人才培養(yǎng)推動農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型

劉金鳳

摘 要：自黨的十九大明確提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以來，大力引進農(nóng)業(yè)技術(shù)、高效的農(nóng)業(yè)設施裝備、以及科學化的經(jīng)營管理理念已經(jīng)深入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個領(lǐng)域中，但我國農(nóng)村基礎較為薄弱，鄉(xiāng)村振興是個長戰(zhàn)線，如何以人才培養(yǎng)推動農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型？本文以宜州區(qū)葡萄產(chǎn)業(yè)為例，主要探討了人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、作用以及以人才培養(yǎng)推動農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的策略，為進一步為加快農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型提出合理建議。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;人才培養(yǎng);農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型

隨著經(jīng)濟的快速增長，人民生活水平日益提高，大力引進農(nóng)業(yè)技術(shù)、高效的農(nóng)業(yè)設施裝備、以及科學化的經(jīng)營管理理念已經(jīng)深入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個領(lǐng)域中，為適應農(nóng)業(yè)社會的需要，我國農(nóng)業(yè)迫切需要轉(zhuǎn)型升級。然而，長期的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，農(nóng)民是一群收入低、貧窮、素質(zhì)差的底層人員以及工作無尊嚴無保障的群體已經(jīng)深入人心。在快速推動工業(yè)現(xiàn)代化的進程中，農(nóng)民通過“打工的實踐”發(fā)現(xiàn)，“農(nóng)民”進程務工就業(yè)的機會更多，賺錢的收入更高，科技時代的發(fā)展下，農(nóng)村的青年人更加不愿意在農(nóng)村務農(nóng)、就業(yè)發(fā)展甚至不愿意待在農(nóng)村。他們表示“除非老了、干不動了，才會回到農(nóng)村種田”。除此之外，文化程度較高的農(nóng)村大中專學生，更是不愿意回到農(nóng)村工作。對于此類人員嚴重流失的現(xiàn)象不加以重視，提出解決的策略，那今后的農(nóng)村老齡化現(xiàn)象更加嚴重，而需要高素質(zhì)的農(nóng)村人才推動農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的方案將無法落實，農(nóng)業(yè)科學技術(shù)人員的缺乏導致農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型更加困難 。如今改善人才培養(yǎng)方案，及早準備，編制系統(tǒng)的政策規(guī)劃，以人才培養(yǎng)模式推動農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型已迫在眉睫。

一、概念定義人才培養(yǎng)指對人才進行教育、培訓的過程

農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型是在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，以優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)能和增加農(nóng)民收入為目標，保護糧食生產(chǎn)能力，堅持優(yōu)先發(fā)展優(yōu)質(zhì)、綠色、高效的農(nóng)業(yè)，加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，推進改革創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、工作創(chuàng)新，大力構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、生產(chǎn)、經(jīng)營體系，大力發(fā)展新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，大力推進質(zhì)量變革、效率變革、動力變革，加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化步伐，朝著決勝全面建成小康社會的目標繼續(xù)前進。

二、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）人才培養(yǎng)機制不完善

1.人才培養(yǎng)教育觀念落后

據(jù)筆者調(diào)查，宜州區(qū)葡萄產(chǎn)業(yè)種植戶大部分都是當?shù)剞r(nóng)民，年齡在35-60歲左右，且勞動力多為女性和老人，女性為主要勞動力，在閑暇之余貼補生活所需，大部分男性勞動力以及青壯年外出務工。種植戶所接受的教育程度較低，有的甚至小學還沒畢業(yè)，最高學歷為初中，種植戶接受教育的程度偏低，有些還未參加過義務教育。宜州區(qū)是廣西壯族自治區(qū)一個偏僻的縣城，自然資源匱乏，交通不便，地勢不平，當?shù)氐慕逃A設施沒有達到發(fā)達城市以及二三線城市的發(fā)展水平，師資力量薄弱，種植戶多為農(nóng)民，由于七八十年代的落后經(jīng)濟發(fā)展，當?shù)胤N植戶的教育受到限制。留下的種植戶覺得年齡偏大不需要再接受教育，認為沒有知識我也可以賺錢，這種觀念導致了當?shù)厝瞬排囵B(yǎng)教育觀念落后，忽視了人才培養(yǎng)的重要性，為進一步推動農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型增添了困難。而地方政府并沒有重視葡萄園種植戶的教育程度，沒有開設相對應的地方特色課程，進一步轉(zhuǎn)變當?shù)仄咸褕@種植戶要接受人才培養(yǎng)受教育的觀念。

