淺談幼兒園民間藝術教育環(huán)境的創(chuàng)設與利用

摘 要：環(huán)境在幼兒成長與發(fā)展的過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，幼兒園環(huán)境對幼兒教育有巨大的影響，幼兒在幼兒園的學習和進步離不開幼兒園環(huán)境的熏陶和感染。民間藝術是中華民族幾千年創(chuàng)成下來的優(yōu)秀的藝術，是中華民族深厚文化底蘊的象征，隨著社會的快速發(fā)展，物質生活得到了極大的提高，精神境界也要同時得到升華，幼兒教育也隨著時代的變化發(fā)生了很大的改變，開始注重對幼兒民間藝術的教育，本文探討了幼兒園民間藝術教育環(huán)境的創(chuàng)設與利用。

關鍵詞：幼兒園；民間藝術教育；環(huán)境的創(chuàng)設與利用

民間藝術教育走進幼兒園是現代教育制度進步的重要表現之一，體現了新時代的要求。不僅使各民族、各地區(qū)的民間藝術得以傳承下去，保存了中華民族幾千年的傳統(tǒng)優(yōu)秀藝術，而且能培養(yǎng)幼兒正確的藝術審美觀，提高審美情趣和辨別美的能力。幼兒園環(huán)境對幼兒教育有巨大的影響，幼兒在幼兒園的學習和進步離不開幼兒園環(huán)境的熏陶和感染。為民間藝術教育創(chuàng)設一個優(yōu)良的環(huán)境能有效地提高課程的質量和效率。

一、 幼兒園民間藝術教育環(huán)境的創(chuàng)設與利用

（一） 利用公共區(qū)進行民間藝術教育環(huán)境的創(chuàng)設

幼兒對于知識的學習往往是通過對外界事物的觀察而學得的，通過觀察獲得的知識往往比直接被灌輸的知識更令人深刻、記憶猶新。因此，在幼兒園的民間藝術的教育活動中，要充分發(fā)揮幼兒觀察獲得知識的特性，為幼兒創(chuàng)設進行有效觀察的環(huán)境。比如可以在幼兒園的公共區(qū)（走廊、墻壁、樓梯間等）擺列出關于民間藝術的物品、宣傳冊等，不要過于抽象復雜，應該是幼兒能夠容易接受的藝術作品，讓幼兒能夠在日常的學習生活中，時時見到，在無形中起到強大的熏陶作用，從而培養(yǎng)幼兒對民間藝術的興趣和愛好，激發(fā)幼兒學習民間藝術的熱情。幼兒身處民間藝術的氛圍內，感受著民間藝術的魅力與神奇，在幼兒園教師有意識地引導下，幼兒的藝術審美感知能力加強，對以后藝術鑒賞能力和審美能力的培養(yǎng)有很大的幫助，有利于提高他們發(fā)現美、感知美、欣賞美的能力。民間藝術教育的環(huán)境的創(chuàng)設要依靠學校、家長以及幼兒的共同努力，而不是學校單方面的事情。共同創(chuàng)設的教育環(huán)境融合了多方的智慧，更加生動有趣，更加有意義。

