高校圖書館館辦刊物如何注入新的活力

楊穎

摘 要：文章以2014年和2017年中國(guó)圖書館界閱讀推廣類十佳內(nèi)刊內(nèi)報(bào)為例，分析了館辦刊物的作用和現(xiàn)狀，旨在借鑒其長(zhǎng)處、為館辦刊物注入新的活力提供一些可行的方法。

關(guān)鍵詞：館辦刊物；閱讀推廣；高校圖書館

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2019）03-0056-03

1 研究背景

近年來，我國(guó)各級(jí)各類圖書館自編自印的閱讀推廣類報(bào)刊已日益成為深入而廣泛地開展全民閱讀推廣工作的重要載體。這類刊物不僅是高校圖書館閱讀推廣工作的一個(gè)縮影，而且在思想政治引導(dǎo)、校園文化建設(shè)、知識(shí)文化交流、信息資訊傳播等領(lǐng)域也發(fā)揮了很大作用，同時(shí)，館辦刊物也是高校圖書館展示自身特色的重要窗口。那么，高校圖書館如何為閱讀推廣類館辦刊物（以下簡(jiǎn)稱“館辦刊物”）注入新的活力，使其助推閱讀推廣活動(dòng)的開展呢？針對(duì)這些問題，筆者以2014年、2017年中國(guó)圖書館閱讀推廣類十佳內(nèi)刊內(nèi)報(bào)（高校圖書館）為研究對(duì)象，對(duì)這些刊物的名稱、發(fā)刊周期、辦刊宗旨、發(fā)行對(duì)象和欄目設(shè)置等進(jìn)行了調(diào)查和研究，以期為以上問題的解決提供有效的參考思路（見表1）。

2 館辦刊物的作用和現(xiàn)狀

2.1 館辦刊物的作用

高校圖書館館辦刊物是由圖書館主辦，以全校讀者和館員為主要發(fā)行對(duì)象，以推薦館藏資源、介紹日常服務(wù)、普及圖書館和圖書常識(shí)、發(fā)布閱讀推廣活動(dòng)通知公告、報(bào)道讀者閱讀推廣活動(dòng)、抒發(fā)讀者閱讀感受、反映讀者需求等為主要內(nèi)容的非正式出版物。館辦刊物一般是在館內(nèi)公開贈(zèng)閱的，它既是與讀者溝通的平臺(tái)，又可用于加強(qiáng)館際交流，還可以作為圖書館對(duì)外宣傳的重要窗口。館辦刊物是高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的一個(gè)縮影，在思想政治引導(dǎo)、校園文化建設(shè)、知識(shí)文化交流、信息資訊傳播等領(lǐng)域發(fā)揮了非常重要的作用，同時(shí)也是高校圖書館展示自身特色的重要窗口。蔡思明在《我國(guó)高校閱讀推廣導(dǎo)刊探究》一文中也指出，從閱讀與教育的關(guān)系而言，館辦刊物的作用在于不局限于某一類別圖書的閱讀指導(dǎo)，倡導(dǎo)的是自主閱讀，以滿足不同學(xué)科背景、不同閱讀興趣讀者的需求[1]。館辦刊物不是臨時(shí)性的閱讀推廣手段，而是長(zhǎng)期性的校園閱讀推廣工具。因此，館辦刊物的內(nèi)容也在一定深度和廣度上反映了高校閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)際情況。

2.2 館辦刊物的現(xiàn)狀

高校圖書館館辦刊物存在以下問題：出版周期不固定、欄目死板、內(nèi)容乏味、語言生硬、缺少創(chuàng)新，推薦內(nèi)容多為新書推薦、讀后感和書評(píng)等。館辦刊物缺乏活力主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是對(duì)“閱讀推廣”的概念理解有限，在館報(bào)編輯時(shí)弄錯(cuò)刊物的定位或重點(diǎn)，出現(xiàn)定位模糊的情況，如所辦刊物是閱讀推廣類刊物還是學(xué)術(shù)研究性刊物，讀者群體是館內(nèi)/業(yè)內(nèi)人員還是全校讀者，內(nèi)容是要體現(xiàn)圖書館工作成績(jī)還是提升館藏資源使用情況等。二是從館內(nèi)資源推薦的角度來講，很少涉及數(shù)據(jù)庫資源和期刊雜志。三是從版面安排和編輯自身情況來講，因版面的限制，編輯薦書有限，再加上對(duì)本校、本館研究較少，導(dǎo)致欄目策劃和稿件的選題不符合讀者的需求和興趣愛好，使館辦刊物難以得到全面推廣和有效利用。四是忽略館報(bào)的地位和功能。館報(bào)是圖書館占主導(dǎo)地位的主流媒體，其具有三個(gè)“服務(wù)原則”：館報(bào)應(yīng)服務(wù)于圖書館宣傳和閱讀推廣工作；應(yīng)服務(wù)于讀者的需求，提供盡可能多的信息服務(wù)；館報(bào)應(yīng)服務(wù)于本校特色和本館特色。館報(bào)文章主題的選擇、撰寫和編輯應(yīng)將“辦報(bào)育人”的觀念融入其中。

