新時期加強高校工科生的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作探索

趙劍峰

摘要：學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生日常管理的重中之重，是高校建設(shè)的永恒主題，做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作才能讓學(xué)生真正的融入大學(xué)，汲取知識，并為步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。目前，工科生就業(yè)前景好，我國工科生的比例在高校中逐漸提高，越來越多的學(xué)生選擇機械、自動化、電氣類等工科專業(yè)。同時，工科類學(xué)生也面臨著專業(yè)課業(yè)較多，難度大，且男女比例懸殊等問題，加強工科生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，既有利于學(xué)校的發(fā)展也為社會培養(yǎng)輸送更優(yōu)質(zhì)的人才。文章根據(jù)上述問題并結(jié)合我校實際情況詳細分析了影響工科生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的主要原因及如何加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施。

關(guān)鍵詞：高校 工科生 學(xué)風(fēng)建設(shè)

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2019）07-0028-02

一、影響工科生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的主要原因

（1）學(xué)生個體分析。很多老師會有這樣的困惑，現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管，越來越操心。究其原因，實際上是當(dāng)下學(xué)生的狀態(tài)發(fā)生了變化。隨著時代的發(fā)展，很多孩子作為家庭中的獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，在父母親人的呵護中長大，幾乎沒有經(jīng)歷過挫折，一直在被“管教”的環(huán)境中成長，缺乏主觀學(xué)習(xí)能動力，加之網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學(xué)生掌握的知識也更加全面，但由于學(xué)生自身的價值觀體系發(fā)展還不是很成熟，人格不健全，就形成了學(xué)生有創(chuàng)造力有活力但缺乏耐性等特點。當(dāng)他們進入大學(xué)以后，大學(xué)的學(xué)習(xí)模式與高中時期大相徑庭，更多的是靠學(xué)生自主規(guī)劃時間，部分學(xué)生不能適應(yīng)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，一時之間不能調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）生源分析。我校為二本普通高等院校，考入本校的學(xué)生在原高中成績基礎(chǔ)應(yīng)屬于中等或中等偏上，學(xué)生生源質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)相對比較薄弱，學(xué)習(xí)能力一般，在進入大學(xué)后，面對全新的專業(yè)知識，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)上會有畏懼、茫然心理，覺得學(xué)習(xí)困難，無從著手。

（3）學(xué)生結(jié)構(gòu)分析。高校工科生男女比例懸殊，以我院為例，男女比例為11：1，形成了我院男生多女生極少的格局，此種形勢下，男生貪玩不夠沉穩(wěn)等性格彰顯無遺，尤其在寢室中，男生聚在一起，寢室環(huán)境極容易變成小型網(wǎng)吧或手機游戲娛樂場所，學(xué)生沉迷于游戲不思進取。一些男生自理能力較差比較懶散，進入大學(xué)后，有些學(xué)生會選擇逃課，上課睡覺、玩手機，浪費學(xué)習(xí)時間。

（4）學(xué)習(xí)目標不清晰。很多學(xué)生從高中進入大學(xué)，經(jīng)過了緊張漫長的高中學(xué)習(xí)狀態(tài)，由于在高中階段長期處于高強度的學(xué)習(xí)狀態(tài)，到了大一階段容易放松自己。且不清楚所學(xué)專業(yè)具體要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容以及畢業(yè)后的擇業(yè)方向，對自己和專業(yè)都沒有明確的認識和定位，導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒有目標。

（5）學(xué)情狀態(tài)分析。工科學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，工科生從大一開始以學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程為基石，如《高等數(shù)學(xué)》《大學(xué)物理》等，這些課程知識點多，難度系數(shù)高，課后作業(yè)任務(wù)重，所學(xué)知識前后銜接緊湊，需要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中投入大量精力，稍有疏忽就可能出現(xiàn)一步跟不上步步跟不上的情況，極容易造成學(xué)生厭學(xué)情緒。

（6）對所學(xué)專業(yè)一知半解。學(xué)生沒有認真學(xué)習(xí)專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，對專業(yè)一知半解，不知道大學(xué)具體該學(xué)些什么，不知道自己畢業(yè)以后要做什么、能做什么，對專業(yè)在今后工作中所起到的作用更是一無所知，導(dǎo)致其沒有針對性地去學(xué)習(xí)，只是為了不掛科采取死記硬背的方式應(yīng)對考試，忽視專業(yè)扎實學(xué)識的重要性，忽略每一次實踐環(huán)節(jié)，導(dǎo)致理論無法聯(lián)系實踐。

二、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施

（1）抓好學(xué)生的入學(xué)教育。在學(xué)生入學(xué)之初輔導(dǎo)員老師要做好專業(yè)的引領(lǐng)指導(dǎo)作用，明確學(xué)生學(xué)習(xí)目標，做好職業(yè)規(guī)劃，強調(diào)基礎(chǔ)課程對工科學(xué)生的重要作用。要多走訪寢室、自習(xí)室，陪學(xué)生談心，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。定期召開主題多樣的班會，針對個別懶惰不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生要單獨談心談話，抓住主要問題，研究解決對策，幫助學(xué)生順利完成高中到大學(xué)的過渡。

