淺析如何度過一個(gè)有意義的大學(xué)生活

蘇振霞 李信書 孫穎穎 秦蕾 郭雷

摘 要：大學(xué)是知識(shí)的海洋，這里浩瀚的圖書資料使大學(xué)生接觸廣博的知識(shí)，培養(yǎng)必要的專業(yè)技能，學(xué)習(xí)為人處事的方法，掌握獲取知識(shí)的本領(lǐng)。學(xué)會(huì)在知識(shí)的海洋中暢游沖浪，是大學(xué)生的主要任務(wù)，是順利成長成才的重要基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生活；大學(xué)教育；大學(xué)生

大學(xué)通過教育和輔導(dǎo)，開發(fā)受教育者的思維能力。通過大學(xué)教育，大學(xué)生變得善于思考而且思維開闊，更重要的是懂得了如何用自己的智慧和學(xué)識(shí)為自己的人生目標(biāo)服務(wù)。

如何充分利用大學(xué)的環(huán)境來實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)變和升華，并使得大學(xué)生涯充實(shí)而健康，大學(xué)要怎樣過才有意義呢？

一、 培養(yǎng)良好的品格

培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人？始終是大學(xué)發(fā)展建設(shè)的主題，除了專業(yè)技能方面之外，安身立命的做人的基本道德文化培育是大學(xué)文化建設(shè)的基礎(chǔ)。

當(dāng)代大學(xué)生是祖國高速發(fā)展建設(shè)的主力軍。其素質(zhì)的高低直接影響著整個(gè)國民素質(zhì)水平。當(dāng)代大學(xué)生的品格要求是：（1）言談舉止文明禮貌。從一個(gè)人的言談舉止中，我們就可以憑直覺判斷出他的修養(yǎng)、素質(zhì)以及他性格中的某個(gè)側(cè)面。文明禮貌并非只是個(gè)人生活中的小事小節(jié)，也是一個(gè)民族文明程度的標(biāo)志之一。（2）團(tuán)結(jié)和睦，相互尊重，同情友愛。待人處事要有風(fēng)度、風(fēng)格、風(fēng)貌，要嚴(yán)以律己、寬以待人，能團(tuán)結(jié)人，能維護(hù)與他人的和睦相處。（3）遵守社會(huì)公德和學(xué)生道德。大學(xué)生的道德內(nèi)容主要有：有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律。

二、 具有廣博的文化素養(yǎng)

能力和素質(zhì)的載體是知識(shí)，大學(xué)生如果沒有深厚的知識(shí)，也就不可能有強(qiáng)大的能力和高尚的素質(zhì)。能力必須建立在一定的知識(shí)基礎(chǔ)之上，并能學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。學(xué)習(xí)仍然是大學(xué)生的主要任務(wù)。文化素質(zhì)的提升能夠讓人的品格有質(zhì)的飛躍。

（一） 扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)

大學(xué)里的專業(yè)沒有好壞之分，任何一個(gè)專業(yè)的設(shè)置都有它實(shí)際的意義。高校為每個(gè)專業(yè)設(shè)置了一系列的課程體系，幫助學(xué)生在既定的專業(yè)方向較為全面地掌握專業(yè)技能，同時(shí)高校寬松的課程設(shè)置也為大學(xué)生在專業(yè)的基礎(chǔ)上提供了廣闊的選擇空間。對(duì)大學(xué)生來說，增強(qiáng)自身的社會(huì)競爭力最重要的已不僅僅是專業(yè)課程，擁有更為寬廣的知識(shí)面和自主學(xué)習(xí)能力已逐步成為用人單位的基本需求。因此，大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，一定要多涉獵前沿專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自身在專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)技能方面的實(shí)際應(yīng)用能力和資質(zhì)能力。

（二） 廣博的人文知識(shí)和良好的人文修養(yǎng)