中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)分別于2014年和2017年舉辦了“中國(guó)圖書館界閱讀推廣類內(nèi)刊內(nèi)報(bào)”的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，《中原書廊》《書林驛》等館辦刊物榜上有名。這類獲獎(jiǎng)館辦刊物的基本情況見表2。

從表2不難看出，獲獎(jiǎng)的館辦刊物均有明確的辦刊指南或辦刊定位，均有固定的出版周期?？锏臋谀吭O(shè)置和內(nèi)容基本上是以發(fā)布館內(nèi)閱讀推廣活動(dòng)信息、展示閱讀推廣活動(dòng)成果、推薦館藏資源、教授閱讀方法、提高讀者閱讀興趣、激發(fā)讀者閱讀熱情等為主。獲獎(jiǎng)的館辦刊物以引導(dǎo)閱讀、構(gòu)建閱讀推廣平臺(tái)，助力“書香校園”建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，目的是在當(dāng)下功利性閱讀、淺閱讀和碎片化閱讀的趨勢(shì)下，輔助高校圖書館進(jìn)行閱讀推廣，吸引更多讀者的注意力。其中，《中原書廊》共設(shè)置了“書箋專遞”“錦言嘉行”“書山觀景”“師長(zhǎng)書情”“書生意氣”“書海串珠”“閱讀學(xué)堂”“書事剪影”八大欄目，涉及閱讀學(xué)和閱讀推廣研究的學(xué)者、閱讀名人、館員、學(xué)生、圖書館等多個(gè)主體，包括閱讀研究、閱讀人物事跡報(bào)道、閱讀感悟交流、閱讀書評(píng)、推薦書目、閱讀學(xué)書目提要、讀書節(jié)信息報(bào)道等多個(gè)閱讀推廣主題，報(bào)道信息全面?！稌煮A》中的“珍郵賞讀”欄目，在普及知識(shí)的同時(shí)更是凸顯了該校特色[2]。

3 館辦報(bào)刊的打造策略

在閱讀推廣形勢(shì)下，館辦刊物如何才能更具活力？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：一是館報(bào)具有出報(bào)周期長(zhǎng)、版面容量小、發(fā)行范圍小、活動(dòng)多重復(fù)等特點(diǎn)，應(yīng)把握館報(bào)新聞傳播的規(guī)律。二是把握館報(bào)的文體特點(diǎn)，注重新聞性與宣傳性，兼具校園特色，服務(wù)育人。三是把握媒體發(fā)展的特點(diǎn)，在積極與新媒體融合的同時(shí)，充分發(fā)揮不同媒體形式的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互助共生。筆者結(jié)合對(duì)中國(guó)圖書館界閱讀推廣類十佳內(nèi)刊內(nèi)報(bào)的研究，從辦刊理念、刊物定位、內(nèi)容創(chuàng)新和編輯隊(duì)伍建設(shè)等幾個(gè)方面探討了為高校館辦刊物注入活力的方法。

3.1 編輯理念的更新和創(chuàng)新

作為高校館辦刊物的“把關(guān)人”，編輯的理念更新和創(chuàng)新至關(guān)重要。范并思在《閱讀推廣的理論自覺》一文中指出：閱讀推廣是一個(gè)新的領(lǐng)域，它的基本概念需要討論和界定。如：閱讀推廣和素養(yǎng)、終身學(xué)習(xí)、非正式學(xué)習(xí)等概念之間的關(guān)系，閱讀推廣和圖書館宣傳推廣、閱讀指導(dǎo)等概念之間的關(guān)系，討論這些概念并非學(xué)究式研究，而是幫助圖書館人正確地進(jìn)行閱讀的服務(wù)定位[3]。因此，研究和了解閱讀推廣的概念，有助于拓展辦刊思路。從調(diào)查的獲獎(jiǎng)刊物來看，館辦刊物具有長(zhǎng)周期、小容量、重復(fù)性的特點(diǎn)，雖然定位不同，但都傳達(dá)了“閱讀、推廣”的思想，同時(shí)也為本館的閱讀推廣活動(dòng)記錄了不少史料，極具校園特色[4]。在明確受眾的定位及辦刊的宗旨后，刊物編輯就要根據(jù)本校受眾的喜好、特點(diǎn)等決定欄目和宣傳的內(nèi)容與方向。