（2）開展豐富多彩的活動，避免學(xué)生沉迷于手機游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲。多開展體育競賽，既能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，又可以增進同學(xué)之間的友誼；密切聯(lián)系專業(yè)教師，組織與專業(yè)相關(guān)的競賽。使工科學(xué)生通過參加各類競賽，喜歡上專業(yè)，豐富學(xué)生的專業(yè)知識，提高其專業(yè)水平，擴展學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力，增強專業(yè)自信心。

（3）召開專業(yè)領(lǐng)域座談會、典型主題宣講會、交流會、組織學(xué)生觀看專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)視頻，以專業(yè)思想教育引領(lǐng)學(xué)風(fēng)。以筆者所帶學(xué)院大三年級學(xué)生為例，為了完善全年級學(xué)生對專業(yè)的再認識，提高學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的自信心，在年級范圍內(nèi)，組織全體同學(xué)分批次定期觀看《厲害了我的國》《大國重器》《創(chuàng)新中國》等與專業(yè)相關(guān)的科技類節(jié)目，讓學(xué)生對專業(yè)有更深入的了解，對國家工科尖端前沿設(shè)計領(lǐng)域初步了解，激發(fā)工科學(xué)生的專業(yè)熱情。激起學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，從要我學(xué)變成我要學(xué)。

（4）做好學(xué)業(yè)預(yù)警機制，分析學(xué)風(fēng)下降的原因，輔導(dǎo)員要對學(xué)生成績實時關(guān)注，建立年級家長群，和家長保持聯(lián)系，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃。針對學(xué)習(xí)較差、自制力不強的學(xué)生要制訂針對性的解決對策，聯(lián)系寢室學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生與之結(jié)成學(xué)習(xí)互助小組，進行朋輩幫扶。

（5）利用好班主任、班干部，黨員，學(xué)工助理等一切力量。定期走訪課堂，同任課教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生配備手機掛袋，同時安排好班級干部進行簽到，定期匯報，形成合力。

（6）幫助學(xué)生聯(lián)系指導(dǎo)教師做項目。針對高年級的學(xué)生要幫助學(xué)生聯(lián)系指導(dǎo)教師，使其多參與到老師的科研項目當(dāng)中，理論聯(lián)系實踐，做好學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)。

（7）召開考研學(xué)生經(jīng)驗分享會，召集就業(yè)好的學(xué)生做經(jīng)驗介紹。學(xué)生進入大三以后一般有兩種選擇，一是考研，二是就業(yè)，提前去企業(yè)實習(xí)鍛煉自己為畢業(yè)就業(yè)打好基礎(chǔ)，針對這兩種學(xué)生要抓住重點做好引導(dǎo)工作。首先對考研學(xué)生要統(tǒng)計人數(shù)，掌握學(xué)生所有報考的大學(xué)、專業(yè)，為學(xué)生開展考研講座，邀請考研成功的學(xué)生召開經(jīng)驗分享會，實時統(tǒng)計學(xué)生考研報考信息，為學(xué)生提供考研相關(guān)知識的咨詢，幫助他們聯(lián)系已經(jīng)成功考研學(xué)生做有針對性的指導(dǎo)；為學(xué)生申請考研自習(xí)室，同時要關(guān)注學(xué)生的復(fù)習(xí)情況；對于考研壓力過大的學(xué)生要及時進行引導(dǎo)為其排解心理壓力。對于準備就業(yè)的學(xué)生，要提供就業(yè)信息，嚴格把關(guān)，組織就業(yè)講座，組織專場招聘會，聯(lián)系用人單位并為其推薦相關(guān)需求的學(xué)生，要掌握學(xué)生的就業(yè)需要、就業(yè)地點，了解學(xué)生存在的問題，并想辦法解決，對于成績差就業(yè)困難的學(xué)生還要一對一及時給予就業(yè)方法的指導(dǎo)和心理指導(dǎo)。

加強工科生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，就是要突出學(xué)風(fēng)建設(shè)在學(xué)生全面發(fā)展中的核心作用，科學(xué)統(tǒng)籌、強化引導(dǎo)、嚴格管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，實施全員育人、全過程育人和全方位育人，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用；以嚴格管理為抓手，以規(guī)范管理為重點，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性；以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃為引導(dǎo)，加強專業(yè)教育，開展形勢政策教育，激發(fā)大學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的內(nèi)在動力。增強學(xué)風(fēng)督導(dǎo)與學(xué)風(fēng)評價機制建設(shè)，促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。從加強教學(xué)、思想教育和學(xué)生管理等方面入手，以制度建設(shè)和強化管理為突破口，以正面教育為主，以文明素質(zhì)的提高、學(xué)習(xí)任務(wù)的完成、學(xué)習(xí)紀律的好轉(zhuǎn)、考試紀律嚴明為落腳點，引導(dǎo)大學(xué)生從規(guī)范走向自覺，從必須走向自然，并推動學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，使其在學(xué)院未來發(fā)展中發(fā)揮作用，不斷提高學(xué)院教育教學(xué)管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，以優(yōu)良的學(xué)風(fēng)助推我校高水平大學(xué)建設(shè)。

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責(zé)任編輯：趙慧敏