淺談職業(yè)教育匠心育人的內(nèi)涵建設(shè)

任寧

摘要：堅持強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)的正確方向，學(xué)生要學(xué)會在困境和壓力之下修身、精技，堅持學(xué)習(xí)。堅持強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化教師責(zé)任，弘揚(yáng)工匠精神，提高職業(yè)院校綜合辦學(xué)實(shí)力。意在秉承優(yōu)良文化傳統(tǒng)，將文明的溫暖光芒潤澤每一個學(xué)子，并在傳承中不斷創(chuàng)新發(fā)展，讓學(xué)生們在知識的滋養(yǎng)下成長為明理、厚德、篤學(xué)、端行的人。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育；立德樹人；內(nèi)涵建設(shè)；工匠精神；鐵人精神

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）09-0104-02

1 引言

圍繞習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，院校師生通過電視、網(wǎng)絡(luò)、公眾號等媒體熱切關(guān)注，認(rèn)真學(xué)習(xí)大會精神。近期黑龍江省教育大會的召開總結(jié)了黨的十八大以來龍江教育事業(yè)發(fā)展的成就和經(jīng)驗(yàn)，深刻分析了當(dāng)前面臨的新形勢新任務(wù)，為新時代龍江的教育事業(yè)勾畫了藍(lán)圖、指明了方向。

作為高職教育工作者，在教育教學(xué)工作中應(yīng)堅持求真理念，用求真的態(tài)度、求真的行動和求真的精神，把學(xué)生培養(yǎng)成人格健全、自主發(fā)展、追求卓越的優(yōu)秀學(xué)子。并要聯(lián)系職業(yè)院校實(shí)際，加快一流學(xué)科、一流專業(yè)和一流課程建設(shè)，以立德樹人為根本，將鐵人精神、工匠精神融于校園文化建設(shè)，鑄造學(xué)生的精神風(fēng)貌。

2 踐行立德樹人，培育時代工匠人

“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系?！绷?xí)近平在全國教育大會的講話中指出。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標(biāo)來設(shè)計，教師要圍繞這個目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個目標(biāo)來學(xué)。

2.1鐵人精神育人

有一種事業(yè)，注定與繁華城市遠(yuǎn)離，沙漠、戈壁、深山、荒原是成就事業(yè)的舞臺，這就是石油勘探開發(fā)；有一種人生，注定與輕松舒適無緣，“臟、累、苦、險”是每天工作的寫照，這就是石油鉆井工人；有一種精神，在20世紀(jì)60年代因大慶1205隊(duì)隊(duì)長王進(jìn)喜而傳播，激勵著百萬石油工人，成為中國工人精神內(nèi)涵的象征，這就是“鐵人精神”。

“大慶新鐵人”——中國石油大慶鉆探工程公司伊拉克魯邁拉項(xiàng)目部副經(jīng)理李新民，是新時期產(chǎn)業(yè)工人實(shí)現(xiàn)中國夢的優(yōu)秀代表，在他身上，有著激勵人心的精神和力量。從李新民的成長歷程中，我們看到了一種精神和品質(zhì)，這就是自強(qiáng)不息、苦干實(shí)干、堅韌不拔、不斷進(jìn)取的大慶精神、鐵人精神。

為同一件事情朝同一個方向而努力，文化的力量從來不應(yīng)被低估，文化的熏染或許會如星星之火，可以燎原。學(xué)生們就是要當(dāng)老實(shí)人、說老實(shí)話、辦老實(shí)事，為人處世真情實(shí)意、熱情真摯。就是在日常的學(xué)習(xí)生活中讓人不斷地信任，要有嚴(yán)格的要求，嚴(yán)肅的態(tài)度，嚴(yán)明的紀(jì)律。就是深刻銘記大慶精神鐵人精神的教育，就是永遠(yuǎn)傳承三代鐵人的精神品質(zhì)，為做工匠人打下雄厚的基礎(chǔ)。

2.2立德育人

立德樹人結(jié)合職業(yè)教育的實(shí)情，應(yīng)從以下兩方面著力：一是“立德端品”，二是“立德正行”。不斷進(jìn)取，立德樹人，真正使自己成為“責(zé)任心、真功夫、好習(xí)慣”鐵人式工匠人才。

第一，要做立德端品的人。每個人都喜歡品學(xué)兼優(yōu)的人，保持正能量，就是要交益友、善學(xué)習(xí)、常感恩、謙做人。要從擁有一顆豁達(dá)的陽光心態(tài)開始，形成富含正能量的“磁場”，要珍惜今天的一切，真心熱愛生活，做到樂觀自信，榮辱不驚、襟懷坦誠、達(dá)觀灑脫。學(xué)習(xí)生活中，少些牢騷多些行動，少些悲觀多些樂觀，少些陰霾多些陽光，做生活的強(qiáng)者，快樂的使者；第二，要做立德正行的人。每一位同學(xué)都會對生養(yǎng)自己的父母，心存感激之心；對幫助過自己的社會，心存感恩之心；對哺育自己的祖國，心存感謝之心。那么怎樣才能承擔(dān)這份責(zé)任，回報他們的恩情呢？就是敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)。做一個品行端正的人，不僅要做好自己分內(nèi)的事，還要勇于承擔(dān)自己的過錯，信守自己的諾言，要永遠(yuǎn)用責(zé)任心來證明自己的人品。

3 踐行以教師為魂，做工匠的引路人

“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。”習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，全黨全社會要弘揚(yáng)尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。

習(xí)近平在講話中強(qiáng)調(diào)，人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。

