《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程說課設(shè)計(jì)

石利平

摘要：說課活動(dòng)是高職院校教研活動(dòng)的一種重要形式。說課活動(dòng)能提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師對(duì)課程的分析和認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是我校的一門公共必修課程，文章主要從課程概述、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、課程資源、效果特色、改革思路等幾個(gè)方面來對(duì)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》進(jìn)行整體說課設(shè)計(jì)，與同行共同探討，期望對(duì)教學(xué)有所幫助，為課程建設(shè)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；說課；課程設(shè)計(jì)；教學(xué)實(shí)施

中圖分類號(hào)：G423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）09-0106-03

Abstract：Lesson Introduction is an important form of teaching and research activity in higher vocational colleges. Lesson Introductioncan improve teachers' quality， strengthen teachers' analysis and understanding of curriculum， and improve teaching quality.Computer application is a public compulsory course in our school. The article introduced the Basic computer application from five respects，lesson Overview，curriculum design，teaching，curriculum resources，effect and feature， reform thinking， in order to discuss it with peers，It is expected to be helpful for teaching and service for curriculum construction.

Key words：Basic computer application； Lesson Introduction； Curriculum design； Teaching

在廣東省新一輪的示范性高職院校驗(yàn)收工作中，要求教師對(duì)所擔(dān)任課程進(jìn)行整體說課。說課是示范性院校驗(yàn)收中一項(xiàng)重要的考察內(nèi)容。整體說課，就是教師結(jié)合整體說課演示文稿，向?qū)＜以u(píng)委或其他教師介紹一門課程，主要從課程概述、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、課程資源、效果特色、改革思路等幾個(gè)方面來進(jìn)行整體說課?，F(xiàn)說課已是高職院校教研活動(dòng)的一種重要形式，也是課程教學(xué)中的一種新形式。說課活動(dòng)不僅增強(qiáng)了教師間教學(xué)交流與溝通過，也加強(qiáng)了老師們對(duì)課程教學(xué)的反思與總結(jié)，利于課程教學(xué)質(zhì)量的提升，受到學(xué)校和老師們的重視。每學(xué)期我校都要求每位老師第一課時(shí)，要以說課形式向?qū)W生介紹相應(yīng)課程，幫助學(xué)生了解課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)我將我校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的公共必修課《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程整體說課設(shè)計(jì)分享給大家，與大家一起探討。

1課程概述

1.1課程性質(zhì)

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是面向廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院全院非計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)的一門必修的公共基礎(chǔ)課。根據(jù)相關(guān)專業(yè)的需求，該課程開設(shè)在大學(xué)一年級(jí)的第一學(xué)期或第二學(xué)期，共72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，一個(gè)學(xué)期內(nèi)完成該課程的學(xué)習(xí)。

1.2課程的地位

學(xué)院《“十二五”發(fā)展規(guī)劃》期間，制定了“4加1”模塊化的課程體系，即通識(shí)教育課程、職業(yè)平臺(tái)課程、職業(yè)能力課程和職業(yè)能力拓展課程。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程隸屬于通識(shí)教育課程模塊。

1.3課程定位

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是我院非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的一門必修公共基礎(chǔ)課程。根據(jù)我院各相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能的要求，本課程的定位是以計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心，以辦公軟件應(yīng)用能力為目標(biāo)，以信息處理技能為主線，面向商務(wù)秘書、辦公室文員、文秘等崗位，使用學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能使用word 、Excel等辦公軟件，完成日常辦公所涉及的文檔處理和數(shù)據(jù)處理工作。

1.4課程的教學(xué)目標(biāo)

該課程的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用的職業(yè)能力。

1）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)基本概念，了解計(jì)算機(jī)組成；掌握操作系統(tǒng)的基本理論知識(shí)；掌握Word、Excel、PowerPoint中的基本理論知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。

2）技能目標(biāo)：學(xué)生能認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本硬件；熟練Windows操作系統(tǒng)的基本功能；熟練使用資源管理器；熟練掌握的Word、Excel和PowerPoint的基本使用，會(huì)制作Word文檔、電子表格、演示文稿；熟練應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)查找資料和瀏覽網(wǎng)頁，熟練使用電子郵箱。

3）素質(zhì)目標(biāo)：具備計(jì)算機(jī)的病毒防范意識(shí)和信息安全意識(shí)；具備良好的職業(yè)道德、行為規(guī)范；具備認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度。

2課程設(shè)計(jì)