2.人才培養(yǎng)培訓機制不完善

談及如何種植水果，大多數(shù)是依靠祖輩口口相傳、言傳身教積累下的傳統(tǒng)經(jīng)驗以及在種植中不斷探索的過程，鮮有參加過專業(yè)的種植技術(shù)培訓，也對此類培訓興趣不大，認為培訓是花時間花精力的事情。而政府為主導的人才教育培養(yǎng)政策較為缺乏，導致宜州區(qū)葡萄產(chǎn)業(yè)種植戶培訓機會少，沒有經(jīng)過正規(guī)的培訓技能。以傳統(tǒng)經(jīng)驗培養(yǎng)的人才并不能與實際需要進行很好的匹配，無法滿足社會“培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民”的要求，人才培養(yǎng)機制的不完善，無法為農(nóng)業(yè)增加收入，阻礙農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

雖然近年來為了提高人才培養(yǎng)的適應性和針對性，宜州區(qū)政府在增強人才培養(yǎng)的培訓上，聘請了92位涉農(nóng)技術(shù)人員，組建12個農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧技術(shù)專家服務團，開展技術(shù)培訓服務，但種植戶培訓參與程度很低甚至不去參加培訓。讓種植戶接受培訓，打造專業(yè)化人才問題上，地方政府仍然任重道遠，在給予種植戶個性化、實用化、收益化的效果上地方政府還有待進一步提高。

3.人才培養(yǎng)健康機制不完善

健康機制的完善也是促進人才培養(yǎng)的一種模式，在一定程度上有利于保護和增進全體成員的健康。健康機制的完善有利于提高農(nóng)民的營養(yǎng)水平以及健康程度，增強農(nóng)民的勞動體力，促進經(jīng)濟效益的增長。

由于宜州區(qū)發(fā)展狹隘，農(nóng)村衛(wèi)生所環(huán)境差，醫(yī)療設備不完善，規(guī)模小，醫(yī)療局限性大，對于醫(yī)療儀器必備農(nóng)村衛(wèi)生所是沒有的，要去到區(qū)里的醫(yī)院才有，不能滿足農(nóng)民的需要。雖然如今的生活水平明顯提高，但是物價也在上漲，種植戶表示：“有時候都不敢生病，一次就好幾百，消費不起啊”。根據(jù)筆者調(diào)查得知，宜州區(qū)除了農(nóng)村合作醫(yī)療保險和城鎮(zhèn)醫(yī)療保險政策外，并沒有其他醫(yī)療保障，而醫(yī)療保障常常受到地域的限制，導致人才培養(yǎng)方式受限，人才培養(yǎng)健康機制并不完善。

4.人才培養(yǎng)勞動力流失嚴重

由于城市現(xiàn)代化建成的速度快速發(fā)展，大多數(shù)的年輕勞動力趨向大城市不斷發(fā)展，而長期的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，年輕人覺得農(nóng)民是一群收入低、貧窮、素質(zhì)差的底層人員以及工作無尊嚴無保障群體的觀念已經(jīng)深入人心。文化程度較高的年輕人對在農(nóng)村種田已經(jīng)徹底放棄，即使在城市只夠溫飽，也仍不愿意回到農(nóng)村工作，造成了大批量文化素養(yǎng)較高的勞動力流失嚴重的現(xiàn)象，導致當?shù)厝瞬排囵B(yǎng)資源的浪費。

（二）人才培養(yǎng)方式單一化

筆者通過與當?shù)胤N植戶訪談調(diào)查得知，從整體上看，雖然近幾年宜州區(qū)葡萄產(chǎn)業(yè)正朝著特色化經(jīng)營發(fā)展，但是進程較慢，對培養(yǎng)葡萄的時間多精力大，缺乏品牌建設。從管理人才培養(yǎng)上闡述，該葡萄產(chǎn)業(yè)缺乏一套完整的人才培養(yǎng)管理方案，多數(shù)以能讓種植地正常運轉(zhuǎn)為目標，求穩(wěn)、守攤子思想，沒有創(chuàng)新，缺乏規(guī)范的運營管理體系和善于經(jīng)營管理的農(nóng)業(yè)人才，導致無法適應國家應用型人才發(fā)展方案的現(xiàn)狀。從科技人才上培養(yǎng)闡述，隨著時代的進步，科技的日趨發(fā)展，種植葡萄產(chǎn)業(yè)也需要一定的科學技術(shù)，而不再是傳統(tǒng)的嫁接栽培技術(shù)，面對宜州區(qū)葡萄產(chǎn)業(yè)的規(guī)范化、特色化、經(jīng)營多樣化的需求，技術(shù)型人短缺。從銷售人才培養(yǎng)上闡述，種植戶種植的葡萄主要由臨近省份或市區(qū)的老板收購，運往廣東，對收集葡萄價格、了解市場需求和動態(tài)的投資行為較少，銷售渠道單一，收入少，缺乏“互聯(lián)網(wǎng)+葡萄”的新銷售觀念，導致銷售力度小。

