淺談快樂(lè)體育在大專院校體育教學(xué)中的實(shí)施

摘 要：大專院校作為學(xué)生步入社會(huì)最后一站，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展極為重要，在該階段進(jìn)行體育教育時(shí)，需要正確培養(yǎng)學(xué)生體育觀念。本文分別從教學(xué)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)境三個(gè)方面探究在大專院校開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)快樂(lè)體育的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)體育；大專院校；體育教學(xué)

一、 引言

現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展對(duì)我國(guó)教育工作提出了更高的要求，學(xué)生身體素質(zhì)對(duì)其個(gè)人未來(lái)發(fā)展具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義，因此教師在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要對(duì)其加強(qiáng)重視，那么在我們大專院校開(kāi)展體育活動(dòng)中，如何來(lái)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣呢？通過(guò)科學(xué)實(shí)施快樂(lè)體育，能夠確保學(xué)生在參與體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)具有更高的主觀能動(dòng)性，確保教學(xué)活動(dòng)更好地滿足學(xué)生發(fā)展需求。為了進(jìn)一步明確在大專院校開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)如何科學(xué)實(shí)施快樂(lè)體育，特此展開(kāi)本次研究。

二、 構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)

在大專院校進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)施快樂(lè)體育的主要目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠放下手機(jī)，積極參與到我們的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，愛(ài)上我們的體育課堂，另外為了確保學(xué)生在參與體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，具有更高的主觀能動(dòng)性，鑒于此，教師在展開(kāi)具體教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要確保課程創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性。參與體育課程使學(xué)生初步接觸體育競(jìng)技，而在參與競(jìng)技類運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)生需要與其他同學(xué)進(jìn)行有效合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人際合作經(jīng)驗(yàn)的有效積累，同時(shí)進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

與此同時(shí)，在開(kāi)展具體的體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師需要基于具體情況合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生心理角度分析教材，從而可以幫助我們更好地在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中處理教材，豐富我們的教學(xué)內(nèi)容。在開(kāi)展快樂(lè)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性的合理調(diào)動(dòng)是教育工作者必須深入探究的問(wèn)題。通過(guò)合理設(shè)置課堂游戲能夠在一定程度內(nèi)保障體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行合理調(diào)動(dòng)，進(jìn)而有效提升教學(xué)效果。就心理角度而言，在保障學(xué)生興趣充分時(shí)能夠有效增強(qiáng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保學(xué)生具有更強(qiáng)的想象力，記憶力和洞察力。在進(jìn)行游戲設(shè)置過(guò)程中，需要確保主題鮮明，內(nèi)容活潑，保障游戲形式的多樣化，基于具體教學(xué)情景進(jìn)行課堂合理安排，確保教學(xué)內(nèi)容能夠滿足學(xué)生發(fā)展需求。

三、 改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)

在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)之前，我們要針對(duì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，首先需要基于學(xué)情方面的分析以及學(xué)生心理特征，科學(xué)地來(lái)選擇體育教材，確保教材的多樣性和趣味性，保證教材難易程度與學(xué)生生理承受能力高度吻合，在每節(jié)課進(jìn)行教材安排時(shí)，需要盡量確保難易搭配，上下肢搭配和新舊搭配，確保運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的科學(xué)性。其次需要進(jìn)行場(chǎng)地器材的合理布置，大專院校進(jìn)行體育教學(xué)的主要目標(biāo)在于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，器材和場(chǎng)地就有不可或缺的重要價(jià)值，心理學(xué)家提出，對(duì)比度強(qiáng)烈的刺激，運(yùn)動(dòng)變化的刺激，和特別突出的刺激均能夠吸引學(xué)生注意力，因此教師在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要確保器材擺放和場(chǎng)地布置能夠?qū)W(xué)生求知欲和好奇心進(jìn)行有效激發(fā)，進(jìn)而使學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)具有更高的主觀能動(dòng)性。最后，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需要尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，確保實(shí)現(xiàn)，求同存異。在實(shí)現(xiàn)體育課求異發(fā)展過(guò)程中具有多個(gè)途徑，教師需要基于每個(gè)學(xué)生不同狀況進(jìn)行環(huán)境分的合理創(chuàng)建。因此在進(jìn)行體育課堂教學(xué)過(guò)程中，教師需要進(jìn)行合理改革，基于時(shí)代發(fā)展過(guò)程，中學(xué)生身心健康需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的合理改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)能力的進(jìn)一步拓展，保障學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

四、 創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境

在大專院校進(jìn)行快樂(lè)體育教學(xué)活動(dòng)中，不僅需要進(jìn)行教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，還需要對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行正確引導(dǎo)和有效促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)體育教學(xué)的科學(xué)實(shí)踐，同時(shí)進(jìn)行快樂(lè)體育教學(xué)環(huán)境的合理創(chuàng)設(shè)。在進(jìn)行具體工作過(guò)程中，首先需要基于學(xué)生日常生活進(jìn)行，確保學(xué)生在參與體育教學(xué)活動(dòng)中能夠感受到真實(shí)的生活氣息，進(jìn)而走進(jìn)生活，確保體育教學(xué)活動(dòng)具有更為強(qiáng)烈的社會(huì)化功能，確保學(xué)生在參與體育教學(xué)活動(dòng)中，具有更高的愉悅感，自由感和親切感。

例如教師在體育課堂建設(shè)過(guò)程中可以進(jìn)行相關(guān)音樂(lè)的正確選擇，確保有效融合體育課堂和音樂(lè)感受，保證學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)更為舒適，保障學(xué)生在參與體育課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，能夠體會(huì)到新的體驗(yàn)和新的感受。其次，在實(shí)施快樂(lè)體育過(guò)程中還需要進(jìn)行激勵(lì)法，表現(xiàn)法，模擬法，游戲法等多種方法的合理引進(jìn)，從而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中來(lái)確保能夠使學(xué)生天性得到合理解放，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā)。在此過(guò)程中，教師需要確保能夠?qū)W(xué)生整體心理狀況進(jìn)行準(zhǔn)確把握，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行有效模擬和科學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)場(chǎng)地的合理應(yīng)用，積極開(kāi)展相關(guān)訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠?qū)\(yùn)動(dòng)要領(lǐng)進(jìn)行積極掌握，保障體育運(yùn)動(dòng)具有更高的趣味性。與此同時(shí)，教師還可以通過(guò)游戲，投，跳，跑等多種方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效提升，確?？鞓?lè)，體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的新鮮感和藝術(shù)性，進(jìn)行體育教學(xué)情景合理創(chuàng)建，保障學(xué)生情緒的積極性。

五、 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，通過(guò)構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，轉(zhuǎn)換教學(xué)方式能夠確保在大專院校開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)中更為有效地實(shí)施快樂(lè)體育，從而促進(jìn)學(xué)生都能夠積極地參與到我們的課堂教學(xué)中來(lái)，保證教學(xué)活動(dòng)能夠更高程度地滿足學(xué)生發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)效果的進(jìn)一步提升，使其更好地滿足現(xiàn)代教育發(fā)展需求。

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作者簡(jiǎn)介：

金寅，安徽省淮南市，淮南聯(lián)合大學(xué)。