2.1理念和思路

根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，以及非計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位對(duì)計(jì)算機(jī)能力的需求：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的設(shè)計(jì)理念是：以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；以案例項(xiàng)目為載體，培養(yǎng)職業(yè)能力，緊扣崗位需求；以就業(yè)能力為導(dǎo)向，深化職業(yè)素養(yǎng)；以計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)遷移內(nèi)化。通過該課程的學(xué)習(xí)，為其他課程學(xué)習(xí)提供服務(wù)，為學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展和終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.2教學(xué)內(nèi)容

依據(jù)教育部計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)Microsoft office模塊考試大綱、國家職業(yè)技能鑒定辦公軟件中級(jí)考試大綱，我們計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)制定了課程標(biāo)準(zhǔn)，確定課程主要內(nèi)容共六個(gè)教學(xué)單元：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)、Word、Excel和PowerPoint 的使用、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與應(yīng)用。選用自編教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》（Windows7+Office2010），該教材由我們講授多年計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教師團(tuán)隊(duì)編寫，2015年1月該教材由中國水利水電出版社出版，切合課程教學(xué)要求。

2.3重點(diǎn)難點(diǎn)

從課程的整體的教學(xué)目標(biāo)上來看，結(jié)合全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試大綱，課程的重點(diǎn)是操作系統(tǒng)的使用，辦公軟件的應(yīng)用、電子郵箱的應(yīng)用和IE的基本操作；我們的學(xué)生全部是女生，且文科占多數(shù)，她們邏輯思維有待加強(qiáng)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很理想，因此教學(xué)的難點(diǎn)主要是Word表格的制作與編輯，PPT動(dòng)畫的設(shè)置，Excel函數(shù)的應(yīng)用和數(shù)據(jù)篩選。

為解決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，考慮我們學(xué)生思維活躍、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)興趣較高且樂于動(dòng)手操作等特點(diǎn)，我們?cè)谡n程中引入實(shí)際項(xiàng)目案例，開展教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；使用全真全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試練習(xí)軟件輔助教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)操，抽取有代表性的練習(xí)反復(fù)練習(xí)，深化學(xué)生操作能力，鞏固技能重點(diǎn)；布置針對(duì)性的課后任務(wù)，如讓學(xué)生制自己介紹的PPT，要求內(nèi)容豐富，圖文并茂，并添加合適動(dòng)畫；布置學(xué)生利用Word制作個(gè)人簡(jiǎn)歷等等任務(wù)。多種教學(xué)方法在課程教學(xué)中靈活運(yùn)用，支撐教學(xué)的重點(diǎn)，化解教學(xué)難點(diǎn)。

3教學(xué)實(shí)施

3.1學(xué)情分析

我校學(xué)生全部是女生，她們思維活躍，學(xué)習(xí)興趣較高，樂于動(dòng)手，但自學(xué)能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和自控能力有待提高。大部分學(xué)生具有基本瀏覽網(wǎng)頁能力，但很多學(xué)生不理解網(wǎng)址含義，主要是通過百度來搜索網(wǎng)站；基本了解拼音打字。

3.2教學(xué)方法

根據(jù)我們學(xué)生的特點(diǎn)、課程的特點(diǎn)和課程的教學(xué)要求，教學(xué)方法是以典型項(xiàng)目為載體，采用演示教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法和全真練習(xí)題等多種教學(xué)法相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，支撐教學(xué)重點(diǎn)，化解教學(xué)難點(diǎn)。

3.3教學(xué)組織

本課程教學(xué)采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，課程教學(xué)由MOOC學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)兩部分組成。MOOC學(xué)習(xí)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主；每周一前，教師在課程MOOC平臺(tái)上發(fā)布學(xué)習(xí)通知，告知學(xué)生學(xué)習(xí)要求、重點(diǎn)及難點(diǎn)，要求在課堂教學(xué)前，學(xué)生通過觀看課程視頻完成相應(yīng)內(nèi)容學(xué)習(xí)，并完成相應(yīng)的課前作業(yè)及課后小測(cè)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。課程平臺(tái)上也提供有討論功能，為師生課程學(xué)習(xí)交流提供服務(wù)。課堂教學(xué)采用教學(xué)做一化模式，全部在機(jī)房開展教學(xué)，做中學(xué)、做中教，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力。課堂學(xué)習(xí)主要流程是：首先是案例導(dǎo)入，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們將任務(wù)分解多個(gè)任務(wù)點(diǎn)，老師分步演示任務(wù)操作方法，學(xué)生實(shí)戰(zhàn)任務(wù)，教師操作示范與學(xué)生實(shí)戰(zhàn)任務(wù)交替進(jìn)行，完成課堂任務(wù)。最后學(xué)生完成拓展任務(wù)，鞏固和深化知識(shí)技能；

