高中英語課堂教學(xué)中的語感培養(yǎng)

摘 要：語言是文化的重要載體，而語感則是語言能力表達(dá)的重要基礎(chǔ)。英語的語感對英語教學(xué)和英語的運(yùn)用起著重要作用。英語語感是人們對英語語言的感覺，它包括對英語的語音、語意感受和情感色彩的感受等。它是人們對英語語言的直接感知能力，是人們對英語語言法則或語言組織方法的掌握和運(yùn)用，是經(jīng)過反復(fù)感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn)和體會。

關(guān)鍵詞：高中英語;語感;感知能力

中圖分類號：G633.41

文章編號：2095-624X（2019）05-0060-01

一、語感對高中英語學(xué)習(xí)的重要性

首先，培養(yǎng)良好的預(yù)感可以提高我們的語法學(xué)習(xí)質(zhì)量。我們在學(xué)習(xí)英語時(shí)常常會碰到這樣的問題，有些語言知識點(diǎn)從語法角度是無法解釋的，而借助語感則可以很好地解決這一問題。 其次，語感可以提高我們的語言交際能力。學(xué)習(xí)英語的目的并不是取得一個好的考試成績，而是做到真正的學(xué)以致用，在高中學(xué)習(xí)中，學(xué)生普遍存在“啞巴英語”的問題，很多學(xué)生知道怎樣答題，但是卻不知道如何應(yīng)用，語感可以幫助我們有效攻克這一難題，這對后續(xù)的跨文化交際，有著十分重要的意義。 最后，語感的培養(yǎng)可以有效提升我們的聽說讀寫能力，英語語感是貫穿在整個英語學(xué)習(xí)活動中的，我們只有在學(xué)習(xí)過程中不斷強(qiáng)化語感，才能夠更好地掌握英語語感的應(yīng)用規(guī)律，實(shí)現(xiàn)聽說讀寫能力的持續(xù)提升。

二、高中英語語感的養(yǎng)成策略

1.加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，提高語言應(yīng)用環(huán)境的感知能力

根據(jù)語言的習(xí)得規(guī)律，語感的養(yǎng)成離不開語言實(shí)踐，它需要在大量的語言輸入與輸出環(huán)境中得到訓(xùn)練和培養(yǎng)。因此，高中英語語感的養(yǎng)成需要加強(qiáng)聽說訓(xùn)練。為了創(chuàng)造英語習(xí)得的真實(shí)環(huán)境，我們一方面需要在課堂教學(xué)環(huán)境中積極響應(yīng)教師的課堂教學(xué)活動，參與問題的思考與回答;另一方面，需要在課下加大英語語言的輸入量。我們可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺聽英文歌曲、觀看英文經(jīng)典影片。在娛樂的同時(shí)，我們要不斷地重復(fù)并模仿地道的英語表達(dá)方式，掌握英語的語言、語法規(guī)則，形成對詞匯應(yīng)用的敏銳感知和快速反應(yīng)能力。 有大量的語言輸入是不夠的，我們要有用英語表達(dá)的意愿和勇氣。只有在大量的應(yīng)用實(shí)踐中親身體會，才能夠有更真切的語言習(xí)得體驗(yàn)，才能夠在錯誤中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高英語思維的感知能力

語言是信息的載體，雖然大量的聽說訓(xùn)練可以讓我們接觸到不同的語言素材，但是能夠較快提升我們對英語語言感悟的方式是閱讀。精美的文章具有很強(qiáng)的思想性和邏輯性，能夠讓我們在獲得詞匯量的基礎(chǔ)上，揣摩用英語進(jìn)行表達(dá)的思維方式和語言表達(dá)習(xí)慣。我們都知道，英語和漢語是文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣不同的兩種語言形式，因此，我們絕不能依靠漢語的思維方式來學(xué)習(xí)英語。要想擁有良好的英語語感，增大閱讀量，拓展閱讀題材才是我們要做的事情。我們要根據(jù)自己的實(shí)際水平制訂適宜的閱讀計(jì)劃，循序漸進(jìn)，尋找生詞量與我們接受能力相當(dāng)?shù)奈恼拢悦猱a(chǎn)生畏難情緒。

3.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，感悟并提高英語的綜合應(yīng)用能力

聽讀訓(xùn)練屬于語言的輸入，說和寫作屬于語言的輸出。在語感的形成過程中，哪種訓(xùn)練方式都必不可少。語言材料的大量輸入可以讓我們盡快熟悉并逐漸理解英語的運(yùn)用方式，這種熟悉和理解是一種潛移默化的語言應(yīng)用體驗(yàn)過程，是從不理解到理解，從潛意識的無理由選擇到可以有意識、有信心的使用的過程。英語語感體現(xiàn)著英語的綜合運(yùn)用能力。這種綜合運(yùn)用能力一方面體現(xiàn)于運(yùn)用英語進(jìn)行口語交際的水平，另一方面則體現(xiàn)在應(yīng)用英語進(jìn)行書面表達(dá)方面。因?yàn)橛糜⒄Z進(jìn)行寫作不僅需要表達(dá)出作者想要表達(dá)的內(nèi)容和思想情感，而且需要這種內(nèi)容和情感的表達(dá)符合英語表達(dá)的習(xí)慣。只有語意流暢且無詞匯和語法應(yīng)用錯誤的文章才算是好文章。寫作水平的提高和英語語感的形成并不是一蹴而就的。

綜上所述，英語語感是評判我們英語學(xué)習(xí)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，我們需要加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，不斷加大英語語言的輸入和輸出，在大量的語言應(yīng)用體驗(yàn)過程中逐漸形成對英語詞匯、語法和語言表達(dá)習(xí)慣的理解，從無意識地應(yīng)用到有理有據(jù)地運(yùn)用，培養(yǎng)英語語言應(yīng)用的敏銳直覺，提高我們英語的學(xué)習(xí)水平。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳旭.淺談中學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生英語語感的培養(yǎng)[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2013（2）.

作者簡介：鄧受相（1972—），女，江西興國人，中學(xué)高級教師，本科，研究方向：高中英語。