“課程思政”理念下紅色經典歌曲在高校聲樂教學中的應用

劉俊緯

【摘 要】我們黨的十八屆全國人民代表大會提出了社會主義核心價值觀，自此以后我國的各個高校就把社會主義核心價值觀作為思政教育的重中之重。在這樣的時代背景下，很多高校都創(chuàng)新性提出了“課程思政”的理念，把思想政治教育與各個專業(yè)、各個學科的課程體系進行有機結合，讓各專業(yè)的教育落實立德樹人的根本任務。本文依據聲樂教學的特征，結合“課程思政”的理念，提出紅色經典歌曲在高校聲樂教學中的應用策略。

【關鍵詞】課程思政；紅色經典歌曲；高校聲樂教學

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）12-0179-01

紅色經典歌曲蘊含著豐富的內容，意義深遠，展示了我們偉大的民族精神和革命文化，對于我國和人民的意義非凡。直到今天，紅色經典歌曲的巨大價值依然存在，尤其是在育人育才方面發(fā)揮著巨大的影響作用。在“課程思政”的理念下，在高校的聲樂教學中向學生教授紅色經典歌曲，有利于大學生了解我們民族的革命歷程，陶冶大學生的情操，激勵大學生奮發(fā)圖強。

一、選取紅色經典歌曲的策略

（一）根據學生的接受能力和審美水平。很多高校在聲樂教學中選取了紅色經典歌曲，內容豐富、意義深遠，學生在學習的過程中，不僅可以學到專業(yè)的聲樂知識，還能夠了解紅色經典歌曲的歷史背景，深入地體會紅色經典歌曲中蘊含的民族精神和愛國情懷，有利于課程思政理念的貫徹實施。然而，在選取紅色經典歌曲的時候要注意考慮現(xiàn)學生的接受能力和審美水平，選取的歌曲要符合學生的實際情況和心理特點，能夠引起學生的興趣，讓學生在學習演唱和鑒賞的時候愛上紅色經典歌曲。學生只有對紅色經典歌曲產生了感情，才能夠去了解歌曲創(chuàng)作的時間、歷史背景以及背后的含義。如，現(xiàn)在廣為傳唱的紅色經典歌曲《中國夢》，旋律優(yōu)美，與流行音樂很接近，與現(xiàn)階段大學生的審美水平和接受能力很貼合。這類的紅色歌曲能夠受到大學生的熱烈歡迎，也符合“課程思政”理念。

（二）歌曲情感要極為豐富，能夠有效激發(fā)學生的愛國熱情。紅色經典歌曲走進高等院校，學生學習演唱和鑒賞這些歌曲，歌曲中蘊含著的勇于拼搏、敢于爭先的革命精神會直接影響大學生，有利于大學生良好思想品質的形成，有效激發(fā)大學生的愛國主義熱情，有利于我們偉大民族核心凝聚力的形成。選取的紅色經典歌曲要感情真摯，或者是歌頌偉大祖國，或者是歌頌先進人物，或者是歌頌廣大群眾的拼搏精神，總體來說就是情感要極為豐富，這樣才能夠用情去育人，引起學生的情感共鳴，達到“課程思政”理念要達到的教學效果。例如《松花江上》《十送紅軍》《黃河大合唱》等，這些都是蘊含著豐富愛國情感的紅色經典歌曲，選取這類作品進行學習和鑒賞，更利于大學生了解紅色經典歌曲蘊含的文化，促進大學生奮發(fā)向前，積極的加入“中國夢”的建設之中。

二、注重紅色經典歌曲在演唱時的情感體驗

聲樂教學最重要的是歌唱教學，它的基礎是嗓音訓練，以情感表達為主要手段。在進行聲樂作品的演唱教學時，教師要注意演唱者對于情感的體驗和演唱者自身的感受，引起情感共鳴。這樣的情感體驗能夠深刻影響大學生的德育教育，有利于激發(fā)學生的主觀能動性，指引學生形成正確的價值導向，有利于“課程思政”理念的貫徹實施。

例如，《映山紅》是兒童電影《閃閃的紅星》中的主題曲，講述的是20世紀30年代一個八歲兒童潘冬子在我們黨和革命先驅的影響教育下，與土豪胡漢三進行生死爭斗、逐漸成長的革命故事。《映山紅》這首歌曲響起的時候，小英雄潘冬子的眼中閃爍著仇恨的淚光，這部電影的愛國情感達到高潮。學生在演唱的時候會有葫蘆絲伴奏，如泣如訴，主人公的心情也會感染到學生的演唱，將學生也帶入到戰(zhàn)火紛飛的年代，真正體會主人公和那個時代人們的愛國情感，真正貫徹落實“課程思政”理念。

三、注重紅色經典歌曲的演唱評價導向

第一，聲樂教學的評價是非常重要的環(huán)節(jié)，也是檢驗教學效果的重要途徑。在課程思政理念的指導下，檢驗專業(yè)技能能否合格，還要檢驗思政學習目標是否合格。利用評價總結歸納，教師對學生達到目標的地方給予充分的肯定和鼓勵，激勵他們奮勇爭先；不合格的地方教師就需要與學生找到問題的原因所在，統(tǒng)一價值認同，正確的引導學生的價值觀的樹立。

第二，在紅色經典歌曲的聲樂教學中，思想政治教育是潛移默化進行的，教師在進行評價時，要注重評價原則的科學性和合理性，注重學生的進步和動態(tài)發(fā)展情況。學生在進步的時候，教師要及時表揚和鼓勵。增強學生的自信，形成積極樂觀的價值觀。還要注重幫助學生克服掉羞澀、膽小、不自信等心理問題，從而更好的表達紅色經典歌曲的文化內涵。

四、結語

總而言之，高校教師要提高認識，創(chuàng)新教學手段，把思想政治教育與聲樂專業(yè)的特點相結合，在課程思政理念的指導下，合理組織教學內容和活動，踐行科學合理的教學評價體系，促進大學生德智體美全面發(fā)展，學習過硬的專業(yè)本領，形成良好的道德品質。

參考文獻：

[1]蔣濤.論紅歌傳唱在高校思想政治教育中的時代價值[J].傳承，2012，（06）：18-19.

[2]中共中央辦公廳.關于培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀的意見[N].人民日報，2013-12-24.