3.2 內(nèi)容為王，不斷創(chuàng)新

從內(nèi)容上來看，館辦刊物是服務(wù)于圖書館宣傳思想工作，服務(wù)于館內(nèi)資源推廣，服務(wù)于廣大讀者的，應(yīng)盡可能提供更多的信息資訊：①內(nèi)容主打“服務(wù)牌”。在稿件采寫和編輯的過程中，館辦刊物不僅要講究實(shí)用性、時(shí)效性和權(quán)威性，也要突出“服務(wù)”內(nèi)容的細(xì)致性，強(qiáng)化“服務(wù)”信源的權(quán)威性，把握“服務(wù)”新聞的時(shí)效性，緊跟社會(huì)熱點(diǎn)和校園熱點(diǎn)，結(jié)合本館實(shí)際辦出特色，如結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，將撰寫的評(píng)論與資源推薦相結(jié)合；尋找校園熱點(diǎn)，讓讀者在閱讀中更貼近實(shí)際。此外，館辦刊物要借鑒優(yōu)秀“讀書類”電視節(jié)目和欄目，如《朗讀者》《見字如面》《開卷八分鐘》《邏輯思維》《一本好書》等，為內(nèi)容拓展提供新思路。②欄目的設(shè)置要有延續(xù)性和話題性。欄目策劃的優(yōu)劣決定了館辦刊物對(duì)讀者的吸引力，因此，館辦刊物在欄目的設(shè)置上要考慮到服務(wù)大局，強(qiáng)勢(shì)宣傳，對(duì)版面進(jìn)行特別策劃?！霸掝}性”是館辦刊物近年來出現(xiàn)的一個(gè)新現(xiàn)象，如東南大學(xué)圖書館內(nèi)刊《書樂園》每期都會(huì)設(shè)立一個(gè)主題，根據(jù)主題組織刊物內(nèi)容。③通過閱讀推廣活動(dòng)提升館辦刊物的關(guān)注度。高校圖書館最大的優(yōu)勢(shì)是擁有知識(shí)豐富的讀者群體資源，基于學(xué)科背景知識(shí)的多樣化，讀者閱讀興趣也呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，因此，讀者可通過圖書館舉辦的各類閱讀推廣活動(dòng)，如讀后感、觀影感、書評(píng)等，從各自的角度撰寫閱讀心得，館辦刊物可擇優(yōu)刊發(fā)，從而提升讀者對(duì)館辦刊物的關(guān)注度。

3.3 搭建平臺(tái)

館辦刊物雖然只是一個(gè)小小的刊物，但它以讀者感興趣的內(nèi)容表達(dá)方式為載體，以讀者喜愛的內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，成為閱讀推廣的平臺(tái)、與讀者溝通的平臺(tái)和學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)的平臺(tái)。

一份好的館辦刊物的內(nèi)容，在很大程度上依托于圖書館舉辦的活動(dòng)，“有活動(dòng)才有新聞，有新聞才能讓閱讀推廣活動(dòng)更加深入?！惫P者調(diào)查的這些內(nèi)刊內(nèi)報(bào)，均對(duì)圖書館近期開辦的閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)介紹。

3.4 重視優(yōu)質(zhì)讀者的維護(hù)和開發(fā)

圖書館應(yīng)通過各種平臺(tái)介紹本館最新的資源和服務(wù)，增加與讀者的互動(dòng)，有利于讀者進(jìn)一步了解圖書館，更加充分地享受圖書館的服務(wù)，使讀者樂于表達(dá)自己的閱讀心得、使用圖書館的感受、對(duì)圖書館的建議和意見，從而推動(dòng)圖書館服務(wù)水平的提升。

3.5 加強(qiáng)編輯隊(duì)伍的建設(shè)

采編團(tuán)隊(duì)是整個(gè)刊物的核心構(gòu)成，高素質(zhì)的采編團(tuán)隊(duì)是館辦刊物良性發(fā)展的有力保證。同時(shí)，館辦刊物也需要館員的參與，因?yàn)楸攫^館員最了解館藏資源和館內(nèi)服務(wù)人群，可對(duì)內(nèi)容建設(shè)提供權(quán)威支持。此外，館辦刊物還應(yīng)該有自己的志愿者團(tuán)隊(duì)。館辦刊物加強(qiáng)采編團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，定期對(duì)志愿者進(jìn)行系統(tǒng)的新聞采編方面的培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿，也會(huì)在校園內(nèi)產(chǎn)生積極的閱讀效應(yīng)。

4 結(jié)語

高校館辦刊物的陸續(xù)創(chuàng)建，是為了順應(yīng)全民閱讀的大潮，推薦圖書館的資源與服務(wù)，提高資源的使用效率，加強(qiáng)圖書館與讀者之間的溝通，促進(jìn)圖書館優(yōu)化館藏、提升服務(wù)、完善管理。圖書館只有通過不斷的宣傳，才能提升內(nèi)刊內(nèi)報(bào)的品牌影響力。同時(shí)，館辦刊物也應(yīng)加強(qiáng)與讀者的互動(dòng)，擴(kuò)大和提升高校圖書館閱讀推廣的影響力。館辦刊物只有堅(jiān)持“一切為了讀者”，提高讀者服務(wù)的針對(duì)性，才能成為讀者的良師益友。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔡思明.我國(guó)高校閱讀推廣導(dǎo)刊探究[J].圖書館論壇，2015（3）：15-18.

[2] 蔣小峰.導(dǎo)讀館刊在高校閱讀推廣中的角色定位[J].高校圖書館工作，2017（3）：18-22.

[3] 范并思.閱讀推廣的理論自覺[J].國(guó)家圖書館學(xué)刊，2014（6）：3-8.

[4] 蔡紅，尹恩山.以導(dǎo)讀為視角，對(duì)圖書館自辦報(bào)刊的思考[J].圖書館工作與研究，2013（12）：104-106.

（編校：周雪芹）