初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法初探

摘 要：隨著新課改的逐步深入與推進(jìn)，我國(guó)的初中數(shù)學(xué)課堂也應(yīng)在新課改的背景下做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和完善，才能夠不斷地提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。本文將主要研究初中數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)方法。通過分析當(dāng)前教學(xué)課堂的實(shí)際發(fā)展情況，提出針對(duì)性的措施，從而推動(dòng)初中數(shù)學(xué)課堂更好的發(fā)展，探討教學(xué)方法的新思路。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效；教學(xué)方法；探析

在新課改大背景的影響下，初中數(shù)學(xué)課堂也必須做出相應(yīng)的調(diào)整和改革，在原有的設(shè)計(jì)原則上進(jìn)行新的更新和填補(bǔ)。通過在新型理念的引導(dǎo)下，具體地分析學(xué)生的個(gè)性化特征，從而制定新的課堂教學(xué)方法，適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在有效的時(shí)間和空間范圍內(nèi)更好地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高自主創(chuàng)新能力和探究性學(xué)習(xí)的能力，從而熟悉并掌握初中的數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，也實(shí)現(xiàn)新課改的目標(biāo)和要求。

一、 當(dāng)前數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程中存在的問題和不足

通過對(duì)初中階段的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)過程進(jìn)行仔細(xì)的分析和研究之后，我們發(fā)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)老師在新課改的具體觀念的引導(dǎo)下，能夠引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)模式。初中數(shù)學(xué)課程的整體教學(xué)質(zhì)量得到了有效的提高。但是在具體的發(fā)展過程當(dāng)中，仍然存在著一些問題和不足。老師在教學(xué)過程中過多地使用多媒體技術(shù)這一新型的教學(xué)資源，導(dǎo)致傳統(tǒng)課堂的優(yōu)勢(shì)被弱化和削減。在具體的教學(xué)過程中，教師與學(xué)生在交流的過程當(dāng)中并不能深入細(xì)致地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特征進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和交流，不能將師生溝通交流這一環(huán)節(jié)的重要性充分發(fā)揮。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程的時(shí)候過于注重教學(xué)方法的形式，而忽略了教學(xué)方法的內(nèi)涵，一定程度上會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量低下?；诋?dāng)前在新課程理念的引導(dǎo)下，我們需要根據(jù)初中數(shù)學(xué)的具體教學(xué)現(xiàn)狀，有針對(duì)性地提出相關(guān)措施，對(duì)初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法進(jìn)行分析和研究，從而形成高效課堂，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

二、 建立初中數(shù)學(xué)高效課堂的重要性

眾所周知，通過建立高效的數(shù)學(xué)課堂，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，而且能夠切實(shí)有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效果。新課標(biāo)明確指出，實(shí)踐教育和思維教育就是要有效引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，思維能力。通過刺激學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，師生配合，取得良好的教學(xué)效果，讓學(xué)生獲得豐富的知識(shí)體驗(yàn)，進(jìn)而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探究能力。建立初中數(shù)學(xué)的高效課堂的意義不僅可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，而且還能夠加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的溝通和交流，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)課程有著它自身的特點(diǎn)，所以要打造初中數(shù)學(xué)高效課堂，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的興趣和欲望，才能夠有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂。通過采取豐富多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性，在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，能夠取得實(shí)際的教學(xué)效果。

三、 通過具體的措施打造初中數(shù)學(xué)高效課堂

對(duì)于初中階段的數(shù)學(xué)課程來說，為了打造高效的初中數(shù)學(xué)課堂，首先就需要對(duì)學(xué)生的興趣特點(diǎn)有詳細(xì)的了解和分析，通過設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)，才能夠有保障的提高教學(xué)質(zhì)量，取得相應(yīng)的教學(xué)效果。

（一） 創(chuàng)設(shè)極具趣味性的問題情景

教師根據(jù)所教授的數(shù)學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)極具趣味性的教學(xué)情景，能夠有效地將學(xué)生吸引到教學(xué)課堂當(dāng)中，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的思維能夠跟著老師一起走進(jìn)學(xué)習(xí)課堂。同時(shí)也能夠形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠在簡(jiǎn)短的教學(xué)時(shí)間內(nèi)高效地完成教學(xué)任務(wù)，保證整堂課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，塑造學(xué)生的數(shù)學(xué)性思維。通過讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，更加能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二） 通過小組合作探究的方式打造高效課堂

小組合作探究的學(xué)習(xí)模式是在新課改的背景下應(yīng)用較為廣泛的一種新型教學(xué)模式。通過小組合作的學(xué)習(xí)模式，可以進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)際的教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教師根據(jù)教授的知識(shí)內(nèi)容體系，將任務(wù)具體分配給每一小組，讓學(xué)生在小組合作的同時(shí)，能夠明白合作的重要性。通過發(fā)散思維，小組合作，共同解決疑難問題，能夠最大限度地獲得很好的教學(xué)效果。同時(shí)還能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的自信心，老師根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力狀況，合理搭配學(xué)習(xí)小組，可以使學(xué)生的能力更好地優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，獲得更好地教學(xué)效果。學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差的學(xué)生可以在學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生的帶動(dòng)下，更好地積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。小組合作探究的方式是新課改環(huán)境下最有效的途徑，不僅能夠幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且能為后續(xù)的數(shù)學(xué)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。

（三） 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，打造初中數(shù)學(xué)高效課堂

通過培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，從而打造初中數(shù)學(xué)的高效課堂。教師通過多媒體技術(shù)可以充分地集中學(xué)生的注意力，在逐步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的同時(shí)，能夠有效加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化特征，制定相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，可以充分培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，幫助學(xué)生塑造數(shù)學(xué)思維模式。不僅符合新課改理念的標(biāo)準(zhǔn)和要求，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和理解。

四、 總結(jié)

綜上所述，打造初中數(shù)學(xué)的高效課堂，就需要教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的引導(dǎo)下，以學(xué)生的個(gè)性化特征為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)，從而有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂的趣味性、積極性和主動(dòng)性，保證學(xué)生能夠在正確的思想引導(dǎo)下，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。打造初中數(shù)學(xué)高效課堂，我們?nèi)孕枰吆荛L(zhǎng)的路，所以教師要不斷提高和豐富自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，通過采用行之有效的教學(xué)方法，真正地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從而打造更加高效的初中數(shù)學(xué)課堂。

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作者簡(jiǎn)介：

劉登花，一級(jí)教師，甘肅省武威市，大紅溝鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。