（二） 創(chuàng)設民間藝術專用活動室進行民間藝術教育

民間藝術教育不是一朝一夕完成的，不能單靠幾份有趣的、優(yōu)秀的民間藝術作品擺放在幼兒園中。民間藝術教育必須在幼兒親身的感悟體驗，經過實踐活動獲得藝術審美能力，培養(yǎng)藝術審美情趣，通過幼兒的積極主動的領悟或者是創(chuàng)造，挖掘民間藝術的美麗，及培養(yǎng)幼兒對民間藝術的興趣和愛好。這就需要創(chuàng)建一個專門的地方供幼兒進行觀察欣賞民間藝術，感悟和創(chuàng)造藝術的魅力，從而培養(yǎng)幼兒對藝術的熱愛與興趣，提高幼兒觀察欣賞民間藝術的能力，激發(fā)幼兒追求藝術美、創(chuàng)造藝術美的意識。創(chuàng)建民間藝術教育專用的活動室，要在創(chuàng)設的過程中注意加入足夠的民間藝術的因素，使活動室充滿民間藝術的氣息和氛圍，這樣更容易將幼兒帶入欣賞民間藝術的氛圍中，提高民間藝術駕馭的成效。對活動材料進行深入地挖掘以及合理地利用是非常關鍵的，充分發(fā)揮民間藝術教育環(huán)境對幼兒藝術審美能力潛移默化的積極作用。同時，要加強幼兒在民間藝術教育活動中的有效互動，不僅是師生之間的靈活互動，教師有意識地引領幼兒對專用活動中的民間藝術作品進行觀察和欣賞，將幼兒自己的民間藝術的作品和其他學生進行對比。也要加強生生之間的靈活互動，幼兒和幼兒之間會有特別的情感互通之處，或許更容易理解彼此的藝術世界是怎樣的，更容易進行溝通。在這個過程中，不僅能讓幼兒初步了解到民間藝術的相關文化底蘊，而且能激發(fā)幼兒對民間藝術的熱愛與興趣，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力，促進幼兒全方位發(fā)展。

（三） 班級區(qū)域

在民間藝術教育的過程中，教師有目的性和計劃性地創(chuàng)設活動環(huán)境，為幼兒提供必要的活動材料，為他們營造出一種輕松自在的氛圍，在這個環(huán)境中，幼兒可以自主地選擇想要進行的活動形式和方法，以及一起合作的伙伴，激發(fā)他們積極主動地參與活動、進行探索的興趣與熱情，使得幼兒的注意力能夠長時間地集中在活動中，從而提高民間藝術教育的質量和效率。教師通過區(qū)域活動，讓幼兒在指定的班級區(qū)域內利用活動的相關材料進行自由的活動，可以看作品、嘗試器材、發(fā)表自己的觀點和想法、思考、和同伴游戲互動。幼兒在輕松自在的活動氛圍中，享受到民間藝術的神奇魅力，激發(fā)幼兒對民間藝術了解和學習的欲望，慢慢地提高學生關于藝術欣賞的能力。在班級區(qū)域內進行的活動要注意活動內容要與幼兒身心發(fā)展的規(guī)律相適應，既要體現民間藝術的價值和魅力，又要滿足幼兒的接受能力。

（四） 家長宣傳欄

幼兒的成長和進步離不開家庭和社區(qū)的關懷和影響，幼兒園的民間藝術教育離不開家庭的參與和支持，在民間藝術教學的過程中，學校和家庭要加強溝通，以構建良好的民間藝術教育環(huán)境。家長宣傳欄就是溝通與家長、社區(qū)的重要橋梁，幼兒園通過家長欄向幼兒的家長介紹民間藝術教育的相關活動，讓家長了解并積極參與其中，將幼兒的活動和學習情況及時地反饋給家長或者是社區(qū)，使家長或者社區(qū)更好地支持民間藝術教育，從而使幼兒的學習效果達到最理想的地步。家長要不斷地提高自身的素養(yǎng)，樹立正確的教育觀，提高孩子培養(yǎng)民間藝術學習的意識，為孩子的學習創(chuàng)設良好的環(huán)境。

二、 結語

民間藝術是中華民族幾千年創(chuàng)成下來的優(yōu)秀的藝術，是中華民族深厚文化底蘊的象征，民間藝術教育進入幼兒園，創(chuàng)設與利用好民間藝術教育環(huán)境，有助于幫助孩子從小樹立正確的藝術審美價值，不僅能幫助他們善于尋找美、發(fā)現美、欣賞美以及創(chuàng)造美，修身養(yǎng)性，提高精神境界。同時，有助于民間藝術的繼承與發(fā)展，提高年青一代的民族自尊心和自信心，增強愛國主義意識。創(chuàng)設民間藝術教育優(yōu)良環(huán)境可以通過班級區(qū)域、公共區(qū)、活動專用室、家長宣傳欄來體現，并要將學校、家庭或社區(qū)、幼兒幾方面緊密地聯系起來，才能取得滿意的效果。

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作者簡介：

孫萌萌，山東省棗莊市，山東省棗莊市嶧城區(qū)壇山街道劉村張店聯合小學。