（三）人才培養(yǎng)機制無法適應農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的需要

根據(jù)筆者對種植戶的調(diào)查，宜州區(qū)葡萄產(chǎn)業(yè)大多是通過政府給予支持而興起，它通過整合、引導各類涉農(nóng)資金、信貸資金和社會資金進入“5+2”特色產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域;通過以示范區(qū)引領(lǐng)帶動拓展區(qū)，成立新型經(jīng)營主體，覆蓋64個貧困村，輻射帶動貧困戶4447戶，主要開展技術(shù)培訓服務的人才培養(yǎng)模式。一方面培訓效果受到農(nóng)民的主觀性影響，培訓效果程度低，無法有效開展培訓;另一方面，政府通過聘請專家以講授法的形式對種植戶直接進行培訓存在知識隔閡的問題，專家授課過于理論化，種植戶是實干家，文化程度較低，無法適應專家的授課，以至于農(nóng)業(yè)向農(nóng)業(yè)技術(shù)、經(jīng)營、綠色、高效益等方面轉(zhuǎn)型存在阻礙性，人才培養(yǎng)機制也無法貫徹落實，導致農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的困難。

三、人才培養(yǎng)對農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的作用

（一）人才培養(yǎng)有利于農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，提高農(nóng)業(yè)推廣能力

在科技迅速發(fā)展的時代下，水果產(chǎn)業(yè)朝著管理規(guī)范化、經(jīng)營特色化、產(chǎn)業(yè)科技化的方向與時俱進，對人才進行培養(yǎng)為主要關(guān)鍵點，培養(yǎng)一批文化程度較高、懂科學技術(shù)、善于經(jīng)營管理的農(nóng)業(yè)人才，為葡萄產(chǎn)業(yè)以及農(nóng)業(yè)提供專門化、規(guī)范化的人才，在專家指導下，進一步加強人才間的交流，探討水果產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗、癥結(jié)、新技術(shù)應用等問題，對品種選育、土肥水高效利用、病毒防控、物流保鮮等農(nóng)業(yè)技術(shù)進行大力推廣，并有利于農(nóng)業(yè)研究人員在已有基礎進行創(chuàng)新，進一步加快農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型。

（二）人才培養(yǎng)有利于提高農(nóng)民收入，推動農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型

通過對種植戶進行教育、培訓、健康、增加勞動力就業(yè)機會等方面的培養(yǎng)有利于提高農(nóng)民收入，推動農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的進程。

在教育培養(yǎng)方面，在一定程度上提高家庭內(nèi)部勞務的效率，增強了勞動力利用率，改善種植戶的文化水平程度以及健康狀況，使得勞動力市場選擇更有效率，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更高效，提高了農(nóng)民的社會地位，改善農(nóng)民生活、勞動條件、擴大就業(yè)、農(nóng)民投入農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的積極性更高。

在培訓培養(yǎng)方面，利于農(nóng)民吸取新知識、提高技能、轉(zhuǎn)變工作態(tài)度、優(yōu)化工作模式，增加收入，有利于技術(shù)職務晉升、有利于職業(yè)生涯的成長。

在健康培養(yǎng)方面，有利于提高農(nóng)民的營養(yǎng)水平以及健康程度，增強農(nóng)民的勞動體力，促進經(jīng)濟效益的增長。

在勞動力培養(yǎng)方面，有利于農(nóng)民減輕家庭負擔，促進人力資源的合理分配，減少勞動力閑置和浪費，有利于農(nóng)民社會地位的提高，加快形成職業(yè)化新型農(nóng)民的進程，加快推動農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型進程。

（三）人才培養(yǎng)有利于培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，推動農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級

