芻議師德教育中“愛”的關(guān)鍵性

摘 要：愛是教書育人的根本，愛是展現(xiàn)自信的火種，愛更是崇高師德的至高體現(xiàn)。教師只有在愛中才能讓師德綻放。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。師德的最高境界是不放棄每一個(gè)學(xué)生，樹立他們的自信心。

關(guān)鍵詞：播撒愛心；細(xì)節(jié)入手；言傳身正；民主平等

愛是教書育人的根本，愛是展現(xiàn)自信的火種，愛更是崇高師德的至高體現(xiàn)。有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師只有在愛中才能讓師德綻放。

一、 播撒愛心，傾注真情

播撒愛心是對(duì)我國(guó)“仁愛”思想的繼承。仁愛觀念是中國(guó)傳統(tǒng)道德的“立人之道”。教師正是中華民族傳統(tǒng)道德的傳播者。教師關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心播撒就是筆者最大的快樂。

筆者從愛做起。對(duì)待困難學(xué)生物質(zhì)上幫助；對(duì)待無(wú)母愛的學(xué)生和他們談心，精神上鼓勵(lì)；對(duì)待學(xué)困生語(yǔ)言開導(dǎo)，生活上關(guān)心……這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。

筆者所在的班有個(gè)學(xué)生叫肖志勇。他智力殘疾，上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，學(xué)習(xí)困難，不會(huì)寫字，不會(huì)算題……每天不是科任老師就是學(xué)生向筆者告狀。于是，筆者找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

他在考試當(dāng)中永遠(yuǎn)是交白卷，筆者手把手教他寫自己的名字都很困難，怎么教都教不會(huì)。為了讓他上課不影響同學(xué)，筆者鼓勵(lì)他畫畫、讓他試著寫描字帖……后來(lái)筆者發(fā)現(xiàn)他熱愛班級(jí)、熱愛勞動(dòng)。筆者就讓他管理班里的衛(wèi)生，他一下課，永遠(yuǎn)是第一個(gè)拿起清掃工具開始掃地、拖地……同學(xué)們給他掌聲，班會(huì)上筆者及時(shí)表?yè)P(yáng)，同學(xué)們推薦他擔(dān)任勞動(dòng)委員。愛讓這個(gè)小搗蛋鬼變得開朗了，見到老師也是笑如春風(fēng)，主動(dòng)問好，他也站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，收獲到人生中的第一份獎(jiǎng)狀——?jiǎng)趧?dòng)小能手。愛改變了一個(gè)人的精神面貌，愛讓他越來(lái)越快樂，越來(lái)越自信。

二、 愛的奉獻(xiàn)，細(xì)節(jié)入手

教師的愛還要體現(xiàn)在奉獻(xiàn)上。不講奉獻(xiàn)就不是教師的職業(yè)。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！笔菍?duì)教師的最好寫照。教師工作的很多方面必須依靠師德來(lái)完成，一位教師如果沒有一點(diǎn)奉獻(xiàn)精神，是永遠(yuǎn)不能成了一個(gè)一流的教師的。

愛的奉獻(xiàn)要從細(xì)節(jié)入手。我充分利用班會(huì)隊(duì)會(huì)、晨讀午醒、節(jié)日假日、道德講堂、課余時(shí)間……對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。利用道德講堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育；利用國(guó)慶節(jié)、周一升國(guó)旗對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育；利用植樹節(jié)讓學(xué)生通過(guò)自制環(huán)保卡的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)讓孩子們給親愛的媽媽送節(jié)日賀卡或幫媽媽做家務(wù)，進(jìn)行感恩教育……關(guān)注細(xì)節(jié)和一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

三、 師德綻放、言傳身正

一位班主任的師德好壞，直接影響班級(jí)的學(xué)風(fēng)和學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?。其身不正，雖令不從。”

在班主任工作中筆者特別注意自己的言行，要求學(xué)生做到的，自己必先做到。筆者要求學(xué)生不遲到，筆者就每天早到校，督促孩子搞衛(wèi)生、晨讀。中午早到校和孩子們一起讀課外書。上課前會(huì)在打鈴的時(shí)候站在教室門口。筆者的學(xué)生一定會(huì)做到：上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。上學(xué)遲到的現(xiàn)象，是很多班主任頭疼的問題，但筆者帶的班級(jí)學(xué)生很少遲到，筆者和學(xué)生聊天，發(fā)現(xiàn)大部分孩子步行就可到達(dá)學(xué)校，坐公交車的只有五人，筆者告訴孩子們誰(shuí)都沒有老師住得遠(yuǎn)，筆者每天七點(diǎn)出門，每天準(zhǔn)時(shí)到崗，你們不會(huì)比老師來(lái)得還晚吧？所以在班主任工作中，與其說(shuō)讓學(xué)生照老師說(shuō)的去做，不如改為照老師做的去做。

四、 民主平等，師愛育人

師德綻放體現(xiàn)在民主平等。良好的師德要用朋友的方式和商量的話語(yǔ)樹立他們的創(chuàng)新意識(shí)，給予他們展示自己的舞臺(tái)。多鼓勵(lì)少批評(píng)。讓每一片綠葉都享受師愛育人的陽(yáng)光。

傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是教師的“教”。課堂上的師生關(guān)系呈現(xiàn)出一種服從態(tài)勢(shì)。課堂的學(xué)習(xí)氛圍緊張沉寂，學(xué)生不敢大膽質(zhì)疑，創(chuàng)新意識(shí)被逐漸扼殺。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，筆者上課注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，用商量的口吻提問，以激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造?！澳阌惺裁匆蓡枂?？”“你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？”“比較一下，這幾種方法哪個(gè)更合適？”等等，筆者始終站在朋友從旁指點(diǎn)的地位，起到穿針引線的作用，學(xué)生則處在主體地位。筆者更注重評(píng)價(jià)，“你的問題提的有價(jià)值。”“你個(gè)人的看法很新穎?！钡仍u(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生推陳出新，敢于提出自己的看法，努力在課堂中建立民主平等的師生關(guān)系。這樣，筆者及時(shí)掌握到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

每周的班會(huì)課，筆者讓學(xué)生主持，給他們提供表達(dá)情感的舞臺(tái)。筆者也認(rèn)真傾聽學(xué)生的獨(dú)特想法，營(yíng)造民主、寬松的班會(huì)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢問，為學(xué)生的品德教育提供了一片溫馨的土壤。

五、 結(jié)語(yǔ)

師德，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，只要老師愛每一個(gè)孩子，孩子們才會(huì)陽(yáng)光燦爛?！暗聻閹熤尽保鳛橐幻處?，自身的師德修養(yǎng)是心中要有愛。愛生是師德的關(guān)鍵。讓我們的師德在愛中綻放吧！

作者簡(jiǎn)介：

杜海燕，甘肅省蘭州市，蘭州市建七里河區(qū)建蘭路小學(xué)。