3.4課程考核

本課程教考分離，以學(xué)生參加全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)Microsoft Office模塊考試作為課程考核，學(xué)生獲取證書，即獲得本課程學(xué)分，一舉兩得。

4教學(xué)資源

4.1師資隊(duì)伍

我們有一支專業(yè)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)專兼職教師共7人，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，均有五輪以上講授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)或計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)課程的經(jīng)驗(yàn)；教學(xué)團(tuán)隊(duì)有較強(qiáng)科研能力，大部分教師均有主持多項(xiàng)院級(jí)或院級(jí)以上項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)。從職稱結(jié)構(gòu)來看。有高級(jí)職稱的5人，講師2人，高級(jí)職稱占70%以上；從年齡結(jié)構(gòu)來看，年齡結(jié)構(gòu)層次合理；專職教師雙師素質(zhì)達(dá)到100%，100%具有碩士學(xué)位，專業(yè)水平較強(qiáng)。從整體水平講，我們的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一支整體水平較高、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、責(zé)任心強(qiáng)、富有創(chuàng)新能力和協(xié)作精神的師資隊(duì)伍，保障了課程的教學(xué)質(zhì)量。

4.2數(shù)字化教學(xué)資源

我們教學(xué)團(tuán)隊(duì)很注意數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)與積累。我們?cè)诔欠貉牌脚_(tái)上建設(shè)有課程網(wǎng)站，課程網(wǎng)站上資源主要有大量的教學(xué)微視頻、課程教學(xué)PPT、在線測(cè)試題、課程素材、教學(xué)相關(guān)軟件、作業(yè)庫、全國計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)Microsoft office全真練習(xí)題解答視頻等，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了極大的便利和幫助，也受到了學(xué)生的好評(píng)。

4.3教學(xué)條件

課堂教學(xué)全部在多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房開展，每位學(xué)生一臺(tái)機(jī)，做中學(xué)、做中教，教學(xué)做融為一體。網(wǎng)絡(luò)機(jī)房裝有多媒體廣播教學(xué)軟件，方便教師對(duì)機(jī)房?jī)?nèi)的計(jì)算機(jī)進(jìn)行控制操作，有廣播教學(xué)、學(xué)生演示、監(jiān)控轉(zhuǎn)播、屏幕錄制、收發(fā)作業(yè)等多種功能，滿足課程教學(xué)的需求。學(xué)校還為課程配置有作業(yè)服務(wù)器，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)賬戶，學(xué)生可以在作業(yè)服務(wù)器上保存自己的課程資料，也可以訪問教師提供的資料。

5教學(xué)特色

5.1教學(xué)效果

從近三年的全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試成績(jī)來看，成績(jī)表如下表1所示，課程改革以來，學(xué)生考試通過率逐年上漲，混合教學(xué)模式有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。在課程的幾次綜合任務(wù)中，學(xué)生提交了不少優(yōu)秀的作品，如學(xué)生設(shè)計(jì)的求職簡(jiǎn)歷、個(gè)人簡(jiǎn)介演示文稿等等。教學(xué)重難點(diǎn)掌握情況也比較理想，學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的應(yīng)用能力有一定的提升。

5.2教學(xué)特色

（1）使用自編教材。自2008年起我們的教材已公開出版4個(gè)版本，曾獲得教育部高等院校高職高專計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)，獲得中國電子教育學(xué)會(huì)電子信息類優(yōu)秀教材三等獎(jiǎng)

（2）采用線上線下混合教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，受到學(xué)生的喜愛和好評(píng)。

6教學(xué)不足及改革思路

在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)中，我們十分注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)，課程教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教學(xué)取得了一定的成效，但教學(xué)工作中還有需要改進(jìn)和提升的地方。如學(xué)生在課程MOOC平臺(tái)上自主學(xué)習(xí)的情況還不是很理想，還有一些學(xué)生沒能完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，也有不少同學(xué)沒有真正認(rèn)真學(xué)習(xí)課程視頻內(nèi)容，只是應(yīng)付檢查播完了課程視頻，并不是學(xué)完了課程視頻，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)需改變，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性還需加強(qiáng)。教師如何對(duì)學(xué)生MOOC平臺(tái)學(xué)習(xí)實(shí)施更好的管理，也需要再深入探討。

針對(duì)我們課程實(shí)施過程中存在的不足，本課程進(jìn)一步完善的思路如下：一是提高課程視頻質(zhì)量，優(yōu)化課程案例，更好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量；二是制定更加科學(xué)化課程考核方法，加大課程學(xué)習(xí)的形成性考核，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

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【通聯(lián)編輯：王力】