構(gòu)建高效中職思想政治課堂的有效方法

王嬋

摘 要：中職教育是我國(guó)教育的重要組成部分，是我國(guó)培養(yǎng)技術(shù)型人才的重要基地，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于人才的需求和要求越來(lái)越高，因此，中職學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)的提升。中職學(xué)校在開(kāi)展思想政治教育時(shí)一定要緊隨時(shí)代發(fā)展，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況與社會(huì)發(fā)展需求開(kāi)展高效的課堂實(shí)踐教學(xué)。高效的中職思想政治教學(xué)課堂可以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，堅(jiān)定社會(huì)主義立場(chǎng)，提升思想政治覺(jué)悟，促使學(xué)生更好地參與到社會(huì)主義建設(shè)中，對(duì)我國(guó)的發(fā)展有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建 高效 中職思想政治課堂 措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）02（b）-0171-02

中職教育對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著重要的影響，中職教育肩負(fù)著培養(yǎng)綜合型技術(shù)人才，為社會(huì)培養(yǎng)合格的技術(shù)人才，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)所需的人才。但就目前中職教育來(lái)看，在思想政治課堂教學(xué)中還是存在著比較多的問(wèn)題，有待加強(qiáng)思想政治課堂教學(xué)效果。中職學(xué)校教育者與學(xué)生對(duì)于思想政治教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段上相對(duì)滯后，教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)較差，這些因素都阻礙著思想政治教學(xué)的有效開(kāi)展。

1 目前中職思想政治課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 忽略了思想政治教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合教育

傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)中，由于在教材內(nèi)容選定與編制上比較空乏，與實(shí)際生活與學(xué)習(xí)并沒(méi)有較明顯的聯(lián)系，造成中職思想政治教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展嚴(yán)重不符，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展與成長(zhǎng)需求，思想政治教學(xué)與實(shí)際教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生無(wú)法真正地將思想政治課運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，對(duì)學(xué)生缺乏有效的吸引力，甚至?xí)a(chǎn)生一些抵觸情緒，認(rèn)為學(xué)習(xí)思想政治課程就是在浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。其實(shí)不然，思想政治教學(xué)不只是簡(jiǎn)單的一門(mén)學(xué)科，它值得學(xué)生終身進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展、生活、工作上都有著重要的促進(jìn)作用。

1.2 思想政治教學(xué)在中職教育中不受重視

中職教學(xué)最主要的教學(xué)內(nèi)容就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)操作能力，注重實(shí)踐教學(xué)與專(zhuān)業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，從而忽略了思想政治教學(xué)。俗話(huà)說(shuō)，身體是革命的本錢(qián)，良好的品行是求職的敲門(mén)石，良好的道德品質(zhì)是一個(gè)人重要的品質(zhì)。如果沒(méi)有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、過(guò)硬的思想素質(zhì)、良好的道德品行，擁有優(yōu)秀的技術(shù)才能也不會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可，也不會(huì)有企業(yè)接納的。職業(yè)技術(shù)能力的不足可以在工作中不斷加強(qiáng)鍛煉，逐步強(qiáng)化，但是如果在思想政治方面存在問(wèn)題，就很難得到彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。因此，中職教學(xué)要對(duì)思想政治教學(xué)有足夠的認(rèn)識(shí)，單純的職業(yè)技能教育已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)中職學(xué)生形成良好的職業(yè)道德與思想政治是現(xiàn)階段我國(guó)中職教育重要的責(zé)任與使命。

1.3 思想政治課堂質(zhì)量不高

傳統(tǒng)的中職思想政治課堂教學(xué)效果差，教學(xué)質(zhì)量不高，無(wú)法真正地完成學(xué)生的思想政治教學(xué)。造成這種情況主要原因是，一方面，中職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)成績(jī)較差，沒(méi)有扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，自主學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)興趣不濃，致使學(xué)生在思想政治教學(xué)課堂上無(wú)法集中精神，自由散漫。另一方面，由于傳統(tǒng)的思想政治教育教材在內(nèi)容選定上比較空乏，文字?jǐn)⑹鲚^多，很難提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，更好地完成思想政治教學(xué)。

2 構(gòu)建高效中職思想政治課堂的建議

2.1 創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展教學(xué)

中職傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)教材已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)，教師應(yīng)該創(chuàng)新改革思想政治課堂教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性與生動(dòng)性，結(jié)合社會(huì)實(shí)際發(fā)展情況制定新的教學(xué)內(nèi)容。首先，教學(xué)內(nèi)容的制定，要考慮內(nèi)容的趣味性，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)，用一些生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容與圖片替代傳統(tǒng)的、乏味的文字內(nèi)容，除了專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的理論知識(shí)外，還可以在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)置一些簡(jiǎn)單的小游戲，提升學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，積極地參與到課堂教學(xué)中。其次，思想政治教學(xué)中存在著很多實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，教師要盡量組織好相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)踐環(huán)境，在實(shí)踐中不斷鞏固理論知識(shí)，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)與職業(yè)素養(yǎng)。

2.2 加強(qiáng)思政課程教師自身素質(zhì)和能力的培養(yǎng)

在課堂教學(xué)中，教師起著重要的指導(dǎo)與引導(dǎo)作用，對(duì)于課堂教學(xué)效果有著直接的影響。中職思想政治教師，不僅要具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，還需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)掌控課堂教學(xué)秩序與課堂教學(xué)氛圍，利用豐富的教學(xué)手段營(yíng)造輕松、愉快的課堂教學(xué)氛圍，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師對(duì)于課堂教學(xué)與教學(xué)氛圍的有效調(diào)節(jié)，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，中職思想政治教師要不斷培養(yǎng)自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，要在日常教學(xué)中不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課堂教學(xué)逐步創(chuàng)新改革，有效地提升課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效果。

2.3 注重培養(yǎng)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)自信心

強(qiáng)大的學(xué)習(xí)自信心，是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力主要?jiǎng)恿?lái)源之一，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。中職思想政治教師在開(kāi)展思想政治教學(xué)前首先要注重培養(yǎng)學(xué)生建立良好的自信心，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與成長(zhǎng)需求制定相應(yīng)的教學(xué)策略。在課堂教學(xué)中，教師可以設(shè)置教學(xué)提問(wèn)環(huán)節(jié)，為學(xué)生搭建良好的自我表現(xiàn)平臺(tái)，在回答與發(fā)言中潛移默化地建立學(xué)生的自信心，促使學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)。還有，教師在課堂教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)良好的互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生逐步培養(yǎng)自信心，教師同時(shí)還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題與困難，針對(duì)這些問(wèn)題與困難，及時(shí)改變教學(xué)策略，有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決問(wèn)題，完成學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生的一些表達(dá)與發(fā)言給予充分的肯定與鼓勵(lì)，使其不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，更好地完成學(xué)習(xí)，提升思想政治課堂教學(xué)效果。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，傳統(tǒng)的中職思想政治課堂教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)技術(shù)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)。因此，中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師要及時(shí)改變教學(xué)思維，更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，通過(guò)合理的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)信心，更好地提升思想政治課堂教學(xué)效果。培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)，提升自身職業(yè)道德素養(yǎng)，滿(mǎn)足社會(huì)企業(yè)對(duì)于技術(shù)人才的需求，更好地參與到祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展中。

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