用心精心設(shè)計與體育課上要學(xué)習(xí)的知識結(jié)合起來的游戲，一定也是能夠不進提升學(xué)生對體育課的興趣還能再過課堂上玩耍的游戲得到一定的體育技能知識和鍛煉的。這樣長久堅持下來，大學(xué)中開展的體育課程既可以不斷的拓展學(xué)生的眼界，一舉兩得的同時還可以不斷的促使當(dāng)代大學(xué)生的體育技能知識的學(xué)習(xí)還有素質(zhì)教育背景下的綜合素質(zhì)這方面的教育也逐漸的可以得到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，這不僅給老師在大學(xué)進行體育教學(xué)帶來更好更高效的效果，也能夠逐漸的為學(xué)生在未來無論是繼續(xù)學(xué)習(xí)還是踏入社會開始工作進行全面發(fā)展的時候都能夠提供堅實的保障。在現(xiàn)在進行素質(zhì)教育改革的新時期，在全國各個學(xué)校都不斷的重視進行全面推進素質(zhì)教育的大環(huán)境和大背景下，大學(xué)，有必要進一步加強對大學(xué)生的體育教育教學(xué)工作的重視程度，這樣才能夠逐漸的為當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育貢獻一定的推動力。

三、結(jié)語

總而言之，將素質(zhì)教育的教育理念融入進當(dāng)今的大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)課程進行改革和實踐是一個必然的趨勢，也是在適應(yīng)當(dāng)今人們對新課改的需要和新的教育理念的需要，畢竟在如今的時代浪潮下，對于體育這門課程，確實應(yīng)該對其進行進的革新和創(chuàng)新，才能讓當(dāng)代大學(xué)生更多的體會到體育運動的快樂和基本含義和意義，達到對大學(xué)生開展體育課的意義，讓他們能夠高效，快樂的進行學(xué)習(xí)。

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