水果產(chǎn)業(yè)的種植戶的主要勞動力是農(nóng)民，加強對當?shù)仄咸旬a(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)有助于發(fā)展好環(huán)境型社會，貫徹落實生態(tài)文明的理念，加強農(nóng)民的文化素質(zhì)培養(yǎng)。培養(yǎng)“有創(chuàng)新理念、有高文化、高素質(zhì)”的農(nóng)民是新型水果產(chǎn)業(yè)所必須擁有的前提。這樣才能進一步提高水果產(chǎn)業(yè)在市場的競爭力。通過自身的綜合素質(zhì)和靈活性的市場相結(jié)合，以示范區(qū)帶動拓展區(qū)、輻射區(qū)共同發(fā)展，助推宜州整體休閑旅游農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化、完善和創(chuàng)新，對當?shù)剞D(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式提供巨大的幫助。

四、宜州區(qū)葡萄產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)推動農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的策略

當前，中國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨農(nóng)產(chǎn)品價格過高、生產(chǎn)成本的不斷上漲、資源環(huán)境日趨受到約束、農(nóng)民持續(xù)增收壓力大導致的產(chǎn)品滯銷，農(nóng)村勞動力不足等新挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)迫切需要向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。下面筆者將從幾個方面闡述人才培養(yǎng)推動農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的策略。

（一）改善人才培養(yǎng)模式，加強農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，加強基礎教育的建設

政府要充分發(fā)揮主導作用，研究當前宜州區(qū)人才培養(yǎng)推動農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的形勢與現(xiàn)狀，分析影響制約當前宜州區(qū)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的主要因素，關(guān)心農(nóng)民的思想建設以及思想變化，要轉(zhuǎn)變農(nóng)民的舊觀念，就要貫徹落實國家政策與惠農(nóng)政策，把國家辦學思想普及農(nóng)民，進一步加強農(nóng)民的思想建設。政府應根據(jù)當?shù)馗艣r對本地區(qū)地方辦學特色進行定位，抓住資源的使用，開展優(yōu)秀教材和優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡課件的教學資源來進行優(yōu)質(zhì)課程推選活動，鼓勵各地優(yōu)質(zhì)資源共享，加強農(nóng)民基礎教育建設，不斷提高農(nóng)民的技能。

2.改變培訓方式，豐富培訓課程

通過政府購買服務、專項資金支持、市場化運作等方式，帶動各類農(nóng)業(yè)發(fā)展，讓種植戶與政府與大專院校等積極參與三類人才培訓行動，形成大聯(lián)合、大協(xié)作、大培訓格局。加強農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)培訓鑒定機構(gòu)的能力建設，充分發(fā)揮各級農(nóng)業(yè)廣播電視學校和農(nóng)村實用人才培訓基地的作用。創(chuàng)造資源共享、動態(tài)性管理的人才培訓模式。堅持理論指導實踐、課堂講授帶動現(xiàn)場實踐、線上培訓與線下培訓以及短期培訓與長期培訓相結(jié)合的培訓方式，堅持實事求是的原則，注重“實干性”，不斷為農(nóng)民提供實操性更強的培訓課程。充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，為學員提供突破時空限制，交互性強的在線培訓、以移動互聯(lián)服務開通網(wǎng)絡信箱，跟蹤指導農(nóng)民，及時解決他們存在的問題。在具備條件的培訓科目中，改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學方式，積極推行互動教學、案例教學、現(xiàn)場教學，設置更多研討環(huán)節(jié)，促進教學相長，鼓勵學員之間相互交流、相互學習、相互啟發(fā)。增強培訓的精準性，鼓勵各類培訓機構(gòu)針對不同培訓主體確定不同的培訓內(nèi)容和培訓方式，增強培訓方案的科學性，提高培訓有效性。通過跟班督查、隨機抽查等方式，加強對各類培訓班次的過程監(jiān)管。組織開展培訓滿意度調(diào)查，探索對培訓質(zhì)量和效果開展第三方評估，及時根據(jù)調(diào)查或評估結(jié)果改進培訓組織工作。