通過人文教育，大學(xué)生可以學(xué)習(xí)人類文明的一切成果。通過人文教育，大學(xué)生可以凈化靈魂，陶冶情操，健全人格。大學(xué)生在大學(xué)里應(yīng)該廣泛涉獵各學(xué)科的知識(shí)，以此構(gòu)建自身的知識(shí)體系，從而形成專業(yè)的、有深度的、寬口徑的、靈活實(shí)用的文化素養(yǎng)。

三、 培養(yǎng)主動(dòng)獲取和應(yīng)用知識(shí)的能力、獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力

（一） 自學(xué)能力

知識(shí)需要不斷學(xué)習(xí)，能力也是不斷培養(yǎng)出來的，大學(xué)期間的學(xué)習(xí)將會(huì)影響人的一生。如果在定型時(shí)期虛度了光陰或者只是學(xué)習(xí)教科書上的那點(diǎn)東西，恐怕是人生中最大的失誤。自學(xué)能力必須在大學(xué)階段得到充分培養(yǎng)和提高，發(fā)現(xiàn)和塑造適合自身的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)生不應(yīng)該只會(huì)按部就班地死記硬背，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)照老師的講解彌補(bǔ)自己在理解和認(rèn)識(shí)上的不足之處，要求自己“理解”知識(shí)并善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，初步考慮解決問題的思路和方法。很多專業(yè)知識(shí)的問題都有不同的思路或觀察角度，在不同的立場和條件下可能有截然不同的答案。因此，不管在學(xué)習(xí)知識(shí)還是解決問題時(shí)，應(yīng)該激發(fā)自己潛在的思考能力、創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)能力，不要讓自己成為課本或經(jīng)驗(yàn)的奴隸。

（二） 獨(dú)立思考和解決問題能力

學(xué)習(xí)能力主要取決于個(gè)人獨(dú)立思考和解決問題能力。大學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)該著重培養(yǎng)這方面的能力。現(xiàn)代企業(yè)招聘不僅考慮應(yīng)聘人員的專業(yè)知識(shí)，往往還通過應(yīng)聘、考試的途徑了解個(gè)人品格、學(xué)習(xí)能力的高低等。

（三） 創(chuàng)新能力

一個(gè)民族的靈魂是創(chuàng)新。時(shí)代賦予大學(xué)生的使命是與時(shí)俱進(jìn)。在大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的新形勢下，大學(xué)生應(yīng)積極地去吸取知識(shí)和消化知識(shí)，從而創(chuàng)造出新知識(shí)。一流的創(chuàng)新能力能夠使你在求職大軍中具備競爭優(yōu)勢。

大學(xué)期間，大學(xué)生應(yīng)積極參加各類專業(yè)類的創(chuàng)新大賽、設(shè)計(jì)大賽，中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等各類鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的比賽，在大賽中鍛煉個(gè)人的思維水平、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，這些經(jīng)歷有助于個(gè)人受到更多企業(yè)的青睞。

四、 人際交往和表達(dá)能力

當(dāng)代大學(xué)生兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的做法是有弊端的。只會(huì)做事而不會(huì)做人的人不能算是優(yōu)秀的人。大學(xué)生應(yīng)有意識(shí)地去培養(yǎng)自己的人際交往能力。作為大學(xué)生，口語表達(dá)能力不僅是一項(xiàng)必備的技能，更是全面發(fā)展，提高綜合能力的體現(xiàn)。書面表達(dá)能力能夠在正式場合展現(xiàn)自身的文化底蘊(yùn)，能夠增強(qiáng)自信、提高非語言表達(dá)效率。

雖然大學(xué)是知識(shí)和文化的聚集地，但它并非人生學(xué)習(xí)的終極，它只是人生的另一種開端，所以大學(xué)生一定要學(xué)會(huì)如何自學(xué)，為終身教育打好基礎(chǔ)。大學(xué)生活是美好短暫的，認(rèn)真做好規(guī)劃才能使大學(xué)生活健康充實(shí)，在畢業(yè)時(shí)就會(huì)多一份從容和淡定，進(jìn)入社會(huì)后也會(huì)多一份自信。

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作者簡介：

蘇振霞，李信書，孫穎穎，秦蕾，郭雷，江蘇省連云港市，淮海工學(xué)院。