淺析初中政治與信息化多媒體教學有效結(jié)合策略

程慧陽

摘要：初中是政治學科教學的基礎(chǔ)階段，在此階段中，讓學生通過實際學習能夠?qū)φ螌W科的基礎(chǔ)知識及基礎(chǔ)的教學理念深入理解，是當前初中階段政治教學的關(guān)鍵。因此，初中政治教師要及時轉(zhuǎn)變教學理念，加快思想品德教學信息化的程度。本文主要結(jié)合信息化多媒體教學，將社會新聞及時事政治的內(nèi)容通過多媒體課件的形式進行展示，以期望能夠吸引學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習熱情，進而從創(chuàng)設(shè)真實的教學情境、提高學生學習質(zhì)量和開拓學生眼界三個方面進行論述。

關(guān)鍵詞：信息化;初中政治;多媒體;策略

政治教學是讓初中生認識世界、認識社會，提升自身認知能力的關(guān)鍵學科。教師在教學的過程中應結(jié)合社會實際，以理論教學為主，不斷激發(fā)學生的學習意識和學習能力。初中政治課程需要結(jié)合相應的教學理念，結(jié)合新課程改革的要求，制定合理有效的教學思路及方法，將有效的知識體系與對應的教育教學理念進行分析，從而實現(xiàn)基于有效的教學思路為主的相關(guān)教學理念的有效分析。以實踐教學為主，將社會實例與政治教學的內(nèi)容相互結(jié)合，逐步的適應當前新課程改革的要求，并將多媒體技術(shù)應用到初中政治教學中。

一、信息化課堂導入，激發(fā)學生的學習興趣

在信息化教學的背景下，如何將政治課程中的相關(guān)教學內(nèi)容與信息化結(jié)合，將學生的學習意識及學習思維進行激發(fā)，成為課堂導入的重點和難點。例如，在學習人教版初中思想品德八年級下冊《肖像和姓名中的權(quán)利》這部分內(nèi)容時，教師可以用PPT為學生分享以下這則案例：2014年，女星舒淇在廣東中山市提告，指控一家廚衛(wèi)電器產(chǎn)銷公司侵害肖像權(quán)。起因是該廠商私自在面向馬路的廠房，裝上印有該品牌商標、宣傳標語和舒淇肖像的廣告招牌，并在宣傳冊上多次使用舒淇肖像，部分圖像旁標注“國際影星舒淇”及她的親筆簽名。學生看到熟悉的明星瞬間有了探究的動力，課堂變得活躍起來。學生在觀看后，教師引導學生思考：以上行為和案例中什么是肖像權(quán)，肖像權(quán)的主要內(nèi)容是什么，如果侵犯了，那么危害又是什么，這樣將整個的生活實際中的案例進行引導式的引入，能夠不斷的激發(fā)學生的學習興趣。

在學生學習內(nèi)容及學習思維進行創(chuàng)新應用的過程中，應將信息化滲透進政治教學中，進而利用教師的教學方式及思路的可變化性，實現(xiàn)基于創(chuàng)新應用為主的相關(guān)教學思路的分析。從基礎(chǔ)學科的教學分析，應用現(xiàn)有的教學模式，將信息化課堂教學的相關(guān)內(nèi)容及知識點與學生的學習興趣進行有效結(jié)合，實現(xiàn)基于信息化課堂教學為主的相關(guān)學生的學習質(zhì)量的有效提升。因此，從實際應用的角度進行分析，只有充分的結(jié)合相應的初中政治的教育教學方法才能夠有效的實現(xiàn)相應的教學本質(zhì)內(nèi)容。

二、利用信息化多媒體教學，營造良好的課堂氛圍

在課堂教學氛圍的營造過程中，應突出實際教學理念為中心，將多媒體教學與政治課程內(nèi)容相互結(jié)合，不斷的激發(fā)學生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新精神。但是，有的教師在信息化教學中存在信息技術(shù)使用不當、不夠貼合學生發(fā)展特點等現(xiàn)象，教學質(zhì)量大打折扣。因此，政治教師在教學時，要注意從學生出發(fā)，有效展開信息化教學，增強學生學習能力。例如，在學習《多元文化“地球村”》這部分內(nèi)容時，教師可以利用多媒體工具為學生播放關(guān)于日本京都祗園節(jié)、印度的大寶森節(jié)、德國慕尼黑啤酒節(jié)、巴西的狂歡節(jié)、西班牙西紅柿狂歡節(jié)等節(jié)日的視頻，學生觀看后被過節(jié)的歡樂氛圍所感染、獨特的慶祝方式所吸引。在教室教學環(huán)境的布置過程中，可以采用仿照教材中所描繪的，不僅讓學生參與到了課堂教學環(huán)境的布置中，同時也營造了良好的學習環(huán)境。

三、利用信息化多媒體教學提升學生政治學習眼界

學生學習眼界的培養(yǎng)需要結(jié)合有效的知識體系進行，結(jié)合現(xiàn)有的教學內(nèi)容，以課件中的圖片或者視頻等方式，結(jié)合社會生活現(xiàn)實，傳遞給學生正確的思想及行為的處理方式。本文以信息技術(shù)為根本，突出了初中政治教學的有效內(nèi)容的分析，從實際教學的角度對整體的初中政治教學內(nèi)容進行分析，實現(xiàn)了提升學生學習興趣的相關(guān)教學理念。因此信息化不斷建設(shè)的現(xiàn)代，應結(jié)合有效的教育教學知識內(nèi)容，從實際出發(fā)，將整體性的教學理念進行分析，從而鍛煉學生的創(chuàng)新思維，進而激發(fā)學生的學習興趣。利用課件陳述案例，不僅是課堂教學的需要，也是當前政治教學時間有限的狀況下，開拓學生眼界的最好教學方法。

四、結(jié)束語

綜上所述，利用多媒體教學不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時能夠營造良好的學習氛圍，開拓學習眼界。在信息化技術(shù)與初中政治教學的相關(guān)內(nèi)容進行結(jié)合的過程中，應從根本出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)有的教育教學知識體系，營造良好的教學環(huán)境，以激發(fā)學生的學習興趣為根本，突出教學內(nèi)容的有效性，進而實現(xiàn)基于創(chuàng)新應用為主的相關(guān)教學理念的有效實現(xiàn)。

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