3. 加大人才培養(yǎng)的健康機制，加強醫(yī)療衛(wèi)生保健工作

要確保一個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，種植戶的健康是關(guān)鍵因素。只有農(nóng)民的智力、體力得以提升，才可以減少疾病產(chǎn)生的成本、時間成本以及誤工費。健康和營養(yǎng)的改善不僅有利于提高農(nóng)民的營養(yǎng)水平以及健康程度，還可以增強農(nóng)民的勞動體力，促進經(jīng)濟效益的增長。因此，政府要重視農(nóng)民的醫(yī)療保障制度，要加大醫(yī)療健康投入，改善醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境，完善醫(yī)療設備，讓農(nóng)民“敢看病、看得起病”，增強農(nóng)民的健康意識。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，要增加多元化的衛(wèi)生服務以及不斷改善“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的模式，為農(nóng)民提供便利，完善農(nóng)民的醫(yī)療保險制度。

4.建立人才培養(yǎng)方案，培育肯干會干能干的新型農(nóng)民

由于宜州區(qū)經(jīng)濟較落后，多以種植業(yè)為主，收入低，大量男性勞動力選擇往廣東省流動，尋求就業(yè)機會，這些人有的只是短暫的就業(yè)流動，而有的人就在廣東省定居，使得大批量的人才往外流動，造成了當?shù)厝藛T流失嚴重。因此，要發(fā)揮政府對勞動力市場的宏觀調(diào)控作用，制定合適的人才培養(yǎng)方案，培育新型農(nóng)民，優(yōu)先發(fā)展文化程度較高的農(nóng)民，培育適應農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的人才需要。政府要落實國家的惠農(nóng)政策，給予多方面的支持。在獎勵政策上，對“肯干、會干、能干”的新型農(nóng)民給予獎勵，發(fā)放職業(yè)資格榮譽證書以及一些獎金，促使他們積極參與到農(nóng)業(yè)中去。在項目扶持上，政府應結(jié)合農(nóng)戶的實際情況和市場信息服務體系建設需要，降低農(nóng)業(yè)成本，給予指導，使他們利用好各自的土地資源，鼓勵創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)有經(jīng)營理念、科學技術(shù)的高素質(zhì)農(nóng)民。

（二）改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，發(fā)展人才培養(yǎng)多元化

改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，首先要改變農(nóng)民“守攤子”的舊思想，解決農(nóng)民誰來務農(nóng)的問題，以多元化的方式來培養(yǎng)新型農(nóng)民。在經(jīng)營管理人才培養(yǎng)方面，建立專門的產(chǎn)業(yè)鏈經(jīng)營模式，培養(yǎng)管理規(guī)范化的人才，以提升人才實體運營能力為重點，加強經(jīng)營管理人才培訓，積極培養(yǎng)致富帶頭人，強化品牌質(zhì)量管控管理，建立農(nóng)業(yè)品牌清單表，實施動態(tài)管理。在技術(shù)人才培養(yǎng)方面，不僅要大力發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，增設高溫悶棚、改善產(chǎn)地環(huán)境，增設有機肥等技術(shù)的培養(yǎng)，還要給予人才培養(yǎng)貫徹法律意識，落實新修訂的農(nóng)藥管理條例，全力實施農(nóng)藥生產(chǎn)責任到人制度，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)綠色、有機、品牌的轉(zhuǎn)型。在營銷人才培養(yǎng)方面，改變傳統(tǒng)的買賣方式，培養(yǎng)服務化的銷售人才，充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)手段，進行線上線下的人才培養(yǎng)模式，發(fā)展、培養(yǎng)、充實一批經(jīng)營管理是市場營銷人才。

（三）鼓勵高等院校開設農(nóng)業(yè)專業(yè)的課程，更好的進行人才培養(yǎng)

河池學院根據(jù)當?shù)匦Q桑行業(yè)的發(fā)展狀況，開設有蠶學課程，一定程度上建設了專業(yè)化的人才培養(yǎng)模式，在此基礎上，也可以考慮增加資本和師資力量，增設葡萄學課程，通過系統(tǒng)的規(guī)劃，為葡萄產(chǎn)業(yè)輸送高素質(zhì)人才，加強與當?shù)剞r(nóng)業(yè)企業(yè)的合作，培養(yǎng)專門化、規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化的人才，不僅解決了留住高素質(zhì)化的人才問題，推動葡萄產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，還促進了農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型。以科技人才培養(yǎng)葡萄產(chǎn)業(yè)由追求增長轉(zhuǎn)向更加注重優(yōu)質(zhì)、安全、高效、生態(tài)的生產(chǎn)模式，更加明確了農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型往哪轉(zhuǎn)的目標。

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