3.1形成教師合力，做工匠的引路人

教書與育人要有機(jī)地融合為一體。學(xué)生與教師密切配合，教師的精準(zhǔn)定位、深入研發(fā)創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)手段。學(xué)生個人興趣的動力、老師輔導(dǎo)的水平和設(shè)備設(shè)施的到位。即：學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中建立了對實(shí)訓(xùn)基地和有關(guān)場景的興趣，加上老師們的精心指點(diǎn)和嚴(yán)格訓(xùn)練，再加上企業(yè)無償?shù)脑O(shè)備捐助。學(xué)生們不僅提升傳承技藝的能力，學(xué)以致用，并逐步解決生產(chǎn)現(xiàn)場的難題，保證學(xué)習(xí)取得切實(shí)有效的成果。

“師德師魂”是職業(yè)教育辦學(xué)的核心和根本。需要工程師拯救靈魂的是那些職業(yè)院校的年輕社會群體。教師的成長需要陽光，師魂的塑造需要投入和營養(yǎng)。“燭光精神”要大力提倡，教師努力把蠟燭變油燈，持續(xù)加油，保持光亮，增加油的容量和油的質(zhì)量，讓老師們發(fā)出的光度和熱度持續(xù)照亮和溫暖每一位學(xué)生的心田。

3.2保持教師定力，做工匠的引路人

高職教師在課程設(shè)計、師資配置、培訓(xùn)模式等環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真梳理、調(diào)整和確定，特別注重提升內(nèi)訓(xùn)師基本功，熟練掌握實(shí)操訓(xùn)練、大賽訓(xùn)練方法和師帶徒教學(xué)方法，真正達(dá)到提升授課水平的目的。教師要把專業(yè)技能和教學(xué)能力充分結(jié)合，將寶貴經(jīng)驗(yàn)和高端技能通過先進(jìn)教學(xué)方法和手段，更好的弘揚(yáng)工匠精神，傳承精湛技藝，努力成為學(xué)習(xí)型、知識型的職教人。

高職教師以提高教學(xué)、培訓(xùn)質(zhì)量為主攻方向，站到職業(yè)教育發(fā)展的前沿思考問題、統(tǒng)籌布局、謀劃發(fā)展。要推陳出新，把創(chuàng)新擺在核心位置，學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育理念，創(chuàng)新教育、培訓(xùn)方法，增強(qiáng)核心競爭能力。要改變消極等待、被動應(yīng)付的工作態(tài)度，增強(qiáng)工作的針對性、主動性和實(shí)效性，從而把握職業(yè)教育發(fā)展的主動權(quán)。

4 踐行以特色學(xué)科建設(shè)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展

習(xí)近平在講話中指出，要深化辦學(xué)體制和教育管理改革，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力。要提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力，調(diào)整優(yōu)化高校區(qū)域布局、學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置，建立健全學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，積極投身實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

有內(nèi)涵才能有底蘊(yùn)，有了底蘊(yùn)才會有分量。打鐵還需自身硬，職業(yè)教育的內(nèi)涵建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，不可能一蹴而就，更不會一勞永逸，需要我們一步一個腳印地推進(jìn)、提升。

要科學(xué)管理去推進(jìn)。職業(yè)院校要細(xì)化管理流程，進(jìn)一步明確各個管理環(huán)節(jié)工作標(biāo)準(zhǔn)、精簡工作程序、理清工作責(zé)任，減少管理層級，切實(shí)提升管理效率。要充分發(fā)揮教學(xué)的辦學(xué)功能，釋放教學(xué)的辦學(xué)活力。要不斷完善體系建設(shè)，加大考核結(jié)果的運(yùn)用力度，充分發(fā)揮考核的導(dǎo)向作用。要全面實(shí)施精細(xì)化管理，把有限的資源用在內(nèi)涵建設(shè)的核心工作上，不斷提升辦學(xué)效益。

要苦練內(nèi)功促提升。內(nèi)涵建設(shè)，有大量的工作任務(wù)等待著職教人去完成，其中許多工作都不是簡單的資源投入就能解決的，必須依靠頂層設(shè)計水平的提升和教職工執(zhí)行能力的增強(qiáng)。職教人都要努力把分內(nèi)的工作做到最好，無論是在教學(xué)培訓(xùn)崗位、還是管理服務(wù)崗位，都要圍繞內(nèi)涵建設(shè)認(rèn)真思考應(yīng)該做些什么、怎樣才能做得更好。教師要在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫，按照鐵人式人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，不斷深化教學(xué)內(nèi)容和方法改革，取得社會、學(xué)生、家長都滿意的教育效果；要向“三師型”教師方向發(fā)展，努力培育自己的講師、工程師、培訓(xùn)師特質(zhì)，不斷提升綜合素質(zhì)。

5 結(jié)語

示范的國內(nèi)一流職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)；環(huán)境優(yōu)雅、綠色生態(tài)、文化鮮活的開放、綠色、人文校園建設(shè)；立足企業(yè)、面向全國、走向世界的鐵人精神傳承基地建設(shè)都已成為職業(yè)院校的亮點(diǎn)和名片。因勢而動，順勢而為，把握并利用好這一契機(jī)，積極探索匠心育人的有效途徑，為職業(yè)教育的內(nèi)涵建設(shè)培育新的支撐點(diǎn)。

在國家重視職業(yè)教育，企業(yè)需要職業(yè)教育，社會呼吁職業(yè)教育，職業(yè)教育的發(fā)展建設(shè)正處在一個新的關(guān)口，使命和責(zé)任召喚著每一個職教人自強(qiáng)不息、銳意進(jìn)取。

【通聯(lián)編輯：朱寶貴】